Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Ida Koch Jakobsen
Hold 2023 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til tekstanalyse
Titel 2 Identitet, genre og skriftlighed
Titel 3 Folkeviser og sagaer
Titel 4 Minimalisme 1990´erne
Titel 5 Dokumentar
Titel 6 DHO- Industrialisering og Hans Kirk
Titel 7 Oplysningstiden (Holberg)
Titel 8 Retorik, argumentation & diskurs
Titel 9 Køn, normer og frigørelse
Titel 10 Det moderne gennembrud
Titel 11 Romantikken
Titel 12 Skandinaviske digte
Titel 13 Hjælpemidler
Titel 14 1900-tallet (1900-1970)
Titel 15 Strunge
Titel 16 Skriftlig dansk- prøver og eksamen
Titel 17 Medier
Titel 18 Det grænsesøgende, provokerende og tankevækkende
Titel 19 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til tekstanalyse

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Identitet, genre og skriftlighed

Forløbet har det formål at lære eleverne om tekstanalyse, genre og en række fagbegreber. De skal lære at anvende og identificere dem i de forskellige skønlitterære genrer.

Tekster:

Jesper Wung Sung "De tre veninder", 2000
Tove Ditlevsen ´Blinkende Lygter´, 1947
Film ´Blinkende Lygter´, 2000
Pia Juul "En flinker fyr", 2005


Håndbog til dansk

- s. 44-45 personkarakteristik
- s. 46-49 kompositioon
- s.54-62 om fortæller, synsvinkel og fremstillingsformer
- s.79 om novellegenren
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Folkeviser og sagaer

Forløbet arbejder tematisk med begreberne skam og ære. Eleverne stifter bekendtskab med sagaen og folkevisen som genre, samt perioden hvori de udspiller sig.

Brug litteraturhistorien s. 12-24 ´Middelalderen: slægt, ære og hævn´
DrTv Historien om Danmark: tidlig middelalder
Folkevise: Ebbe Skammelsøn (Aflevering)
Folkevise: Erik Klippings drab
Sagauddrag ´Gunløg Ormstunge´
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Minimalisme 1990´erne

Vi kigger på, hvordan minimalismen udspiler sig i forskellige noveller. Her for eleverne også trænet der analysefærdigheder med fokus på fortællerforhold, personkarakteristik.

Helle Helle ´Fasaner´, 1996
Pia Juul ´Opgang´, 2001
Bulbjerg af Naja Marie Aidt, 2006

Minimalismen og dens rødder i det 20 århundred
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dokumentar

Dette dokumentarforløb tager udgangspunkt i, at eleverne skal lære fakta- og fiktionskoder, dokumentargenren, samt filmiske virkemidler.


Filmiske virkemidler
Dokumentar-genren ´Håndbog til dansk´ s. 228-235
Fakta- og fiktionskoder ´Håndbog til dansk´ s. 19-29
Dokumentaren ´Fanget på havets bund´, DRTV  https://www.dr.dk/drtv/program/fanget-paa-havets-bund_433819
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 DHO- Industrialisering og Hans Kirk

Dette er DHO forløb, hvor dansk og historie har lavet et forløb om industrialiseringen i Danmark. Dansk har arbejdet med romanen 'Daglejerne' af Hans Kirk. Klassen har arbejdet med forskellige litterære metoder under analysearbejdet.  


Daglejerne af Hans Kirk (roman)
DRTV- Historien om Danmark, det svære demokrati
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Oplysningstiden (Holberg)

Eleverne har arbejdet med oplysningstiden som en afgrænset periode. De er blevet introduceret for samfundsproblematikker, samt kanonforfatteren Ludvig Holberg. De har arbejdet med værket Erasmus Montanus, samt filmen 'En Kongelig affære',2012- her med fokus på filmiske virkemidler.

Værk af Holberg ´Erasmus Montanus´
Film (værk)- ´En kongelig affære´
Historien om Danmark- Enevælde og oplysningstid, dokumentar
Litteraturhistorien- på langs og på tværs s. 79-83  + 88-94 ´Oplysningstiden´
'Filmiske virkemidler', Håndbog til dansk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Retorik, argumentation & diskurs

Forløbet beskæftiger sig med forskellige typer af taler, som vi laver retoriske og argumentations analyser af. Imod slutningen af forløbet skal vi også beskæftige os med diskursanalyse og se på, hvilken magt der ligger i måden, taleren bruger sproget på. Der arbejdes med skriftlighed og der arbejdes med mundtlighed, hvor eleverne skal præsentere deres produkter, hvorved de har anvendt den relevante fagterminologi. Eleverne arbejder her med ikke-fiktive tekster i forskellige slags medier.


Klip fra Youtube ´I have a dream´ af Martin Luther King: https://www.youtube.com/watch?v=vP4iY1TtS3s

-Statsministerens nytårstale, 2024
-Alex Vanopslaghs tale ved markeringen af toårsdagen for Ruslands invasion af Ukraine.

Håndbog til Dansk s. 150-155 ´Retorik´
Håndbog til dansk s. 106-108 + 123-126 ´Sproglig analyse´ og ´komposition´
Håndbog til dansk s. 168-175 ´Diskursanalyse´
Håndbog til dansk s. 157-159 ´argumentation´
Håndbog til dansk s. 161-167 ´Argumenttyper´
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Køn, normer og frigørelse


Køn, normer og frigørelse er et forløb, som inddrager kanonforfatteren Martin A. Hansen.   Eleverne læser forskellige tekster uddrag  De kommer til at arbejde med forskellige genrer, herunder roman, sangtekster og en tale. Alt sammen har fokus på, hvordan både det mandlige og kvindelige køn bliver repræsenteret, samfundsnormer og hvor svært det er at føle frigørelsen, men også om/hvordan synet, samt rollerne har ændret sig. Der vil løbende være diskussioner, som skal belyse, hvad det kan skyldes, at der er sket denne ændring, og om hvorvidt det er godt eller skidt?!  Hermed skal eleverne blive bedre til at stille sig kritiske over for den samfundskultur, der har været, men specielt også hvordan er i dag. Romanen af Martin A. Hansen har også givet eleverne indblik i, hvordan man kan anvende sproget på en meget poetisk måde, eksistentialismen samt hjulpet dem med at kunne anvende forskellige metoder til analyse.  

´Modernisme og realisme´ i Litteraturhistorien på langs og på tværs s. 154-157 + 173-177
Roman ´Løgneren´, 1950 af Martin A. Hansen
Sang ´Når mænd græder´ af Tobias Rahim, 2022
Sang ´Ben´ af Tessa, 2019
Tale af Sofie Linde til Zulu Music Awards 2020
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Det moderne gennembrud

I dette forløb har klassen fokus på det moderne gennembrud. Vi arbejder med kritikken af køn, klasse og kirke og taler om periodens karakteristika.  Her er der blandt andet fokus på de sociale klasser, fokus på livet på landet, arbejdernes vilkår og kvindernes vilkår. Vi ser desuden på nogle af tidens forfattere og deres særtræk. Nogle af nøglepunkterne for analysen er personkarakteristik, miljøbeskrivelse, fortællerforhold, tematik samt realisme, impressionisme og naturalisme.

Litteraturhistorien- på langs og på tværs 3.udgave s. 127-149
George Brandes ´Af hovedstrømninger i det 19århundredes litteratur´
Amalie Skram uddrag af Constance Ring
Henrik Pontoppidan ´Ørneflugt´ + ´Et Grundskud´
Herman Bang ´Frøkenen´
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantikken

Dette forløb er et litterært periodeforløb om romantikken. Vi skal læse tekster af flere af de store danske kanon forfattere, herunder; H.C Andersen, Oehlenschlager, Staffeldt, Blicher, Aarestrup og Grundtvig. Eleverne skal have kendskab til klassiske tekster fra denne periode, hvor de skal via læsningen reflektere over, hvordan perioden er repræsenteret, og hvordan perioden har betydning for i dag. Eleverne skal arbejde med teoritekster samt primærtekster fra perioden. De bliver også introduceret for lyrik og prosa analyse, da perioden indeholder en del lyriske digte.

Steen Steensen Blichers værk, Sildig Opvaagnen (1828)
Romantismen
Emil Aarestrup
Emil Aarestrup, Angst (1838)
Emil Aarestrup, Paa Sneen (1838)
Romantikken
Romantikken i Danmark
Universalromantikken
Adam Oehlenschläger, Guldhornene (1803)
H. C. Andersen, Klokken (1850)
Nyplatonisme
Schack Staffeldt, Indvielsen (1804)
Nationalromantikken
Digtning om fædrelandet
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt Land (1819)
Biedermeier
Poetisk realisme
Poetisk realisme i litteraturen
N.F.S. Grundtvig, Det er så yndigt at følges ad (1855)
Dokumentar ´Guld, hor og romantik-1800-1814' DR


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Skandinaviske digte

I arbejder med tre klassiske skandinaviske digte, hvor I laver en remediering af dem til en rap-tekst. I tager ord fra de tre digte og prøver at producerer en nyfortolkning i form af rap. Derudover bliver eleverne introduceret for svensk og norsk

Henrik Ibsen 'Til Stjernen', 1871
Edith Södergran 'Dagen Svalnar', 1916
Karen Blixen 'Vinger', 1915
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Hjælpemidler

Ordbøger, som må bruges til skriftlig eksamen

http://ordnet.dk/ddo ]ordnet.dk/ddo
http://ordnet.dk/ods ]ordnet.dk/ods
https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/ https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/
https://www.ordbogen.com/da/ ]https://www.ordbogen.com/da/
https://synonymet.dk/ ]https://synonymet.dk/
https://www.ordbogen.com/da/#/ ]https://www.ordbogen.com/da/#/
https://abc.ordbogen.com/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 1900-tallet (1900-1970)

Lønningsdag af Martin A. Nexø, 1900
Litteraturhistorien- på lang og  på tværs s. 153-165 + 168-170 + 176-181 'Modernisme og realisme'
https://www.dr.dk/skole/dansk/johannes-v-jensen
Johannes V. Jensen 'Paa Memphis Station', 1904
Sophus Clausen 'Pariserinde', 1894
Peter Seeberg 'Patienten', 1962
Tom Kristensen 'Nat i Berlin', 1921
Vita Andersen
Klaus Rifbjerg 'Nygift' + Den kroniske uskyld (film)

Vi kigger også på: modernisme, symbolisme, eksistentialisme, konfrontationsmodernisme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 16 Skriftlig dansk- prøver og eksamen

Eleverne må tilgå følgende ordbøger på nettet:

http://ordnet.dk/ddo
http://ordnet.dk/ods
https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/
https://www.ordbogen.com/da/
https://synonymet.dk/
https://www.ordbogen.com/da/#/
https://abc.ordbogen.com/




HUSK MAN SKAL HAVE LINKENE SOM FAVORITTER ELLER SKRIVE DEM DIREKTE IND. MAN MÅ IKKE GOOGLE EFTER DEM ELLER HENTE DEM I LECTIO.

Øvrige links, som fremgår af undervisningsbeskrivelsen, som kan downloades, skal downloades. Det vil sige, man skal downloade artikler, opslag i leksika og lignende (udskriv som pdf). Man må selvfølgelig heller ikke gå på OneNote, Lectio, GoogleDocs - dokumenter herfra skal downloades på forhånd.

Al anden internetadgang er forbudt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Medier

Kortfilm- De 7 parametre https://filmfestival.dk/off-aaret-rundt/med-skolen-i-biografen/de-7-parametre/

Håndbog til dansk kap. 5 s. 198-222 + s. 272-282

Avisens historie
Journalistik
Fortællende journalistik
Sociale medier

Dokumentar: 'Ekstra Bladet-udenfor citat', 2014 (CFU)
Morten Sabroe 'Et Svin i Berlin'
Eva Selsing: "Feminisrnen har ødelagt, hvad der
gør mænd sexede" Fra Berlingske, 2025
Artikel: "27. maj 2016 Weekendavisen Sektion 2 (Kultur) Side 1 MADAME NIELSEN i Afrika"
Kortfilm 'Knæler', 2019
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 19 Repetition

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer