Holdet 2g Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2g Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Lise Houkjær, Lone Gosvig Milling
Hold	2024 Ty/1 (1g Ty/1, 2g Ty/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Märchen
Titel 2	Forløb#2 wer bin Ich? identität
Titel 3	Forløb#3 Drittes Reich und der Film Napola
Titel 4	Forløb#4 Krimi und Abgründiges
Titel 5	Forløb#5 Die DDR und die Wende
Titel 6	Forløb#7 prøver/eksamen
Titel 7	Forløb#8 Einwanderungsland Deutschland
Titel 8	Forløb#9 Nachkriegsdeutschland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Märchen Definition af "Märchen" Forskel mellem "Volksmärchen" og Kunstmärchen" Rottkäppchen, Die bremer Stadstmusikanten, Aschenputtel og Stefan Heim
Indhold	Kernestof: Maerchenkompendium.docx description Märchen – Merkmale und Aufbau \| sofatutor.com Wir fangen mit der Arbeit mit Märchen an. Schneewittchen und die 7 Zwerge - Kinder Geschichte - Märchen für Kinder - Gute Nacht Geschichte Lav opgaverne side 17-18 og oplist de eventyrtræk, i fandt i Rotkäppchen. I timen skal arbejde to og to med siderne 19-20. Vi samler op torsdag Læs side 21, de to første afsnit. Du skal kunne læse dem op og forstå teksten Læs kapitel 2-4. Øv dig i oplæsning og slå gloser op, så du forstår teksten Wir lesen den Rest des Märchens in der Unterrichtsstunde Aschenputtel 👠 (ein Märchen zum Träumen und Einschlafen der Gebrüder Grimm - Hörbuch) KHM 21 sofatutor.com_-_Merkmale_von_Volks-_und_Kunstmärchen.pdf description Merkmale von Volksmärchen und Kunstmärchen \| sofatutor.com Læs side 35 i kompendiet "Der kleine könig, der ein Kind kriegen musste". Øv dig i HØJTlæsning og slå de gloser op, der er nødvendige for tekstforståelsen Læs de to næste sider hjemme (side 36 i kompendiet). Du skal nogenlunde forstå, hvad der sker i eventyret Læs side 37 hjemme. Slå kun de gloser op, der er nødvendige for forståelsen - du skal altså ikke kunne oversætte. Vi læser den sidste side på klassen Aufgaben zu "Der kleine König, der ein Kind kriegen musste": Weihnachten im Himmel.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 wer bin Ich? identität Lebensumstände sind sehr verschieden - Wir lesen verschiedene Geschichten zu dem Thema
Indhold	Kernestof: wie man lebt OCR Norman Andreas.pdf description Lese Seite 3 über Andreas Antonella Arbeitsfragen.pdf description Antonella.pdf description Antonella: Wir lesen weiter in der Geschichte in der Unterrichtsstunde OCR Pausewang und Bender Kurtzgeschichten.pdf description Pausewang og Bender. Kurzgeschichten.docx description Wir arbeiten mit "Frag Gabi" und "Ein netter Kerl" Seite 17, Zeile 1-19 in der Unterichtsstunde finpuds "Meine Stimmung" Læs resten af "Felix" i Die Kurzgeschichte ekstensivt Bourani_Auf anderen Wegen.docx description juma 1 3.pdf Was für ein Typ.pdf description Jenseits der Stille Gloser.pdf description Jenseits der Stille.pdf description Wir lesen die Szenen 1-7 in der Unterichtsstunde - also keine Hausaufgaben Aufgabe zu Szene 10 Lese die Szenen 8-10 ekstensiv zu Hause I timen: læs scene 28-30 og skriv et resumé på tysk Vi ser filmen færdig Lese die Szene 31
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Drittes Reich und der Film Napola Tatsachen über das Dritte Reich. Nach den Ferien arbeiten Wir mit dem Film “ Napola - Elite für den Führer”
Indhold	Kernestof: Projekt Drittes Reich 1gTy1_2025.docx description Nürnberglovene.docx description Reichsbürgergesetz.docx description Was waren die Nürnberger Gesetze?Definiere die wichtigsten Bestimmungen der Nürnberger Gesetze und ihre Ziele (mål)?Welche Auswirkungen hatten die Nürnberger Gesetze auf das Leben der jüdischen Bevölkerung in Deutschland?Diskutiere die sozialen, wirt Introduktion til det 3. Rige og gloser Das Dritte Reich Kompendium Redigeret.pdf description Wir lesen die erste Hälfte von Renate Welshs Novelle : Die Ohrfeigen in der Klasse FoerstSaaTarViGoering.docx Læs resten af novellen hjemme. Øv dig i oplæsning og slå gloser op, så du kan forstå teksten. I timen øver vi genfortælling 235049 0399460101 0487030101 gesch4 methodenseite 01 plakat analysieren 85.pdf November-Pogrome 1938: Wie wurden aus Nachbarn Todfeinde? Lese “Was braucht der Jude ein Klavier” Seite 57-58,16 I’m Kompendium. Übe das Lautlesen und schlage Wörter nach. Wir übersetzen in der Klasse. (Den Text findest du nach “Die Ohrfeigen”) Lese “was braucht der Jude ein Klavier” Seite 57-58, Zeile 16 im Kompendium ( nach dem Text “Die Ohrfeigen”) Læs resten af teksten hjemme - øv højtlæsning og slå gloser op, så du forstår teksten nogenlunde. Vi oversætter på klassen hitler schulen og npea .docx description hamburger abendblatt zu napola.docx description Hitlers Eliteschule in Potsdam Napola Læs side 3 i dokumentet fra torsdag. Vi arbejder med begge artikler i timen. Du skal nogenlunde forstå teksten men skal ikke oversætte Minlæring præpositioner med db rektion Supplerende stof: The World At War 1973(World War II Documentary) 01.A New Germany (1933–1939) Dokumentar fra BBC: The World at War Finde ein Nazi-plakat im Internet, das Du bearbeiten willst. Unten findest du einen Link, wo du suchen kannst
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Krimi und Abgründiges Was ist ein Krimi? Welche Merkmale finden wir in Texten und Filmen? Durch Textarbeit und Filmanalyse beanworten wir diese Fragen
Indhold	Kernestof: gattungen_krimi_gyldendal2017.pdf description Læs side 87-88,7 i Ferdinand von Schirachs "Einsam". Slå de gloser op, der er nødvendige for forståelsen præpositioner.docx description Tag einfach so med spørgsmål til aflevering Læs side 88-89 ekstensivt hjemme. NB det er uhyggeligt wir sehen den Fernsehverfilmung i der Unterrichtsstunde arbeitsblatt letzte pizza 1.docx description krimikompendium ocr.pdf description Læs resten af teksten Husk einfach so Afsnit Minlæring vi ser filmen “es geschah am hellichten Tag” Es geschah am hellichten Tag Arbeitsfragen.docx description Læs “es geschah….”- siderne i kompendiet Vi ser resten af filmen tag einfach so med anatomie, ferdinand von schirach, auf uns.pdf description Wir sehen die Verfilmung von Ferdinand von Schirachs "Anatomie"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Die DDR und die Wende
Indhold	Kernestof: DDR Kompendium Leben im totalitären Staat 2025.docx description Vi ser filmatiseringen fra torsdag Das geteilte Deutschland.docx description tip en 13'er om ddr.doc description Husk kompendiet Exakt: Verdrängte DDR-Geschichte – Der Volksaufstand am 17. Juni 1953 - hier anschauen Lav øvelse 20 i Einfach so i timen - vi gennemgår i morgen Husk DDR-kompendiet og Einfach so Læs side 3 i Ulrike Erler Tag einfach so med 😊 Minlæring relativt pronomen Wir fangen mit dem Film "Ballon" an Wir sehen den Film "Ballon" Husk Einfach so Aufgaben zum Film Ballon. Husk DDR-kompendiet Wir arbeiten mit den Seiten 7-9 über Doping in der DDR DDR-Schwimmerinnen – Opfer des Doping-Systems \| Tragödien hinter Gold Doping in der DDR: Lese Seite 10-11 (Du sollst die Aufgaben nicht machen) Bertolt Brecht: Die Lösung. Wir arbeiten mit den Seiten 12-13 Volksaufstand in der DDR (17.Juni 1953) Husk einfach so Meine Nacht des Mauerfalls: Erinnerungen aus Ost und West \| Dokumentation Tip en 13'er om DDR.doc description Das Leben der Anderen - Manus.pdf description Szene 164_167.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#7 prøver/eksamen Der må tilgås onlineordbog
Indhold	Kernestof: Tag einfach so med 😊 Minlæring relativt pronomen Wir fangen mit dem Film "Ballon" an Wir sehen den Film "Ballon" Husk Einfach so Aufgaben zum Film Ballon. Husk DDR-kompendiet Wir arbeiten mit den Seiten 7-9 über Doping in der DDR DDR-Schwimmerinnen – Opfer des Doping-Systems \| Tragödien hinter Gold Doping in der DDR: Lese Seite 10-11 (Du sollst die Aufgaben nicht machen) Bertolt Brecht: Die Lösung. Wir arbeiten mit den Seiten 12-13 Volksaufstand in der DDR (17.Juni 1953) Husk einfach so DDR Kompendium Leben im totalitären Staat 2025.docx description Meine Nacht des Mauerfalls: Erinnerungen aus Ost und West \| Dokumentation Tip en 13'er om DDR.doc description Das Leben der Anderen - Manus.pdf description Szene 164_167.docx description kompendium Ausländer in Deutschland.docx description Sammensatte Verber Minlæring Sammensatte verber Lese Eric Thiels Erzählung Seite 9-11 - Wir bearbeiten weitere Statistiken in der Klasse Kommenter på statistikkerne og læs Eric Thiels fortælling sammen. Vi samler op i næste time Læs teksten “ Nur ein Schüler” side 12 i kompendiet. Øv dig i at genfortælle teksten på tysk Læs side 22-23 - slå evt gloser op, så du forstår teksten Læs side 24-25 i teksten "Das Wunder von Kreuzberg" Læs side 26-27 i teksten "Das Wunder von Kreuzberg" Das Wunder von Kreutzberg Das Wunder von Kreuzberg Das Wunder von Bern "Das Wunder von Bern" Aufgabe 1 (opgaveark) Afsnit Ingen lektier Læs side 1-2 (t.o.m linje 35) i "Fußballweltmeister" (Delius, 1996)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#8 Einwanderungsland Deutschland Statistiken Berichte Novellen Almanya - Film
Indhold	Kernestof: kompendium Ausländer in Deutschland.docx description Sammensatte Verber Minlæring Sammensatte verber Lese Eric Thiels Erzählung Seite 9-11 - Wir bearbeiten weitere Statistiken in der Klasse Kommenter på statistikkerne og læs Eric Thiels fortælling sammen. Vi samler op i næste time Læs teksten “ Nur ein Schüler” side 12 i kompendiet. Øv dig i at genfortælle teksten på tysk Læs side 22-23 - slå evt gloser op, så du forstår teksten Læs side 24-25 i teksten "Das Wunder von Kreuzberg" Læs side 26-27 i teksten "Das Wunder von Kreuzberg" Das Wunder von Kreutzberg Das Wunder von Kreuzberg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#9 Nachkriegsdeutschland Wie kann Fußball einer zerstörten Nation nach dem Krieg wieder Hoffnung, Zusammenhalt und Gemeinschaft geben? Materialen: 1) Das Wunder von Bern (Wortmann, 2003) Themen: Hoffnung und neuer Zusammenhalt im Nachkriegsdeutschland. 2) Die Küchenuhr (Borchert, 1947) Themen: Verlust, Trümmerleben und die Sehnsucht nach Menschlichkeit direkt nach dem Krieg. 3) Fußballweltmeister (Delius, 1996) Themen: Die Suche nach nationaler Identität und Normalität in der jungen Bundesrepublik. 4) 54’, 74’, 90’, 2006 (Sportsfreunde Stiller, 2010) Themen: Fußballerfolge als Symbol für Deutschlands Wandel, Optimismus und Gemeinschaft.
Indhold	Kernestof: Das Wunder von Bern "Das Wunder von Bern" Aufgabe 1 (opgaveark) Afsnit Ingen lektier Læs side 1-2 (t.o.m linje 35) i "Fußballweltmeister" (Delius, 1996)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb