Holdet 1et me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Nørresundby Gymnasium og HF
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Jon Lund Andersen
Hold 2025 me/1et (1et me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb - webserier
Titel 2 Krimi - fiktionsforløb.
Titel 3 Pilotrpojekt
Titel 4 Dokumentar 1g
Titel 5 Afsluttende projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Krimi - fiktionsforløb.

Dette bliver et blandingsforløb, hvor eleverne skal lære både om fiktion og fakta, hvor vi har krimien i fokus.

Vi starter forløb i november, med et fokus på krimien som fiktion. Her vil vi også dedikere nogle lektioner til til dramaturgi, så eleverne kan få en dybere forståelse af netop dette.

Når vi arbejder med fiktionskrimien, vil der være fokus på krimien som genre, en kort gennemgang af krimiens historie, dramaturgi i fiktionsværker, målgrupper og distribuering. Truecrime.

Efter fiktionsforløbet skal der laves et pilotprojekt. Eleverne skulle gerne være klædt godt nok på, til at kunne lave deres egen kortfilm. Denne filmproduktion skal fungere eksamensforberedende, og eleverne skal præsentere deres egne præsentationer på klasse til en konstruktiv kritik.

Efter dette vender vi tilbage til den teoretiske  del af faget, hvor eleverne nu fortsætter med at analysere krimi, men nu i stedet arbejder med fakta. er vil der være fokus på de typiske dokumentargenrer samt truecrime dokumentaren. Eleverne skal lære om autenticitetsmarkører, kilder, komposition i dokumentarer, medieplatforme og distribuering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde