Holdet 2p ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2p ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	K og S faggrup. -
Lærer(e)	Caroline Hoxer Boelt Brødsgaard, Gitte Henriksen Mortensen, Henrik Lund Carré, Johanne Sørensen Schrøder, Tanni Pedersen
Hold	2024 ks/p (1p ks, 1p ks-hi, 1p ks-re, 1p ks-sa, 2p ks, 2p ks-hi, 2p ks-re, 2p ks-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Historien om Danmark (særfaglig historie)
Titel 2	Familie og identitet 1. tværfaglig
Titel 3	Buddhisme
Titel 4	Den kolde krig - Berlin (historie)
Titel 5	Globalisering og kulturmøder- islam 2. tværfaglig
Titel 6	Bæredygtighed og etik
Titel 7	Kristendom
Titel 8	Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Historien om Danmark (særfaglig historie) Dette forløb har været langt og er derfor inddelt i to underforløb. 1: Danmark en nations fødsels og identitet 2: Fra enevælde til demokrati og industri Forløbsbeskrivelse til Danmark en nations fødsels og identitet Der har i dette forløb være fokus på Danmark i vikingetiden og middelalderen. Herunder et fokus på, hvornår og om man kan tale om Danmark som en nation i denne periode- hvornår er en nation født?. Dette har været centreret omkring, hvornår man begynder at se tegn på en centralmagt. Der har i forløbet også været fokus på hvordan netop denne periode senere er blevet dyrket og idylliseret. I den forbindelse er der også trukket tråde til, hvordan vi bruger denne periode i dag og hvad et forestillet fællesskab er. Som et led i forløbet har vi været på Lindholm Høje Materiale Fremstillingsstof: - Fokus 1 (ny udgave), kapitel 2 – Danmarks tilblivelse - Om Benedict Andersons teori, forestillede fællesskaber, https://kulturnu.systime.dk/?id=148 - Fra fortid til historie, kapitel 1 (hvad bruger vi fortiden til) - Filmklip og andet - Historien om Danmark, afsnit 3 – Vikingetiden - Historien om Danmark, Afsnit 4 – tidlig middelalder Kilder - Den store jellingsten Jelling - Saxo – fra fortalen til Gesta Danorum - H.C. Andersen, I Danmark er jeg født, 1850 - Rasmussen, Higher Ground – vinder af dansk melodigrandprix 2018 Forløbsbeskrivelse til, Fra enevælde til demokrati og industri I denne del af forløbet har der været særligt fokus på overgangen fra adels- til enevælde og senere overgangen fra enevælde til demokrati. Derefter har der været fokus på demokratiets udvikling, udformning og ikke mindst udfordringer i den spæde begyndelse og frem til 1901. I denne sammenhæng har der også været fokus på industrialiseringen og herunder arbejderklassens opståen og dens politiske og sociale forhold. Materiale Fremstillingsstof Grundbog til danmarkshistorien på Systime.dk https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=124 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=140 https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=144 (uddrag) fokus 2 på Systime https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=186 https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=187 https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=188 https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=189 https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=190 https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=191 Om industrialiseringen https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/aalborg https://faktalink.dk/titelliste/industrialiseringen (uddrag) I forhold til industrialiseringen har vi været på byrundtur i Aalborg Dokumentar, filmklip og andet - Historien om Danmark afsnit 7 og 8 https://www.dr.dk/studie/historie/tv-serien-historien-om-danmark - - Kilder - Oversigt/Visualisering af beboere i Poul Paghs Gade 19 – Folketælling, februar 1901: Aalborg Stadsarkiv - Oversigt/Visualisering af beboere i ’Villa Sama’ (Kong Hans Gade 1) – Folketælling, Februar 1901: Aalborg Stadsarkiv
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Familie og identitet 1. tværfaglig Religion Fokus: Forløbet er en introduktion til religionsfaget med fokus på, hvordan religioner undersøges gennem forskellige analytiske metoder med fokus på ritual- og tekstanalyse. Der er desuden fokuseret på religionsudvikling i hhv. det traditionelle, moderne og senmoderne samfund. Der er fokuseret på perspektiver som ritual, Ninan Smarts syv dimensioner, sekularisering+ afsekularisering, genfortryllelse, helligt, profant, den religiøse aktør samt pluralisme. Grundbogsstof: Madsen, Lene m.fl.: Grundbogen til Religion C, Systime https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=280 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=278) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=c989 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=p279 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255 Jesper Petersen: Tolkning af tørklædet som symbol Christina Blach Hansen, Lene Madsen og Sofie Reimick: Kultur og samfund. Uddrag om konfirmation i det traditionelle, det moderne og det senmoderne samfund fra: https://kulturogsamfund.systime.dk/?id=279 , https://kulturogsamfund.systime.dk/?id=280 og https://kulturogsamfund.systime.dk/?id=281 Madsen, Maria, Frejbæk, A. Anna m.fl:KS-bogen. S. 10-14 Tema 1: Identitet og familie. Introduktion: https://ksbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=129 Johnsen, F., Hanne: KS-bogen. S. 59-61- Tema 1: Identitet og Familie: Religiøs identitet i det senmoderne samfund Tekster: Maradona-kirken: https://www.youtube.com/watch?v=knRo_1xrJ2A (digitalt materiale) Billede: Fem forskellige muslimske klædedragter til kvinder Korancitater om tørklæde: Koranen, Sura 33, vers 59 og Koranen, Sura 24 vers 30 og 31 Diskussion af burkaforbud: Kathrine Lilleør: Burka og kyskhedsbælter er det samme, 1. august 2018 B.dk Leder i Berlingske: Kvinder skal hjælpes ud af burkaens skygge, 1. august 2018 Henrik Marstal: Burkaforbuddet har gjort Danmark lidt mindre, 1.august 2018 Politiken Jens Beck Nielsen og Carolina Kamil: Moské protesterer over burkaforbud, 1.august 2018 Berlingske Folkekirkens vielsesritual (liturgien fra www.folkekirken.dk) Bryllupsbilleder: https://forlagetcolumbus.dk/boeger/kulturfagfag-paa-tvaers/ks-bogen/tema-1/introduktion/introduktion/ (digitalt materiale) Bjørn og Freja blev viet på Langeland. Udgivet på Spiritismens Trossamfunds hjemmeside d. 22. august 2020: https://www.spiritismenstrossamfund.dk/bjoern-og-freja-blev-viet-paa-langeland/ Historie Forløbsbeskrivelse – historie Dette forløb har haft fokus på familie og identitet. Herunder har der været fokus på hvordan familien har set ud og ikke mindst ændret sig over tid. Her har et været særligt fokus på hvordan individet har spillet en rolle i forhold til både sig selv og familien. Der har også været fokus på hvordan forskellige samfundsændringer såsom industrialiseringen har haft indflydelse på ændringer i familielivet. Begreber/nøgleord: Industrialisering, urbanisering, klassesamfund, lokalt va. nationalt vs. globalt orienteret, velfærdsstatens udvikling og indflydelse på familielivet, det traditionelle, det moderne og det senmoderne samfund - Herunder individets rolle Fremstillingsstof: - KS-bogen s. 10-37 (Familie og identitet) - KS-bogen s. 156-163 (velfærdsstaten) Filmklip og andet - Fejemanden og friheden: https://vimeo.com/402926454 - Velfærd fra vugge til grav – det gode liv – dokumentar - Historien om Danmark afsnit 8 – (med fokus på industrialiseringens betydning for familielivet) - Delebørn – de to hjem - Kilder • Fire bryllupsbilleder fra 1800-tallet og frem til i dag • Arbejde og tryghed, valgplakat fra Socialdemokratiet, 1960
Indhold	Kernestof: 3.3: Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund - 1,3 side I skal være færdige med spørgsmålet - spørgsmål 1 i den vedhæftede fil. Husk også de fire nøgleord: Familien Danmark i forandring 2 Diskussion om burkaforbud.docx Som nævnt ville der blive en lang lektie til i dag (Dem, der har gode notet fra dokumentaren kan nok næsten svare på det hele uden at læse) Lektien fremgår af den vedhæftede fil. Familiemønstre i det senmoderne danske samfund \| KS-BOGEN - 2,8 sider DR uden køn I skal arbejde videre med jeres oplæg. I skal læse introen til Det senmoderne samfund s. 33 -34 (I skal IKKE læse afsnittet, Balancegang mellem arbejde og fritid) i vores grundfil. Studietur Berlin_program_2025 første udgave.docx Download ExamCookie.pdf Opgaver tal på ligestilling.docx Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme Der er i forløbet blandt andet arbejdet med redegørelse for udvalgte sider af buddshimen; gudsop-fattelse, menneskeopfattelse samt livsopfattelse. Dertil er der arbejdet med vurdering af buddhis-mens samfundsmæssige, politiske og kulturelle betydning i fortid og nutid (karmaloven, munke-væsnet i Thailand samt buddhismen i det senmoderne Vesten). Der er fokuseret hovedagligt på ma-hayna og theravada samt mindre vægtning på vajrayana. Begreberne: karma, buddha, dharma, dhuka, middelvejen, den otte-ledet vej, samsara, nirvana, an-atman samt skandhaer har været foku-serede begreber. Materiale Grundbøger * Alt grundbogsmateriale har været anvendt i onlineversion. Der er angivet i parentes, hvilke sider dette ca. Svarer til i den fysiske version af bøgerne. ”Grundbog til Religion C” Madsen, L. M.fl. 2013: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/ https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=168 :Fra afsnittet ”Tekst 1” til og med afsnittet ”Tekst 2”. (S. 145-146) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=169 (S. 147) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=170 (S. 148-149) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171 (S. 150-155) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=234 (S. 156-160) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=235 (S. 160-163 m. undtagelse af tekst 6+8) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=237 (S. 167-169) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=238 (S. 170) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=173 (S. 172) Kilder Buddha-legenden Sammenskrivning af forskellige kilder ved religionsforsker Jørn Borup. Kilde: Horisont C – en grundbog til religion Nagarjuna: Brev til en ven. I: To buddhistiske læredigte. Akademisk Forlag, 1981. S. 32-33. Oversat af Christian Lindtner. Jørn Borup: At tælle danske buddhister (uddrag) Fra <https://samtidsreligion.au.dk/religion-i-danmark/2015/at-taelle-danske-buddhister/> Benarestalen: Teksten stammer fra Vinaya Pitaka (I, 10) og tilhører dermed de kanoniske skrifter. Oversættelse: Chr. Lindtner. De tre tilflugter Genfødselsprocessen fra Milindapanha Videomateriale: Reportage: Theravadabuddhismens kendetegn: https://religion.systime.dk/?id=888&L=0. 17 min. 40 sek. Himmelen over Danmark: Buddha og milliardæren: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000004832&s=43025798&n=1&o=hits. 29 min. Mindhelper: Åndedrætsøvelse - Kort, Vimeo: https://vimeo.com/327008055: 5 min. Mindfulness i klassen - Risskov Skole Mindfulness i klassen - Risskov Skole: https://vimeo.com/87507041 3 min. 46 sek. Verdenreligionernes udbredelse: https://religion.systime.dk/?id=476. 1 min. 54 sek. Omfang: Ca. 35 sider.
Indhold	Kernestof: 2.1.1 Dine sneakers er lavet af penge \| Flere sider af penge - 0,7 side 2.4.1 Finanspolitik \| Flere sider af penge - 0,9 side 7.1 Økonomisk sammenhæng og økonomiske mål \| SamfNU C - 1,2 side 7.1 Hvad er finanspolitik? \| ØkonomiNU. En grundbog til samfundsøkonomi I skal være færdige med analysen af de to billeder. Husk at bruge værkstøjskassen i Klar til KS ( https://klartilks.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168) Why democracy Studietur Berlin_program_2025 2 udgave.docx 5.1 Moderne demokrati \| SamfNU C - 1,9 side 5. Demokrati – hvorfor og hvordan? \| SamfNU B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den kolde krig - Berlin (historie) Der har i dette forløb være fokus på Den kolde krig – herunder særligt fokus på Berlin og begivenhederne i forhold til delingen efter 2. Verdenskrig, luftbroen, muren og dennes fald. Der har ydermere været særligt fokus på propaganda og erindringshistorie. Fremstillingsstof - Verden i nyeste tid, kapitel 2 (Den Kolde Krig og murens fald) s. 15-20 - om ideologierne: https://koldkrig.systime.dk/?id=1 - optakt til den kolde krig: https://koldkrig.systime.dk/?id=251 - Om Berlinmuren, udklip fra Faktalink https://faktalink.dk/titelliste/berlinmuren?check_logged_in=1 - Om Treptower Park: https://berlin-guide.dk/index.php/sevaerdigheder/115-treptower-park-mindesmaerket-over-de-sovjetiske-styrker - Om Treptower Park: https://berlinblog.dk/2017/10/11/det-sovjetiske-mindesmaerke-i-treptower-park/ - Om propaganda - Om erindringshistorie fra KS-bogen Dokumentar, filmklip og andet - Tysklands deling - om slutningen af 2. Verdenskrig og frem til Berlinmuren https://restudy.dk/#/lektion/396-DenKoldeKrig/75829432 - Om Berlinmuren: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=3&pageSize=6&search=emneord:%20Berlinmuren&fromdate=0&orderby=title&SearchID=b4bda054-60fd-45af-8c3d-1446622a8e37&index=5 - - Kilder - Whatever the weather…. 1948 - Schluss mit den improvisationen - Terptower Park -
Indhold	Kernestof: 2.1.1 Dine sneakers er lavet af penge \| Flere sider af penge - 0,7 side 2.4.1 Finanspolitik \| Flere sider af penge - 0,9 side 7.1 Økonomisk sammenhæng og økonomiske mål \| SamfNU C - 1,2 side 7.1 Hvad er finanspolitik? \| ØkonomiNU. En grundbog til samfundsøkonomi I skal være færdige med analysen af de to billeder. Husk at bruge værkstøjskassen i Klar til KS ( https://klartilks.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168) Why democracy Studietur Berlin_program_2025 2 udgave.docx 5.1 Moderne demokrati \| SamfNU C - 1,9 side 5. Demokrati – hvorfor og hvordan? \| SamfNU B HUSK jeres arbejdsspørgsmål, som I fik udleveret, da vi så dokumentar Vi skal i dag begynde et nyt emne - Globalisering og kulturmøder. I skal derfor læse den vedhæftede fil, der beskriver hvad kultur og kulturmøder er. Det kommer til at at danne grundlag for hele forløbet, så det er en VIGTIGT lektie. Lav et logo til jeres parti
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Globalisering og kulturmøder- islam 2. tværfaglig Religion Fokus: Islams gudopfattelse, syn på Muhammed og Koranen, islams hellige tid og helligsted, ritualer, sharia, de fem søjler. Undervisningsmateriale Reimick m.fl.: Grundbogen til religion C 251-254, 93-118: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=158 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=158&L=0 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=222 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=223 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=143#c982 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/index.php?id=161 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=254 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255 Albinus m.fl.: Religioner lever s. 14: Ortopraksi og ortodoksi DR: Fem skarpe om islam: https://www.dr.dk/studie/religion/andre-dokumentarer-om-islam DR: Med Allah i skole ( 1 ) : https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000011894&s=43121947&n=1&o=hits Dokumentar: The worlds largest pilgrimage (digitalt) Koranen, Sura 2,185 ;sura 2 vers 125-; sura 4.136 ; Sura 1, vers 1-7; Sura 56, 1-56 Ibn Ishaqh: "Muhammeds sidste valfart." Religionsportalen: https://religion.systime.dk/index.php?id=546&L=0 Fortælling om Muhammeds åbenbaringer Illustration af Muhammed og Gabriel fremstillet i 1300-tallets Persien. Rashid al-Din, 1307. Edinburgh University Library, Scotland Islams hellige skrifter (screencast): https://itsak-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/akrh_katedralskolen_dk/EcUMSWElYrdDkO809sCs3P8BKo59Xzk7HEIPbP9Vm3e3-Q?e=4i10lt Guds velsignelse: Surat Al-Kahf-Sheikh Moutasem Al-Hameedi (digitalt) Kabaen: Surah Al-Kahf-Sheikh Sudais & Shuraim (digitalt) MASSOUD FOUROOZANDEHS SYN PÅ KORANEN: https://religion.systime.dk/index.php?id=480#c3472 Musik: https://onepathnetwork.com/is-music-haram/ Tegning: Drawing halal or haram #HUDATV: https://www.youtube.com/watch?v=rLkFo4AWXC4 Besøg hjemmesiden og find et eksempel på et hverdagsproblem, som en mufti eller sheik tager stilling til: http://islamsvar.dk/ (digitalt) Dommedag: Paradis eller Helvede? https://religion.systime.dk/?id=c3076 (digitalt) Forberedelser til bøn: https://religion.systime.dk/?id=540#c2731 En raka: 02 Sabah Namazı - (Farz) - Namaz Nasil Kilinir: https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=iSc5Ca7fKbk&feature=emb_logo ”Rektor afviser bøn om bederum”: https://www.berlingske.dk/samfund/rektor-afviser-boen-om-bederum Omfang: Ca. 35 sider Historie Forløb I dette forløb har det været fokus på kulturmøder og herunder globalisering. Der har været fokus på hvordan Danmark har taget imod de forskellige grupper af indvandrere og flygtningen fra slutningen af 1800-tallet og frem til i dag. Der har været særligt fokus på de gæstearbejdere, der kom til Danmark i 1960’erne og frem. Nøgleord: kulturmøde(isbjergs-model), fremmedbilleder, årsager til indvandringen/flugten m.m. Fremstillingsstof • Om kultur i Kultur og samfundsfag s. 15-20 – udklip • Om indvandringen i Danmark: http://www.kulturarv.dk/1001fortaellinger/da_DK/theme/immigration-og-indvandring/article • Indvandringen i Danmark før og efter 1945 i KS-bogen s. 91-95 • P. Bejder og K. Boye Holt: Fra huguenotter til afghanere, systime 2003, s. 132-137 (Arbejdskraft, tak!) • Om fremmedbilleder, Danmark som kolonimagt s. 20-22 Film • Da krigen kom til Toftlund, afsnit 1 • Indvandringens historie , afsnit 1, polakkerne fra Lolland-Falster • Indvandringens historie, afsnit 3, tyske flygtningen i et besat Danmark • Indvandringens historie, afsnit 5 - Gæsterne der blev (1960-1970)
Indhold	Kernestof: HUSK jeres arbejdsspørgsmål, som I fik udleveret, da vi så dokumentar Vi skal i dag begynde et nyt emne - Globalisering og kulturmøder. I skal derfor læse den vedhæftede fil, der beskriver hvad kultur og kulturmøder er. Det kommer til at at danne grundlag for hele forløbet, så det er en VIGTIGT lektie. Lav et logo til jeres parti Lektien forefindes under modul 4 på OneNote. Flere af jer var fraværende til dette modul, så jeg anbefaler på det kraftigste, at man får læst samt lavet opgaverne, der tilhører dette modul. Liste over parallelsamfund TV2 Det mener partierne Begrebstræning. Øv dig på begreberne, som fremgår under "begrebstræning" på OneNote, modul 5. Disse gennemgår vi uden hjælpemidler Læs de to tekster (tekst 5 og 6) findes under modul 5 på OneNote. Orienter jeg meget gerne i teksten om de fem søjler, sådan man har en idé om, hvad disse indebærer, når modulet starter: Se følgende video: 02 Sabah Namazı - (Farz) - Namaz Nasil Kilinir I skal se følgende video hjemme: Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi De nationale målsætninger — Integrationsbarometer Partifilm 13.1 Identitetsproblemer og identitetsstrategier mellem to kulturer \| Samfundsfag til hf - 1,8 side Per Madsen - 1976.pdf Faglige argumenter.docx Evaluering af islam, 1.p.docx Vi laver en lille evaluering af islamforløbet. I bedes derfor genlæse jeres notater fra undervisningen i dette forløb. Synopsis i KS kulturmøder.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Bæredygtighed og etik
Indhold	Kernestof: Opsummering af sidste år.pptx clickclean2016.pdf Hvad er bæredygtighed? \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 1,5 side Hvad er bæredygtighed? \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 3 sider Gender equality Bæredygtighed 2 og 3.pptx En systemkrise \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 2,2 sider Gennemgang af de tre dimensioner af bæredygtighed \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 3 sider Bæredygtighed 3.pptx PowerPoint - Etik og bæredygtighed - intro - 2p.pptx Skema til brug for bæredygtighed og etik Etik - bæredygtighedsintro - ocr.docx Natursyn - 2. modul Natursyn - dyreetik, miljø og klima Havets moder - ocr Skabelse ifølge Biblen - ocr I skal være færdige med at besvare spørgsmålene til afsnittet, Befolkningsvækst og landbrugsrevolution s. 243-245. Fremtidens klima ramte os.docx I skal være færdige med at læse og svare på spørgsmål til afsnittet, Tekstilproduktion: fra håndværk til industri s. 246 - 249 (nederst) Restudy Minervamodellen Gallupkompas Industrielle revolution England.pdf Cirkulær økonomi \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 3 sider Bourdieu: Kapitalmængdens indvirkning på livsstil og forbrug \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene - 3,5 sider Bæredygtighed 6.pptx Partiernes klimapolitik.docx Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have.docx Skabelse ifølge Biblen - ocr.docx Skabelsestanken - modulplan.docx Et sundt miljø er en absolut forudsætning for en bæredygtig økonomi og et retfærdigt samfund.docx https://copilotstudio.microsoft.com/environments/Default-928cb426-96ec-4ea7-af3c-1d1738035233/bots/591ab9e8-7789-f011-b4cc-6045bd90d621/overview To eksempler på kristent natursyn Grøn Kirke Husk, at I genlæse den vedhæftede fil om natursyn og tjekke at I har noter på svararket. Bilagsmateriale til 2.p .docx Opsamlende oversigt over de to kristne tekster Begreber fra bæredygtighed Vi skal i dag begynde på vores nye emne - Danmark efter 2. Verdenskrig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Kristendom
Indhold	Kernestof: I skal huske at få set Historien om Danmark afsnit 10, hvis I ikke har set det. Husk også noter mens I ser. Grupper KS - tidsplan .docx I skal læse spørgsmålene igennem og hente dokumentet ned, så I med det samme er klar til at se dokumentaren. Introduktion til kristendommen.pptx Lektie - introduktion til kristendom Lektie - introduktion til kristendom OCR.pdf Komparativ tilgang - jødedom - kristendom - islam Bjergprædiken - 2p.docx Virtuel opgave Paulus breve.docx Den historiske og mytiske Jesus - arbejdsark - ocr.docx Uddrag fra Den historiske Jesus - 2p.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb