Holdet 2023 SAA/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Martin Freiberg, Rebecca Fischer Stenhøj
Hold 2023 SAA/b (1b SA, 2b SA, 3b SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik og demokrati
Titel 2 Digitale hjælpemidler
Titel 3 Magt og medier
Titel 4 Valg
Titel 5 Økonomi og velfærd
Titel 6 Danmark i verden del 1
Titel 7 Kommunalvalg
Titel 8 Danmark i verden 2
Titel 9 Ung i det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik og demokrati

Forløbsbeskrivelse:

Forløb om politik og demokrati.

Grundlæggende begreber som demokrati, demokratiopfattelser og menneskerettigheder. Dertil gennemgang af beslutningsprocessen i folketinget og de forskellige forvaltningsstrukturer (multi level governance).

Forløbet inkluderer ligeledes en gennemgang af magtbegrebet, hvor magten fem ansigter er centralt.

Afslutningsvis gennemgang af de forskellige ideologier og velfærdsstaten, de forskellige regimer samt velfærdsstatens udfordringer.

Kernestof:

- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hypoteser - I 10-12-2023
Regression - I 28-01-2024
Diskussion 17-03-2024
Fællesdel I 21-04-2024
Fællesdel II 05-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Digitale hjælpemidler

I undervisningen er flg. i-bøger anvendt (alle fra Systimes i-bibliotek):

- MetodeNU - https://metodenu.systime.dk/

- SamfNU C - https://samfnuc.systime.dk/

- SamfNU B - https://samfnub.systime.dk/

- SociologiNU - https://sociologinu.systime.dk/

- PolitikNU - https://politik-nu.systime.dk/


- ØkonomiNU - https://oekonominu.systime.dk/

- International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde - https://ip-nu.systime.dk/

- Sociologisk SET - https://sociologiskset.systime.dk/

- Sådan skriver du i samfundsfag - https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Magt og medier

I forlængelse af forløbet "Politik og demokrati" er der med udgangspunkt i arbejdet med magtbegrebet fra det tidligere forløb, arbejdet med hvordan medier har magt. Mediernes rolle i demokratiet og medieudviklingens betydning for demokratiet har været centralt i forløbet. Der er udarbejdet et mindre projekt om mediebrug med egen indsamling af empiri. Afslutningsvis har forløbet behandlet mediers betydning for identitetsdannelsen i det senmoderne samfund.
Klassen har desuden besøgt Voxmeter som en del af arbejdet med kvantitativ metode.

Faglige mål:

• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Sociologi:
• identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
• politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
• samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Politik
• magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Metode
• kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
• statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.




Materiale:

Kernestof:
Bülow, Morten Winther (red.): PolitikNU, Systime, 2024 (iBog) kap. 8, 11, p793,
Kristiansen, Anders Hedegaard (red.): MetodeNU, Systime, 2024 (iBog) afsnit 2.1, 2.2, 2.3, 3.5, 4.7
Jensen, Ole Hedegaard (red.): Sociologisk SET, Systime, 2024 (iBog) kap. 4

Supplerende materiale:

https://videnskab.dk/kultur-samfund/den-danske-magtelite-bestaar-af-423-mennesker-primaert-maend/

Horisont "Putins indoktrinering af Rusland"

https://voxmeter.dk/meningsmalinger/

https://www.youtube.com/watch?v=LXtt9S02g6c
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Diskussion: Magten i Danmark 29-08-2024
Medier i demokratiet 27-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Valg

Dette forløb har taget udgangspunkt i det amerikanske valg. Der er arbejdet med det amerikanske politiske system, herunder valgsystem, præsidentens rolle, vælgeradfærd i både USA og Danmark, partier og politiske skillelinjer i såvel en amerikansk som en dansk kontekst.
Der er endvidere kort berørt USAs rolle i verden med udgangspunkt i FN og NATO.
I forløbet har klassen besøgt Air Transport Wing i Vadum, hvor de har arbejdet med den praktiske løsning af Danmarks militære opgaver i relation i internationalt samarbejde.
Desuden har klassen besøgt Christiansborg, hvor beskæftigelsesminister Ane Halsboe-Jørgensen viste rundt og fortalte om det danske folkestyre og arbejdet som hhv. folketingsmedlem og minister.
Forløbet er afsluttet med udarbejdelse af synopsis. Dette forløb har dannet grundlag for klassens SRO i samarbejde med engelsk.

Faglige mål:

• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Sociologi:
• identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
• politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Politik
• politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

International politik
• aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt

Metode
• kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
• komparativ metode og casestudier
• statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.




Materiale:

Kernestof:
Bülow, Morten Winther (red.): PolitikNU, Systime, 2024 (iBOG), kap. 9
Sørensen, J.G., 2024. INTERNATIONAL POLITIKS KERNESTOF, forlaget Columbus, 2024 (iBog) p136
Carlsen, Marie Berg: Sådan skriver du i samfundsfag, forlaget Columbus, 2024 (iBog), kap. 7
Brøndum, Peter og Annegrethe Felter Rasmussen: USA´s udfordringer, forlaget Columbus, 2024 (iBog), afsnit 2.2, 2.3, 2.5, 2.7 og p249,  


Supplerende materiale:

https://www.dr.dk/drtv/program/clement-i-usa-_-valget-og-verden_484504

"Det delte Amerika set fra røde Tennessee og blå New York: 'Jeg tror, vi er på grænsen til borgerkrig'", af Anne Alling og Malthe Sommerand, dr.dk, 5/11 2024

surveybanken.aau.dk

https://www.dr.dk/nyheder/politik/danskerne-dumper-regeringen-paa-15-ud-af-16-omraader

https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-forst-det-valg-som-kan-blive-endnu-vigtigere-end-prsidentvalget-i-usa

https://edition.cnn.com/election/2024/exit-polls/national-results/general/president/0?fbclid=IwY2xjawGgDIdleHRuA2FlbQIxMQABHR1SOPwkySbLyR-9lW-uyeyJc7M6mAFaHNxH_VJSLk2BZW516qkfk-BtGA_aem_X3PoemLvD2wYopEUykAFHA
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Økonomi og velfærd

I forløbet er der arbejdet med økonomiske sammenhænge, mål og politikker med udgangspunkt i Danmarks økonomi set i sammenhæng med internationale forhold.

Der er endvidere arbejdet med den danske velfærdsstat - herunder sammenlignet med andre velfærdsstatsmodeller - og den økonomiske udviklings betydning for velfærd.


Faglige mål:

• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestof:

Økonomi
• velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
• globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
• makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Metode
• kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
• statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.




Materiale:

Kernestof:

Kureer, Henrik: ØKonomiNU, systime, 2024 (iBog), kap. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,12, 13 og 14

Carlsen, Marie Berg: Sådan skriver du i samfundsfag, forlaget Columbus, 2025 (iBog), kap. 6 og 9

Supplerende materiale:

"Økonomi for Dummies", afsnit 1

"Dansk økonomi er i fremgang - og medicinalindustrien er drivkraften " af Anna Danielsen Gille, dr.dk, 20/2 2025

The School of Life: Political Theory - John Maynard Keynes: https://www.youtube.com/watch?v=qtAeINU3FKM

https://www.dr.dk/nyheder/udland/tysklands-gigantiske-laan-er-en-kaempe-god-nyhed-dansk-oekonomi

"Storbritanniens fattigste børn", dokumentar

"Alex Vanopslagh møder en kontanthjælpsmodtager"

https://nordjyske.dk/nyheder/erhverv/her-er-smuthullet-som-kan-spare-de-hoejest-loennede-nordjyder-en-formue-i-skat/4648896
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Danmark i verden del 1

Forløb med hovedvægt på international politik og Danmarks rolle i verden. Der er i forløbet arbejdet med IP-teorier og aktører i international politik, samt med dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik. Der er endvidere arbejdet med aktuelle konflikter i verden, fx Ukraine-krigen. I den forbindelse har holdet deltaget i et foredrag med Anders Puck Nielsen om krigens årsager, konsekvenser og betydning for Danmark.
Betydningen af en ændret verdensorden for Danmark har også været inddraget i forløbet.


Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestof:

International politik:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed

Materiale:

Rasmussen, Jesper Hjarsbæk og Jakob Sinding Skött: IP-bogen, Forlaget Columbus, 2025 (iBog), alle kapitler

Supplerende materiale:
"Send flere penge - hvordan man redder verden", dokumentar af Bosse Lindquist, 2012
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Kommunalvalg

I forbindelse med kommunalvalget er der i dette forløb arbejdet med kommuner og regioners opgaver, valg til kommunalbestyrelser og regionsråd og vælgeradfærd. Der er udarbejdet projekt med egen indsamling af empiri i dette forløb, og holdet har deltaget i et oplæg med mangeårig kommunalpolitikker Per Halsboe-Larsen (S), og i en paneldebat med kandidater for de opstillede partier i Jammerbugt kommune.
Flere elever har desuden som en del af forløbet været juniorvalgtilforordnede ved kommunalvalget.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog


Kernestof:

Sociologi:

- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier


Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.


Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier


Materiale:
- Anders Brandt Sørensen og Anders Broholm: ”Byrådet – Magt og politik i byrådet”, Forlaget Columbus, 2025 (iBog) kap 4

- Kristiansen, Anders Hedegaard (red.): "MetodeNU – introduktion til samfundsfaglige metoder", Systime, 2025 (iBog), p155


Supperende materiale:
- noegletal.dk
- Anders Thomsen: Intruduktion til d`Hondts metode: https://www.youtube.com/watch?v=PRH00NMpwPQ&t=350s
- regioner.dk
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Projektarbejde

Titel 8 Danmark i verden 2

Anden del af forløb med hovedvægt på international politik og Danmarks rolle i verden. Der er i forløbet arbejdet med IP-teorier og aktører i international politik, samt med dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik. Der er endvidere arbejdet med aktuelle konflikter i verden, fx Ukraine-krigen. I den forbindelse har holdet deltaget i et foredrag med Anders Puck Nielsen om krigens årsager, konsekvenser og betydning for Danmark.
Betydningen af en ændret verdensorden for Danmark har også været inddraget i forløbet.


Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

International politik:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed


Materiale:

Rasmussen, Jesper Hjarsbæk og Jakob Sinding Skött: IP-bogen, Forlaget Columbus, 2025 (iBog), alle kapitler

Supplerende materiale:
"Send flere penge - hvordan man redder verden", dokumentar af Bosse Lindquist, 2012
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ung i det senmoderne samfund

I dette forløb har hovedvægten været på anvendelse af teorier og sociologiske begreber i undersøgelsen af de fordele og ulemper, der kan være ved at være ved at være ung i det senmoderne samfund. Der er arbejdet med senmoderne identitetsdannelse, familiens betydning - herunder social arv,  kulturelle forskelle og radikalisering.

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.


Materiale:

Iversen, Evald Bundgaard, Thomas Secher Lund og Maria Bruun Bundgaard: Sociologisk set, Systime, 2026 (iBog), kap. 2, 3, 6, 7, 8, 9 og 11

Supplerende materiale:
"Limbo - når sabbatår er fucked", DR3, 2019
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde