Holdet 2023 DA-b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Dronninglund Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Jesper Larsen
Hold 2023 DA-b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte digitale hjælpemidler
Titel 2 Grundforløbet. Magt
Titel 3 Den svære kærlighed
Titel 4 Familieliv
Titel 5 Den gode kampagne, der virker
Titel 6 Rigtige mænd!
Titel 7 Vi læser kvinder
Titel 8 Taler til tiden
Titel 9 Alkohol - galt eller genialt?
Titel 10 Stjerner og deres fans
Titel 11 Døden som motiv i litteraturen
Titel 12 Nyheder på skrift, i billeder og i lyd
Titel 13 Sæt problemer under debat - det moderne gennembrud

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte digitale hjælpemidler

Litteraturhistorien på langs og på tværs (i-bog): https://litthist.systime.dk/

Ordbogen: https://ordnet.dk/ddo/forside

ordbogen.com

abcordbogen.com

https://www.synonymbog.com/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grundforløbet. Magt

Introduktionsforløb med fokus på såvel et sprogligt, et mediemæssigt og et litterært perspektiv.

Fokus på forskellige former for magt, og hvordan magt kommer til udtryk i forskellige genrer.

Tekster:

Det litterære perspektiv:
Novelle
"Fallit". Jan Sonnergaard, 1998 (fra novellesamlingen Radiator)


Lyrik
"Jeg anerkender ikke lrengere jeres autoritet. Manifest". Glenn Bech, 2022 (uddrag)
"Er jeg berettiget ti! en tragisk barndom, Glenn Bech?". Helle Malmvig, 2023
"Engletarer". Tessa, 2023 (fra albummet Tessas hævn)
"Jeg drømte..." fra "Digte 2014". Theis Ørntoft, 2014 (uddrag)


Det sproglige perspektiv:
Tale:
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla (2020)
Greta Thunbergs tale ved FNs klimatopmøde (COP24) i Polen (2018)


Artikel:
"I sidste ende er der ikke rigtig andet at afgøre sagerne ud fra end ord" (Politiken, 2023)
"Jeg er afhængig af TikTok, og det gør· mig så flov" (Politiken, 2023)

Mediemæssige perspektiv:
Dokumentar:
Paradise Hotel (sæson 13, afsnit 23, TV3, 2017)

Serie:
Exit (sæson 1, episode 1, 2019, norsk, DR.dk)

Grundbog: Begreber, analysemodeller mv.: "Håndbog til dansk". 5.udg. (2023).
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den svære kærlighed

Forløb med fokus på temaet "den svære kærlighed". Primært et litterært perspektiv, men også elementer af et mediemæssigt perspektiv, herunder reality-TV og reklameanalyse.
Eleverne fandt selv reklamemateriale med kærligheden som motiv, ,som de analyserede.

Værklæsning af St. St. Blichers "Sildig opvaagnen" (1828) - og i forbindelse hermed arbejde med litteraturhistorie ud fra i-bogsudgaven af  Kjær-Hansen, Kennebo og Bertelsen: "Litteraturhistorien på langs og på tværs".
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Familieliv

Optakt til DHO.
Fælles grundbog med historie: Egon Nyrup Madsen m.fl.: Dansk historie og litteratur. Fællesfagligt forløb om familie, ægteskab og seksualitet (2010).


Fokus på tekstanalyse og litteraturhistoriske perspektiver.

Litteraturhistoriske oversigter i grundbogen:  
Vikingetid og middelalder (800-1500), s.19-23
Renæssance, reformation og enevælde (1500-1780), s.43-46
Fra oplyst enevælde til demokrati (1780-1870), s.69-73
Det moderne Danmark bliver til (1870-1960), s.93-98
Danmark i verden (1960-2010), s.123-129

Tekster:

Folkevise: Ebbe Skammelsøn -s.27-29
Jørgen Friis: Bryllupsdigt (1714)  -s.49-50
Adam Oehlenschläger: Den forladte (1803) -s.74
Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) -s.99-101
Vita Andersen: Aftnerne var næsten de værste (1977 -s.132-133
Camilla Christensen: Familiealbum (1996) -s.134-135


DHO-opgaveskrivning (gruppeopgave, ti sider):

Grupperne udvalgte selv en historisk periode og herefter tekster om familieliv til historisk kildeanalyse og litterær tekstanalyse. I opgaven skulle der redegøres for den valgte historiske periode, analyseres tekster med danskfagets og historiefagets metoder. Inddrage litteraturhistoriske perspektiver samt perspektivere til familielivet i dag.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Den gode kampagne, der virker

Forløb med fokus på det sproglige hovedområde.

Begreber og teorier om argumentation og kampagner, herunder særligt:
Ciceros pentagram (omstændigheder, emne, taler, tilhørere, sprog)
Kampagner/platforme/at gå viralt
Multimodalitet
Grundmodel for argumentation (påstand, belæg, underliggende belæg mv.)
Udvidet model for argumentation (rygdækning, gendrivelse, styrkemarkører, op- og nedtoning mv.)
Appelformer (patos, logos, etos)
Argumenttyper (kvantitetsargument, kvalitetsargumentet, individualitetsargumentet, nyhedsargumentet, egen vindingsargumentet, solidaritetsargumentet, handl nu-argumentet, bekvemmelighedsargumentet, forfængelighedsargumentet, tryghedsargumentet, utryghedsargumentet mv.).

Grundbogsmateriale (samlet i et kompendium):
gymdansk.dk (om Ciceros pentagram)
Mads Rangvid og Mimi Sørensen. Perspektiver i Dansk. Grundbog. S.166-167.
Ellen Holmboe. Kort og godt. At argumentere for en holdning. s.3-18; 27-28; 60-65

Vi arbejdede med en række eksempler på konkrete kampagner, også eksempler som eleverne selv fandt på nettet.

Eleverne udarbejdede på baggrund af forløbet et kampagnetiltag, der blev brugt i forbindelse med at klassen planlagde og gennemførte Dronninglund Løbet 2024 som en del af et tværfagligt samarbejde mellem idræt B (studieretningsfag) og dansk.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Vi læser kvinder

Forløb med fokus på læsning af kvindelige forfattere.

Primært litterært perspektiv.

I forbindelse med undervisningsminister Matias Tesfayes lancering af en ny bogklub: "Vi læser kvinder" blev der arbejdet med forskellige kvindelige forfatteres tekster - herunder forskellige måder at læse tekster.

Værklæsning af Anna Juuls roman "Superskurk" (2023), der bl.a. blev remedieret til andre genrer. Forskellige paratekster til romanen blev bearbejdet.

Diskussionen om antallet af kvinder på gymnasiets litteraturkanon blev diskuteret.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Taler til tiden

Forløb med fokus på talegenren, herunder forskellige typer af taler, brug af retoriske virkemidler, kommunikationssituation, diskurs mv. Kreative øvelser med at formulere egnen tale. Vi afsluttede med en talefest, hvor alle elever holdt deres tale fra klassen og fik respons herpå.

Vi tog udgangspunkt i materiale fra dansketaler.dk

Sprogligt perspektiv
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Alkohol - galt eller genialt?

Forløb med fokus på fremstillingen af alkohol i litteratur, kunst og reklamer.

Primært litterært perspektiv - herunder litteraturhistoriske perspektiver til forskellige perioder.

Værklæsning af Ludvig Holbergs "Jeppe på bjerget", herunder fokus på litteraturhistoriske tendenser i oplysningstiden.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Stjerner og deres fans

Forløb med fokus på relationen mellem stjerner og deres fans.

Medieperspektiv, litterært perspektiv og til dels også sprogligt perspektiv.

Udgangspunktet var dokumentarfilmen "Kandis for livet" (2021) - (værk) - og herfra blev der perspektiveret til andre genrer og sammenhænge, hvor hyldest af stjerner og fankultur er i centrum.

Eleverne arbejdede i grupper med forskellige typer reklamer (trykte reklamer og reklamefilm), hvori stjerner har en fremtrædende rolle.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Døden som motiv i litteraturen

Forløb med fokus på hvordan døden i forskellige litteraturhistoriske perioder har været litterært motiv i lyrik og prosa.

Litterært perspektiv.

Udgangspunktet for forløbet var værklæsning af Caspar Erics digtsamling "Avatar" (2017), hvor selvmordet har en fremtrædende tematisk rolle. Uddrag Goethes "Den unge Werthers lidelser" blev læst som et perspektiv til verdenslitteraturen, ligesom tekster fra forskellige litteraturhistoriske perioder blev læst, herunder tekster af en række kanonforfattere.

I forbindelse med refleksionsskrivning og arbejdet med en reflekterende artikel var klassen på gåtur til Dronninglund Kirkegård, hvor der blev reflekteret over os menneskers forhold til døden. I refleksionerne skulle inddrages eksempler på litteratur fra vores forløb samt Edvard Munchs maleri "Den døde mor og barnet" (1897-99).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nyheder på skrift, i billeder og i lyd

Forløb med fokus på nyhedsmedier og nyhedsgenrer.

Medieperspektiv.

Der blev arbejdet med avisartikler, herunder avistyper, stofområder, samfundsområder, nyhedskriterier, vinkling, forskellige former for journalistik, nyhedstrekanten og det journalistiske sprog. Forskellige typer af aviser (fx Politiken, Jyllands-Posten, Børsen, Nordjyske) blev bearbejdet og udvalgte artikler blev analyseret.
Eleverne udarbejdede selv avisartikler til en vægavis i klassen.

Der blev ligeledes arbejdet med TV-nyheder, herunder begreberne live, breaking, betroet fortæller, fortællerhierarki, nyhedsarena og nyhedsdramaturgi.
En TV-avis blev næranalyseret som værk.

Til sidst blev podcastgenren undersøgt, og eleverne arbejdede individuelt med forskellige podcasts, som blev analyseret. Herefter blev arbejdet fremlagt i matrixgrupper.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Sæt problemer under debat - det moderne gennembrud

Forløb om det moderne gennembrud som litteraturhistorisk periode.

Litterært perspektiv.

Vi læste os ind på de litteraturhistoriske tendenser og læste herefter udvalgte tekster fra perioden med særligt fokus på, hvordan teksterne satte samfundsmæssige problemer under debat (særligt køn, klasse og kirke).
Periodens litteratur blev perspektiveret til tekster vi har læst fra andre litteraturhistoriske perioder.

Perspektiv til den folkelige realisme - og særligt Martin Andersen Nexø.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6,75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer