|
Titel
6
|
Industrialisering - økonomisk, socialt og politisk
I forløbet om industrialisering, arbejderbevægelse og politiske ideologier i Danmark i slutningen af 1800-tallet har eleverne arbejdet med de sociale, økonomiske og politiske konsekvenser af industrialiseringen samt fremvæksten af den danske arbejderbevægelse. Forløbet har haft særligt fokus på historisk metode, kildeanalyse og skriftlig fremstilling.
Eleverne arbejdede indledningsvist med industrialiseringens betydning for bysamfundet og udviklingen af en voksende arbejderklasse. Med udgangspunkt kapitlet om industrialisreing i Danmarkshistorie i et globalt perspektiv af Ebbe Kühle undersøgte eleverne byproletariatets levevilkår, urbanisering, fattigdom og fremvæksten af en arbejderklasseidentitet. Der blev arbejdet med sammenhængen mellem industrialisering, sociale vilkår og organiseringen af arbejderne i fagforeninger og politiske bevægelser.
Et centralt element i forløbet var arbejdet med kilder fra Københavns Stadsarkiv om Peder Madsens Gang. Eleverne arbejdede gruppevis med historiske kilder, der belyste leveforholdene i de københavnske arbejderkvarterer i slutningen af 1800-tallet. Gennem analyser af beskrivelser, samtidige beretninger og statistisk materiale arbejdede eleverne med historisk kildekritik, afsenderforhold, tendens og brugbarhed. Der blev lagt vægt på at undersøge, hvordan kilderne kunne anvendes til at belyse arbejderklassens levevilkår, sociale problemer og samtidens syn på fattigdom og urbanisering. Eleverne fremlagde deres analyser mundtligt og diskuterede i fællesskab kildearbejdets muligheder og begrænsninger.
Forløbet omfattede desuden arbejdet med de politiske ideologiers fremkomst i 1800-tallet. Eleverne læste om liberalisme, konservatisme, socialisme, revisionisme/socialdemokratisme og socialliberalisme og arbejdede med, hvordan ideologierne kan forstås som reaktioner på industrialiseringens samfundsforandringer. Der blev arbejdet med centrale begreber og ideologiske forskelle samt forbindelsen mellem samfundsudvikling og politisk organisering.
Som en væsentlig del af forløbet udarbejdede eleverne en skriftlig historieopgave om den danske arbejderbevægelses opståen. I opgaven arbejdede eleverne med historisk problemformulering med problemstillinger på de tre taksonomiske niveauer; redegørelse, analyse og diskussion. Centralt i arbejdet var selvfølgelig anvendelsen af historiske kilder, kildeanalyser, kildekritiske overvejelser og sammenhængen mellem industrialisering, arbejderbevægelse og politiske ideologier. Eleverne arbejdede procesorienteret i grupper med vejledning, fælles feedback og fordeling af arbejdsopgaver.
Gennem forløbet har eleverne arbejdet med historiefaglige metoder, herunder kildeanalyse, kildekritik, historisk argumentation og skriftlig formidling. Der er desuden arbejdet med mundtlig formidling gennem gruppefremlæggelser og fælles diskussioner af historiske problemstillinger
|