Holdet 3g LA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g LA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ingrid Jespersens Gymnasieskole
Fag og niveau	Latin A
Lærer(e)	Susanne Thorhauge
Hold	2025 3g LA (3g LA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1: Ovids verden
Titel 2	Forløb#2: Senecas filosofi
Titel 3	Forløb#3: Romersk Epos - Vergils Aeneide
Titel 4	Forløb#4: Livius og Lucretia
Titel 5	Forløb#5: Augustus og propagandaen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1: Ovids verden LÆSTE ORIGINALTEKSTER 1) Amores 1,9 (Militat et amans) (i Latinserien, Ovid, v/ Susanne Høeg) 2) Amores 1,5 (Om Corinna) (i kopi) 3) Metamorphoserne, 1. sang, verslinjerne 90-150 (Om verdensaldrene) (i kopi) LÆSTE TEKSTER I OVERSÆTTELSE: 1) Amores II, 8 (Om tjenestepigen Cypassis) 2) Amores II, 15 (Om ringen) 3) Amores III, 11 b (Om had og forelskelse) - alle tre tekster fra Romersk Antologi v/ Christensen og Tortzen 4) Metamorphoserne, 1. sang, verslinjerne 1-89 (Om verdens skabelse) 5) Ars Amatoria, I, verslinjerne 659-704 (Hun vil, når hun ikke vil) (i kopi) SEKUNDÆRLITTERATUR: Indledningen 'Ovid og augustustiden' i Susanne Høegs bog, side 3-7. ANDET: Studentereksamensopgaven, juni 2021: Lucius Apuleius, Metamorphoserne, VI, 22-24 (Om Cupido og Psyche).
Indhold	Kernestof: 1) Sæt jer ind i, hvad Ovids 'Amores' er for et værk. Kære latinoer :-))) Kære alle Syntaksanalyse af 'ibit - nives' og en oversættelse af samme periode. Jeg kan afsløre, at der er 1 frit prædikat i perioden. 1) Syntaks og oversættelse af verslinjerne 15-20 i Ovid 1.9. (de er enklere i syntaksen end de sidste ) ☺️ 1) Ovid, vers 21 og 22: Alt det sædvanlige :-) 1) Læs grundigt på verbet 'eo' i jeres grammatik. Ovid, Amores 1.9., vers 41-44, dvs Ipse - suis. 1) I vores nye Amores-digt (1.5): 1) Ovid, Amores 1.5, verslinje 5-10: Alt det sædvanlige :-) 1) Corinna, verslinjerne 11-14 - det sædvanlige. 1) Verslinje 17-20, dvs 'ut stetit- premi!': Det sædvanlige :-) 1) Verslinjerne 23-26: Det sædvanlige Perspektiveringer til vores to læste Ovid-digte: 1) Ovid: Verdensaldrene. Læs i jeres METAMORFOSERNE, FØRSTE SANG, vers 1-88 - og nyd såvel det uendelige kaos som den efterfølgende orden 🌎🌍🌏 Hvis I ikke har bogen der, hvor I læser lektier, kan I google jer frem til teksten. 1) Ovids Verdensaldrene, vers 94-96: Grundig syntaksanalyse og ditto morfologisk arbejde. Den endelige oversættelse brygger vi sammen - sammen 😉 Vers 97 klarer I helt selv 👌🏼 1) Find masser af billeder af smukke guldaldermalerier - hvad er kendetegnende for dem ? (Der er ingen rigtige svar, men brug jeres øjne og go'e ho'der 👀🏛️🖼️) 1) Find billeder af Saturnus, Tartarus og Styx. (Det gør intet, at billederne evt overlapper jeres oplæg om Underverdenen, Oskar og Ella). Ovid, Verslinjerne 141-145, dvs Iamque-rara est.: Det sædvanlige - så godt som muligt ☺️ Ovid, jernalderen, verslinjerne 146-150: Det sædvanlige - så godt som muligt :-) Prøv også at kunne gloserne ....udenad :-))) 1) Læs om Apuleius - fx på gode, (gerne engelske), klassikersider
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2: Senecas filosofi LÆST ORIGINALTEKST: Senecas Epistulae Morales 95 og 107 i Susanne Høegs bog 'SENECA' (Latinserien) LÆST I OVERSÆTTELSE: Senecas Epistulae Morales i 'Breve fra Seneca' v/ Hans Gregersen og Kell C. Madsen ELEVOPLÆG om alle brevene i dette udvalg - og efterfølgende klassediskussioner SEKUNDÆRLITTERATUR: Artikel fra lex.dk om STOICISME Kapitlet om Stoicisme i PAIDEIA
Indhold	Kernestof: OBS Hente 2 x Seneca-bøger hos Karin 1) Seneca, brev 95, side 29, 4 første linjer, dvs Praecipiemus - tradere: Syntaksanalyse, morfologi og præcis oversættelse. Husk korrekt ordstilling ved spørgesætninger :-) 1) Seneca, brev 95, side 29: 'Natura - composuit.' Det sædvanlige :-)))) Nu med k og a 😂 1) Ex illius - sumus: Det sædvanlige 😉 (Vos amo....) 1) Seneca, brev 107, kap 5 på side 37: Det sædvanlige: 1) Seneca 107, side 37-39: 'Deinceps - aestuandum est': Det sædvanlige og HUSK HOVEDTIDER (HH) :-) - altså 5 linjer i alt. 1) Seneca 107, side 39, 'Intemperies - possumus.' (4 linjer i alt): Det sædvanlige, incl hovedtiderne. 1) Kap 8 i Senecas brev 107, side 41. Det sædvanlige, incl hovedtiderne :-) Repetition af brev 107, kap 5 og 7, dvs hele den latinske tekst på side 37 og 39. I alt 15 linjer. Læs Senecas brev 13, Imod frygt, og brev 31, Viden og lykke. Mini'oplæg' om Senecas Epistulae Morales (lille orange bog): Ella 3, Petra 28, Frida 44, Filippa 47, Oskar 11, Laura 15. 1) Læs i PAIDEIA om Stoicisme/Stoisk filosofi. Tag gode noter :-) 1) Lille prøve i syntaksanalyse. 1) Læs brev 18 (At øve sig i fattigdom) og 23 (Glæde) 1) Læs (igen) om absolut ablativ i Jo H. Læs også den udleverede kopi om 'De mest almindelige ledsætninger'. SRP-eksempler 1) Læs om Stoicisme i den udleverede kopi (lex.dk). Læs side 1-3 kursorisk, 4-5 statarisk. Hvordan passer disse overordnede / teoretiske begreber med Senecabrevene ?
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3: Romersk Epos - Vergils Aeneide Aeneiden - den store og den lille historie, Aeneas og Dido. Primærtekst: Uddrag af Aeneidens 4. sang i 'FRA PLAUTUS TIL HIERONYMUS' v/ Bent Christensen og Steen Christensen Statarisk: Vers 1-119 Supplerende læsning: Hele Aeneidens 4. sang i oversættelse v/ Otto Steen Due Afsnittet om Aeneiden i PAIDEIA Undervisningsformer: Almindelig tavleundervisning og pararbejde Elevoplæg om - De puniske Krige - Fama - Bacchus og Cithairon Videoer mm v/ bla Stephen Fry
Indhold	Kernestof: Husk at følge med her hver dag i december! Nyt forløb: Romersk Epos 1) Find ud af, hvem Stephen Fry er. 1) Rød syntaks 92 ( Cicero) 1) Rød syntaks 96 (Cicero). Vær opmærksom på lidt sjældne personendelser :-) 1) Rød syntaks 99 (Livius) Livliner: Lektie: Kære jer - godt nytår 🥳 1) Dido: Non coeptae - parant: ALT, incl DE FIRE HOVEDTIDER !!!!!! 🥳 Dido, vers 98-101 (sæt et lille komma efter comae - det letter overblikket). Så meget syntaks, som I kan nå på 30 minutter - prøv at 'stresse' jer selv lidt. Læs først oversættelsen, så I ved, hvad der sker :-)) - og så har I jo fået verdens fineste 1) Dido: Syntaks og oversættelse af 'Heu - versat ....', dvs linjerne 102-105. 1) Dido-lektien er 'At regina - parati.' Jeg vender tilbage med lidt assistance 🥰😇 - og det er her:
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4: Livius og Lucretia Livius' beretning om Lucretia: Virtutes et Vitia, Dyder og Fejl Primærtekst: Kapitel 1-10 i 'LIVIUS' - Latinserien IV, v/ Susanne Høeg Supplerende: Forordet i samme bog Fokuspunkter: Skyld og skam - hvem har skylden, hvem bærer skammen ?
Indhold	Kernestof: 1) Kulturlektie: 1) Læs (igen) på AcI og AbsAbl i Jo H Linje 4-12, Livius, side 13: Det sædvanlige - husk at kigge grundigt i gloserne :-)))) Som sagt i fredags: Perioden 'Quo - inveniunt' på side 15 i Livius, er pænt lang, men se hvor langt I kan komme med hjælp fra gloserne og den litterære oversættelse :-) 1) Livius, side 15, linje 11-16, syntaks og oversættelse (det er korte sætninger - jubiiii ). OBS Øvelser via AI 1) Livius, side 19, linje 1-7: Så meget af det sædvanlige, som I har overskud til i disse musicaldage 🎭😉. 1) I skal kunne substantivernes bøjning, (læs grundigt i Jo H), dvs at I skal kunne slå et hvilket som helst substantiv op i ordbogen, fx 'luce' slås op under 'lux', 'ordine' slås op under 'ordo'. I skal altså kunne alle stammerne - og kasusendelsern 1) Livius, Lucretia. Læs oversættelsen af kap 9 på side 26, så I ved, hvad der foregår. 1) Syntaks, morfologi og oversættelse af linje 7-8 på side 21, Livius.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5: Augustus og propagandaen Augustus og propagandaen i 'Res gestae divi Augusti'. Primærtekst: Kap 19, 20 og 21 i 'Res gestae' Supplerende: Alle de øvrige kapitler i 'Res gestae' i oversættelse. Kommentarerne til 'Res gestae' i 'Det augustæiske Principat' v/ Rudi Thomsen Podcast om 'Den romerske Kongerække' Fokuspunkter: Hvilken betydning har bygninger for en herskers omdømme ?
Indhold	Kernestof: 1) Vi starter på Augustus-forløbet. 1) Hør de første 15 min af den podcast fra Politiken (om den romerske 'kongerække', kap 6), som Frida har sendt til jer. Vi hører resten i modulet. Kære alle 1) Augustus, Res Gestae, kap 20, 1 og 2: Omhyggelig syntaks, morfologi og oversættelse - og naturligvis indhold. Husk hovedtiderne :-)))))) Vi går videre med Augustus-forløbet.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb