Holdet 3d25 EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Køge Handelsskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Astrid Vandenbergh Haaeman, Mickey Carlsson
Hold 2023 1d23 EN (1d23 EN, 2d24 EN, 3d25 EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The American Dream and the Modern Metropolis
Titel 2 Aspects of Disney (ikke et eksamensemne)
Titel 3 Climate Change
Titel 4 American Politics (del 1 - del 2: 2024 Gen. Elect)
Titel 5 UK Country Analysis - Del 1
Titel 6 American Politics: 2024 General Election
Titel 7 UK Business: TESCO
Titel 8 UK Country Analysis - Del 2
Titel 9 India - Country Analysis
Titel 10 Cultural Theories (Ikke selvstændigt emne)
Titel 11 Crime and horror
Titel 12 US warfare
Titel 13 HELE UNDERVISNINGBESKRIVELSEN I PDF

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The American Dream and the Modern Metropolis

I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med den amerikanske drøm og den moderne storby. Formålet med dette forløb er at introducerer eleverne til USA gennem et perspektiv, som danner grobund for senere arbejde med samme land. Arbejdet med den amerikanske drøm fungerer da som et fundament, der skal styrke elevernes ordforråd, når det kommer til at diskutere amerikansk kultur, politik og økonomi.

Det andet fokus, den moderne storby, skal give indsigt i de sociale spænd, som er til stede i de amerikanske storbyer. Her diskuteres klasseopdeling og social mobilitet.

Til sidst i forløbet skal eleverne præsentere i grupper og skrive et manuscript, hvor de reflekterer over den amerikanske drøm/den moderne storby.

Det forventes at eleverne efter forløbets afslutning kan diskutere og reflektere over den amerikanske drøm og dens indflydelse på det amerikanske samfund. Derudover forventes det også, at de kan identificere de udfordringer, som opstår med storbyer - altså i relation til klasse, race og subkultur (hip-hop mm.).

Metode: rhetorical pentagram, modes of persuasion, Lasswell's, analyse af forskelle mellem spoken/written discourse.

Kernestof:
"New York City" (2,4 ns)
https://www.history.com/topics/us-states/new-york-city#section_2

"Immigrants at Ellis Island" (4:27 min)
https://www.youtube.com/watch?v=bDNKHWzQiz8

"The Harlem Renaissance" (3:01 min)
https://www.youtube.com/watch?v=9gboEyrj02g

"Harlem Renaissance" (4,1 ns)
https://www.history.com/topics/roaring-twenties/harlem-renaissance#great-migration

"Reclaiming the American Dream" (5,5 ns)

"Hollywood" (5,3 ns)
https://www.history.com/topics/roaring-twenties/hollywood

"Do You Think The American Dream Is Real?" (4,2 ns)


Supplerende:
Østergaard, T., 2024. 4. Language. I The English Handbook. [iBog] Aarhus: Systime (8 ns)
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=132

Det forventes at eleverne efter forløbets afslutning kan diskutere og reflektere over den amerikanske drøm og dens indflydelse på det amerikanske samfund. Derudover forventes det også, at de kan identificere de udfordringer, som opstår med storbyer - altså i relation til klasse, race og subkultur (hip-hop mm.).
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuscript for speech: Reclaiming American Dream 07-02-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Aspects of Disney (ikke et eksamensemne)

I dette forløb introduceres eleverne til Disney som koncern, historiefortæller, og kulturel meningsdanner. De får et indgående kendskab til grundlæggelsen af Disney, manden bag og den nuværende rolle, som Disney spiller - både politisk og kulturelt.

Gennem tekstlæsning, nyhedsudsendelser, kort- og spillefilm, får eleverne en bred indføring i de genre, som man arbejder med på gymnasialt niveau. De introduceres ydermere til en bred udvalgsvifte af analysemetoder, som danner grundlag for senere analytisk arbejde.

I nedenstående bibliografi er Disneykompendiet forkortet til DK.

Kernestof:
"Walt Disney, Part 1: Chapter 1" (9:36 min)
https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/walt-disney-part-1-chapter-1/

"Walter Elias Disney" (3,2 ns) DK s. 3-7.

"Walt Disney, Part 1: Chapter 2" (8:29 min)
https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/walt-disney-part-2-chapter-1/

"Walt Disney: More Than Toons, Theme Parks" (2,1 ns) DK s. 9-11.

"Walt Disney: Hero or Villain?" (2,7 ns) DK s. 12-15.

"Fact-Checking the Age-Old Rumors of Walt Disney's Dark Side" (2 ns)
DK s. 16-17.

"Donald Duck: Der Fuehrer's Face" (9:16)
https://www.youtube.com/watch?v=bn20oXFrxxg

"Education for Death" (10:08)
https://www.youtube.com/watch?v=xgehQnJYYtk

"Donald's Decision" (3:35)
https://www.youtube.com/watch?v=9gwaON1hJd4&t

"Commando Duck" (6:52)
https://www.youtube.com/watch?v=4XVRR1F1DPA

"The Spirit of ´43" (5:52)
https://www.youtube.com/watch?v=k6d40RQYTLU

"Rapunzel" (2,8 ns)

Tangled (100 min)

"Disneyfication and Disneyization" (2,8 ns) DK s. 19-21.

"Disney Princesses: Not Brave Enough" (2,3 ns) DK s. 27-29.

Supplerende:
"The Lasswell/Shannon Weaver Model"
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=147#c1067

"Fairy Tales" (2,4 ns)
Østergaard, T., 2024. 2. Genres of Fiction and Non-fiction. I The English Handbook. .
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Climate Change

I forbindelse med deres uddannelse på Køge HHX, hvor klima er i fokus, får eleverne med dette forløb en indføring i klimaforandringer med fokus på udfordringer i den engelsktalende verden, specifikt USA og Indien. De introduceres til klima gennem fag- og skønlitterære tekster, som de sideløbene arbejder med og analysere med det formål at skelne mellem metoder og genre. Derfor er der i dette forløb lagt vægt på non-fiction genre og hvordan man analyserer og diskuterer noveller.

De tre primære tekster har været en fagtekst om klimaforandringer, en novelle og en dokumentar, begge om de udfordringer vi står over for som mennesker og samfund.

Forløbet har også kredset om elevernes egne tanker og kreativitet. De har diskuteret og været kreative ifm. afslutningen på forløbet, hvor de selv har skullet lave reklamer om klimaforandringer.

Kernestof:
Albeck, S. og Jakobsen, I., 2024. 1. Climate change – causes, effects and actions. I Climate Action. Challenges of Change (3,9 ns)
https://climateaction.systime.dk/?id=131&L=10

Albeck, S. og Jakobsen, I., 2024. 1. Climate change – causes, effects and actions. I Climate Action. Challenges of Change (9,4 ns)
https://climateaction.systime.dk/?id=141&L=10

Who Is Responsible For Climate Change? – Who Needs To Fix It? (10:35 min)
https://www.youtube.com/watch?v=ipVxxxqwBQw

Before the Flood (95 min)
https://www.youtube.com/watch?v=zbEnOYtsXHA&t

Supplerende:
The AIDA Model
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=153#c754

Lasswell's Model of Communication
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=153#c783
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 American Politics (del 1 - del 2: 2024 Gen. Elect)

I dette forløb introduceres eleverne til Amerikansk politik gennem de politiske partier, voting, healthcare og the 2nd Amendment. Der arbejdes indgående med argumentation, især PEE (PQC), som danner grundlag for senere teoretisk arbejde med argumentationsteori. Arbejdsformen i dette formål er hovedsageligt gruppearbejde, hvor eleverne har lavet plancher og til sidst i forløbet fremlagt om et selvvalgt emne inden for Amerikansk politik.

Der arbejdes også med kampagnevideoer, hvor eleverne analyserer filmiske virkemidler og kombinerer det med en diskussion om appelformer og det retoriske pentagram. Faget er således en teoretisk overbygning, der læner sig op ad de analysemetoder, der er blevet brugt i løbet af året.

Det overordnede formål er at give eleverne en dybdegående, men ikke udtømmende, introduktion til Amerikansk politik. Hovedtræk, som healthcare og gun control, samt de to spidskandidater, Trump og Biden, er prioriterede, da de giver bedst mulighed for analyse og diskussion.

Metode: non-fiction genre, PEE (PQC), Raskin's

Kernestof:
How is power divided in the United States government? (3:49 min)
https://www.youtube.com/watch?v=HuFR5XBYLfU

Holm, M., 2016. 2. American Government. I Being American. Identity, politics and contemporary society (8,6 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=146

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (2,4 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=149

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (3,3 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=192

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (4,1 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=193

"I Studied Five Countries’ Health Care Systems. We Need to Get More Creative With Ours" (2,6 ns)
https://www.nytimes.com/2023/06/13/opinion/health-care-reform.html

"Repeal the Second Amendment" (2,5 ns)
https://www.nytimes.com/2017/10/05/opinion/guns-second-amendment-nra.html

"Make America Great for Us Again!" 1:40)
https://www.youtube.com/watch?v=9zwy05u6ncg

"Joe Biden Launches His Campaign For President: Let's Finish the Job" (3:04)
https://www.youtube.com/watch?v=ChjibtX0UzU

Supplerende:
Holm, M., 2016. 4. Welfare. I Being American. Identity, politics and contemporary society (6 ns).
https://beingamerican.systime.dk/?id=160

PEE: Point, Evidence, Explanation
https://writeon.systime.dk/?id=158
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 UK Country Analysis - Del 1

Forløbet giver eleverne et historisk og kulturelt overblik over The British Empire og dets globale betydning. Gennem introducerende materiale og korte dokumentariske videoer undersøger eleverne, hvordan imperiet opstod, voksede og blev opretholdt. De arbejder også med centrale historiske begivenheder, herunder Amritsar‑massakren, som illustrerer de magtstrukturer og konflikter, der prægede kolonitiden.

Forløbet bevæger sig derfra til en nutidig forståelse af The Commonwealth gennem BBC‑materiale og en præsentation, hvor eleverne analyserer organisationens formål, medlemslande og relevans i dag.

Afslutningsvis læser eleverne et uddrag af Abraham Vergheses roman "The Covenant of Water", kapitlet: In a Land of Plenty, som foregår ved 2. verdenskrigs start. Teksten giver indblik i koloniale relationer, migration (p.g.a. krigen) og krigen set fra indernes perspektiv. Teksten viser desuden postkoloniale tematikker. Fokus er på historisk perspektivering, kritisk refleksion og analytisk arbejde med både non‑fiction og litterære tekster.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 - Presentation of Project Day 02-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 American Politics: 2024 General Election

Forløbet arbejder videre efter forløbet afholdt tidligere: American Politics i lyset af det forestående valg i USA.
Forløbet giver eleverne en grundlæggende forståelse af det amerikanske politiske system med fokus på præsidentvalget i 2024. Eleverne arbejder med tekster om amerikanernes historiske skepsis over for stærk statsmagt og får et overblik over de to store politiske partier gennem materiale fra den amerikanske ambassade. De undersøger dernæst, hvordan en præsident faktisk vælges, herunder primaries, conventions, valgmandskollegiet og kampagnestrategier, understøttet af aktiviteter fra Electing a President.

Som afslutning analyserer eleverne uddrag fra en aktuel politisk tale (Donald Trumps victory speech) for at træne retorisk analyse, politisk kommunikation og forståelse af, hvordan kandidater appellerer til vælgere. Forløbet styrker elevernes evne til at perspektivere politiske processer, arbejde kritisk med kilder og forstå centrale begreber i amerikansk demokrati.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative Essay 11-11-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 UK Business: TESCO

Forløbet giver eleverne en introduktion til den britiske økonomi med fokus på udviklingen siden finanskrisen og de udfordringer, landet står overfor i dag. Med udgangspunkt i The State of the UK Economy 2024 arbejder eleverne med centrale økonomiske begreber, politiske prioriteringer og aktuelle tendenser.

Dernæst undersøger eleverne Tesco som en af Storbritanniens største detailvirksomheder. Gennem artikler, analyser og korte videoer ser de på Tescos markedsposition, konkurrenceforhold, miljøstrategier og forbrugerrettede initiativer som fx plantebaserede produkter. Eleverne arbejder også med Tescos internationale ekspansion og efterfølgende tilbagetrækning fra USA og Asien for at forstå globale markedsmekanismer og kulturelle barrierer.

Forløbet afrundes med den litterære tekst Contemporary Love in the Supermarket, som giver et mere menneskeligt og kulturelt blik på forbrug, identitet og hverdagsliv. Eleverne træner både analytiske, økonomiske og kulturelle perspektiver og lærer at koble økonomiske strukturer med konkrete virksomhedscases og litterære udtryk.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
today's work should be uploadet here. 02-12-2024
Grammatikopgave - VERBER 19-01-2025
E-mail TESCO 28-01-2025
Upload your first draft of your next written assig 04-02-2025
Analytical Essay of Article 09-02-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 UK Country Analysis - Del 2

Forløbet undersøger moderne britisk identitet gennem temaerne migration, national tilhørsforhold, klasse og social ulighed. Eleverne arbejder først med journalistiske og dokumentariske fremstillinger af migration og multikulturalitet, bl.a. The Man Who Fell to Earth og nyere Guardian‑artikler, som giver indblik i debatten om demografi, integration og forestillinger om britiskhed.

Herefter læser eleverne uddrag fra Adichies Americanah, der giver et personligt og litterært perspektiv på race, migration og kulturelle møder. Forløbet udvides med materiale om social klasse i Storbritannien, herunder analyser af klassesystemet, ulighed efter Covid‑19, dokumentaren Growing Up Poor og tekster om regional marginalisering.

Afslutningsvis arbejder eleverne med uddrag fra Catriona O'Sullivans personlige beretning om at vokse op i en fattig og socialt belastet familie (Poor), Britain’s Private Schools, D.H. Lawrences digt How Beastly the Bourgeois Is og Penelope Livelys The Happiest Days of Your Life for at undersøge, hvordan klasse, uddannelse og sociale strukturer præger individets muligheder og identitet. Eleverne træner kritisk læsning, kulturel analyse og perspektivering på tværs af genrer og medier.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical Essay of Fiction 16-04-2025
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 India - Country Analysis

Dette forløb har til formål at give eleverne indsigt i Indiens kulturelle kompleksitet, historiske udvikling og globale rolle gennem engelsksprogede tekster, medier og diskussioner. Fokus er både sprogligt og analytisk.

Dette forløb har til formål at give eleverne indsigt i Indiens kulturelle kompleksitet, historiske udvikling og globale rolle gennem engelsksprogede tekster, medier og diskussioner. Fokus er både sprogligt og analytisk.

Materialer og deres funktion:
Faglitterære tekster (fx The Guardian, bruges til tekstnær analyse og diskussion af perspektiv og argumentation)

Skønlitteratur (introducerer eleverne til Indiens historie og giver et personligt og narrativt indblik i indisk identitet, migration, kulturmøder),  bruges til analyse af litterære virkemidler og tematikker, understøtter arbejdet med essaygenren og litterær fortolkning.

Visuelle og audiovisuelle medier (f.eks. youtube reklamer og markedsføring, dokumentar). Fokus på formidling, argumentation og engelsk som Lingua Franca.

Kompetencemål
Læseforståelse: Identificere hovedsynspunkter og argumenter i komplekse engelske tekster.

Mundtlig fremstilling: Formulere og diskutere synspunkter om kulturelle og samfundsmæssige forhold.

Skriftlig fremstilling: Skrive analytiske og reflekterende tekster med korrekt sprogbrug.

Kulturforståelse: Sammenligne og reflektere over kulturelle forskelle og ligheder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative Essay 07-09-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Cultural Theories (Ikke selvstændigt emne)

Formål
Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i, hvordan kultur påvirker menneskers adfærd, kommunikation og verdenssyn. Eleverne skal lære at anvende kulturteoretiske begreber til at analysere tekster og situationer, og de skal udvikle deres interkulturelle kompetencer – særligt med henblik på erhvervsliv og global kommunikation.

Indhold
Introduktion til kultur
Hvad er kultur? (definitioner, eksempler, refleksion)
Diskussion af egne kulturelle erfaringer og normer
Kulturteoretikere og begreber
Anvendelse af teorier på konkrete eksempler og cases

Tekstlæsning og analyse af både fiktionstekst og non-fiction.

Fokus på kulturmøder, stereotyper og interkulturel forståelse

Arbejdsformer
Klasseundervisning med teori og fælles diskussion
Gruppearbejde med tekstanalyse og anvendelse af kulturteorier
Skriftligt arbejde: refleksioner, analyser og forberedelse til stedprøve



Stedprøve
Skriftlig prøve med fokus på tekstforståelse og anvendelse af kulturteoretiske begreber i analyse og refleksion
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering 30-10-2025
Stedprøve - laves og afleveres i klassen 04-11-2025
Genaflevering af stedprøven 14-12-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Crime and horror

I dette forløb arbejder vi med genrerne Crime & Horror* – to af de mest populære og vedkommende genrer i både litteratur og film. Eleverne skal undersøge, hvordan disse genrer skaber spænding, frygt og fascination, og hvordan de afspejler samfundsmæssige og psykologiske temaer som identitet, marginalisering, vold og moral.

Formålet er at styrke elevernes:
- Genrebevidsthed og analytiske kompetencer
- Evne til at arbejde med både fiktion og non-fiktion
- Forståelse af kulturelle og samfundsmæssige kontekster
- Mundtlige og skriftlige færdigheder på engelsk

Materialer og tekster
Short stories:
- Don't You Hate Having Two Heads – Christine Poulson  
- Tell Me – Zoë Sharp  
- Safe Enough – Lee Child  
- Beneath the Quaking Aspen by Mya Melendi

Romanuddrag og klassikere:
- The Collector (uddrag) – John Fowles  
- Dracula (uddrag) – Bram Stoker  
- Willy the Weirdo –Stephen King  
- In Cold Blood (uddrag) – Truman Capote  (true crime)  
- Stone Cold – Robert Swindells (hel roman)

Film:
- Get Out – Jordan Peele (2017)



Centrale emner og begreber

Genretræk: crime fiction, horror, thriller, psychological suspense
Fortællerteknik og virkemidler: suspense, foreshadowing, unreliable narrator
Karakteranalyse: helte, antihelte, ofre og gerningsmænd
Samfundskritik og tematikker: hjemløshed, racisme, vold, psykisk sygdom
True crime vs. fiktion: fakta, etik og fascination



Arbejdsformer
Individuel og fælles tekstlæsning
Gruppearbejde og diskussioner
Film- og tekstanalyse
Skriftlige opgaver: analytical essays
Mundtlig fremlæggelse og debat
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Lingua Franca - Powerpoint 27-01-2026
3d25 EN skr. prøve 09-02-2026
SYG 3d25 EN skr. prøve#2 25-02-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 US warfare

Forløbet undersøger USA’s rolle i internationale konflikter og krige fra Anden Verdenskrig til nutidens krig såkaldt mod terror. Eleverne arbejder med både litterære og ikke-litterære tekster og analyserer, hvordan krig påvirker individet, samfundet og den nationale selvforståelse.

Faglige mål:
• Analysere og fortolke forskellige teksttyper (litterære, journalistiske, politiske).
• Perspektivere tekster til historiske og kulturelle kontekster.
• Diskutere og formidle synspunkter på engelsk.
• Arbejde med argumentation, retorik og sproglige virkemidler.

Materialer:
• Litterært uddrag: Born on the 4th of July af Ron Kovic (Vietnamkrigen).
• Avisartikler: Om Afghanistan-krigen og dens eftervirkninger.
• Politisk tale: George W. Bushs tale 20 år efter 9/11.
• Historiske artikler: Om 9/11, Vietnamkrigen, Koreakrigen og Anden Verdenskrig.
• Nye perspektiver: fra global politimand til global bully.
• Supplerende materiale: Dokumentaruddrag, taler, essays og evt. filmklip.

Centrale emner:
• Patriotisme og kritik af krig
• PTSD og veteraners oplevelser
• Mediernes rolle i krigsfortællinger
• Terrorisme og sikkerhedspolitik
• Amerikansk identitet og selvforståelse

Arbejdsformer:
• Gruppearbejde og klassediskussioner
• Individuelle analyser og præsentationer
• Skriftlige opgaver (fx essay, artikelanalyse, taleanalyse)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Civil War -- Re-watch it here: www.filmstriben.dk 29-01-2026
Terminsprøve - genaflevering 08-03-2026
Analytical essay of fiction or non-fiction 24-04-2026
Hvordan skriver man en tragtindledning? 04-05-2026
Sygestedprøve 2- Analytical essay 07-05-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 HELE UNDERVISNINGBESKRIVELSEN I PDF

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer