Holdet 3k25 EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Køge Handelsskole
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Astrid Vandenbergh Haaeman, Mickey Carlsson
Hold 2023 1k23 EN (1k23 EN, 2k24 EN, 3k25 EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The American Dream & Mod. Metrop.  (ikke eks-emne)
Titel 2 Aspects of Disney (ikke et eksamensemne)
Titel 3 Climate Change
Titel 4 American Politics - Del 1
Titel 5 The British Empire (UK Country Analysis - del 1)
Titel 6 American Politics (2024 General Election) - Del 2
Titel 7 The UK Economy & Business: TESCO
Titel 8 UK Country Analysis (fortsat fra British Empire)
Titel 9 India Country Analysis
Titel 10 Cultural Theories (ikke et selvst. eksamensemne)
Titel 11 Crime and horror
Titel 12 The US wars
Titel 13 HELE UNDERVISNINGSBESKRIVELSEN I PFD

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The American Dream & Mod. Metrop. (ikke eks-emne)

I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med den amerikanske drøm og den moderne storby. Formålet med dette forløb er at introducerer eleverne til USA gennem et perspektiv, som danner grobund for senere arbejde med samme land. Arbejdet med den amerikanske drøm fungerer da som et fundament, der skal styrke elevernes ordforråd, når det kommer til at diskutere amerikansk kultur, politik og økonomi.

Det andet fokus, den moderne storby, skal give indsigt i de sociale spænd, som er til stede i de amerikanske storbyer. Her diskuteres klasseopdeling og social mobilitet.

Til sidst i forløbet skal eleverne præsentere i grupper og skrive et manuscript, hvor de reflekterer over den amerikanske drøm/den moderne storby.

Det forventes at eleverne efter forløbets afslutning kan diskutere og reflektere over den amerikanske drøm og dens indflydelse på det amerikanske samfund. Derudover forventes det også, at de kan identificere de udfordringer, som opstår med storbyer - altså i relation til klasse, race og subkultur (hip-hop mm.).

Metode: rhetorical pentagram, modes of persuasion, Lasswell's, analyse af forskelle mellem spoken/written discourse.

Kernestof:
"New York City" (2,4 ns)
https://www.history.com/topics/us-states/new-york-city#section_2

"Immigrants at Ellis Island" (4:27 min)
https://www.youtube.com/watch?v=bDNKHWzQiz8

"The Harlem Renaissance" (3:01 min)
https://www.youtube.com/watch?v=9gboEyrj02g

"Harlem Renaissance" (4,1 ns)
https://www.history.com/topics/roaring-twenties/harlem-renaissance#great-migration

"Reclaiming the American Dream" (5,5 ns)

"Hollywood" (5,3 ns)
https://www.history.com/topics/roaring-twenties/hollywood

"Do You Think The American Dream Is Real?" (4,2 ns)


Supplerende:
Østergaard, T., 2024. 4. Language. I The English Handbook. [iBog] Aarhus: Systime (8 ns)
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=132

Det forventes at eleverne efter forløbets afslutning kan diskutere og reflektere over den amerikanske drøm og dens indflydelse på det amerikanske samfund. Derudover forventes det også, at de kan identificere de udfordringer, som opstår med storbyer - altså i relation til klasse, race og subkultur (hip-hop mm.).
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuscript for speech: the American dream 27-02-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Aspects of Disney (ikke et eksamensemne)

I dette forløb introduceres eleverne til Disney som koncern, historiefortæller, og kulturel meningsdanner. De får et indgående kendskab til grundlæggelsen af Disney, manden bag og den nuværende rolle, som Disney spiller - både politisk og kulturelt.

Gennem tekstlæsning, nyhedsudsendelser, kort- og spillefilm, får eleverne en bred indføring i de genre, som man arbejder med på gymnasialt niveau. De introduceres ydermere til en bred udvalgsvifte af analysemetoder, som danner grundlag for senere analytisk arbejde.

I nedenstående bibliografi er Disneykompendiet forkortet til DK.

Kernestof:
"Walt Disney, Part 1: Chapter 1" (9:36 min)
https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/walt-disney-part-1-chapter-1/

"Walter Elias Disney" (3,2 ns) DK s. 3-7.

"Walt Disney, Part 1: Chapter 2" (8:29 min)
https://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/walt-disney-part-2-chapter-1/

"Walt Disney: More Than Toons, Theme Parks" (2,1 ns) DK s. 9-11.

"Walt Disney: Hero or Villain?" (2,7 ns) DK s. 12-15.

"Fact-Checking the Age-Old Rumors of Walt Disney's Dark Side" (2 ns)
DK s. 16-17.

"Donald Duck: Der Fuehrer's Face" (9:16)
https://www.youtube.com/watch?v=bn20oXFrxxg

"Education for Death" (10:08)
https://www.youtube.com/watch?v=xgehQnJYYtk

"Donald's Decision" (3:35)
https://www.youtube.com/watch?v=9gwaON1hJd4&t

"Commando Duck" (6:52)
https://www.youtube.com/watch?v=4XVRR1F1DPA

"The Spirit of ´43" (5:52)
https://www.youtube.com/watch?v=k6d40RQYTLU

"Rapunzel" (2,8 ns)

Tangled (100 min)

"Disneyfication and Disneyization" (2,8 ns) DK s. 19-21.

"Disney Princesses: Not Brave Enough" (2,3 ns) DK s. 27-29.

Supplerende:
"The Lasswell/Shannon Weaver Model"
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=147#c1067

"Fairy Tales" (2,4 ns)
Østergaard, T., 2024. 2. Genres of Fiction and Non-fiction. I The English Handbook. .
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Walter Elias Disney Portrait 24-03-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Climate Change

I forbindelse med deres uddannelse på Køge HHX, hvor klima er i fokus, får eleverne med dette forløb en indføring i klimaforandringer med fokus på udfordringer i den engelsktalende verden, specifikt USA og Indien. De introduceres til klima gennem fag- og skønlitterære tekster, som de sideløbene arbejder med og analysere med det formål at skelne mellem metoder og genre. Derfor er der i dette forløb lagt vægt på non-fiction genre og hvordan man analyserer og diskuterer noveller.

De tre primære tekster har været en fagtekst om klimaforandringer, en novelle og en dokumentar, begge om de udfordringer vi står over for som mennesker og samfund.

Forløbet har også kredset om elevernes egne tanker og kreativitet. De har diskuteret og været kreative ifm. afslutningen på forløbet, hvor de selv har skullet lave reklamer om klimaforandringer.

Kernestof:
Albeck, S. og Jakobsen, I., 2024. 1. Climate change – causes, effects and actions. I Climate Action. Challenges of Change (3,9 ns)
https://climateaction.systime.dk/?id=131&L=10

Albeck, S. og Jakobsen, I., 2024. 1. Climate change – causes, effects and actions. I Climate Action. Challenges of Change (9,4 ns)
https://climateaction.systime.dk/?id=141&L=10

Who Is Responsible For Climate Change? – Who Needs To Fix It? (10:35 min)
https://www.youtube.com/watch?v=ipVxxxqwBQw

Before the Flood (95 min)
https://www.youtube.com/watch?v=zbEnOYtsXHA&t

The Disaster Store by Helen Phillips, 2019 (in Climate Action in Systime)

Supplerende:
The AIDA Model
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=153#c754

Lasswell's Model of Communication
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=153#c783
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay, fiction 28-04-2024
E-mail exercise 12-06-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 American Politics - Del 1

I dette forløb introduceres eleverne til Amerikansk politik gennem de politiske partier, voting, healthcare og the 2nd Amendment. Der arbejdes indgående med argumentation, især PEE (PQC), som danner grundlag for senere teoretisk arbejde med argumentationsteori. Arbejdsformen i dette formål er hovedsageligt gruppearbejde, hvor eleverne har lavet plancher og til sidst i forløbet fremlagt om et selvvalgt emne inden for Amerikansk politik.

Der arbejdes også med kampagnevideoer, hvor eleverne analyserer filmiske virkemidler og kombinerer det med en diskussion om appelformer og det retoriske pentagram. Faget er således en teoretisk overbygning, der læner sig op ad de analysemetoder, der er blevet brugt i løbet af året.

Det overordnede formål er at give eleverne en dybdegående, men ikke udtømmende, introduktion til Amerikansk politik. Hovedtræk, som healthcare og gun control, samt de to spidskandidater, Trump og Biden, er prioriterede, da de giver bedst mulighed for analyse og diskussion.

Metode: non-fiction genre, PEE (PQC), Raskin's

Kernestof:
How is power divided in the United States government? (3:49 min)
https://www.youtube.com/watch?v=HuFR5XBYLfU

Holm, M., 2016. 2. American Government. I Being American. Identity, politics and contemporary society (8,6 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=146

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (2,4 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=149

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (3,3 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=192

Holm, M., 2016. 3. Presidential Election. I Being American. Identity, politics and contemporary society (4,1 ns)
https://beingamerican.systime.dk/?id=193

"I Studied Five Countries’ Health Care Systems. We Need to Get More Creative With Ours" (2,6 ns)
https://www.nytimes.com/2023/06/13/opinion/health-care-reform.html

"Repeal the Second Amendment" (2,5 ns)
https://www.nytimes.com/2017/10/05/opinion/guns-second-amendment-nra.html

"Make America Great for Us Again!" 1:40)
https://www.youtube.com/watch?v=9zwy05u6ncg

"Joe Biden Launches His Campaign For President: Let's Finish the Job" (3:04)
https://www.youtube.com/watch?v=ChjibtX0UzU

Supplerende:
Holm, M., 2016. 4. Welfare. I Being American. Identity, politics and contemporary society (6 ns).
https://beingamerican.systime.dk/?id=160

PEE: Point, Evidence, Explanation
https://writeon.systime.dk/?id=158
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 The British Empire (UK Country Analysis - del 1)

I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med det britiske imperium og dets historiske, kulturelle og politiske eftervirkninger. Formålet med forløbet er at give eleverne en grundlæggende forståelse af, hvordan det britiske imperium blev verdens største, og hvordan det fortsat former globale relationer, identitet og magtstrukturer i dag. Arbejdet med imperiet fungerer som et fundament, der skal styrke elevernes ordforråd og analytiske kompetencer i relation til kolonialisme, postkolonialisme og globalisering.

Et andet fokuspunkt er Commonwealth – både som historisk arv og som moderne politisk fællesskab. Eleverne undersøger, hvordan tidligere kolonier forholder sig til Storbritannien i dag, og hvilke spændinger der opstår mellem fællesskab, ulighed og historisk uret.

Undervejs arbejder eleverne med både historiske kilder, moderne artikler og skønlitterære uddrag for at få indsigt i, hvordan imperiet blev oplevet fra forskellige perspektiver – både britiske og koloniserede. Derudover analyserer de, hvordan fortællinger om imperiet konstrueres og udfordres i dag.

Til sidst i forløbet skal eleverne i grupper præsentere og udarbejde et manuskript, hvor de reflekterer over imperiets arv og Commonwealths rolle i en moderne verden.

Læringsmål
Efter forløbets afslutning forventes det, at eleverne kan:
- diskutere og reflektere over det britiske imperiums opbygning, udbredelse og betydning  
- forklare centrale begreber som colonialism, imperialism, postcolonialism og Commonwealth.
- analysere historiske og moderne tekster om imperiet med fokus på magt, identitet og fortælling  
- identificere og diskutere de udfordringer, der opstår i postkoloniale relationer – fx i forhold til kultur, sprog, migration og national identitet  
- perspektivere imperiets arv til nutidige globale problemstillinger  



Kernestof
The British Empire: 22 minutes – How the British Empire Became the Biggest in the World”**  
(oversigtsvideo, der giver eleverne et kronologisk og visuelt overblik)

“What was the British Empire? "
(kort introduktion til imperiets struktur og udvikling)

Excerpt from The Covenant of Water by Abraham Verghese (2,3 ns)
(litterært perspektiv på kolonial erfaring og identitet)

“What is the Commonwealth?” – BBC What's New (2 ns)
(introduktion til Commonwealth som moderne fællesskab)

“Which countries are in the Commonwealth, and what is it for?” – BBC, April 23, 2023 (3 ns)
(aktuel artikel om organisationens rolle og relevans i dag)


Det forventes, at eleverne efter forløbets afslutning kan diskutere og reflektere over det britiske imperiums historiske betydning og dets fortsatte indflydelse på nutidens globale samfund. Derudover forventes det, at de kan identificere de udfordringer og spændinger, der opstår i postkoloniale relationer – fx i forhold til kultur, migration, sprog og politisk magt – samt forklare Commonwealths rolle i en moderne kontekst.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 - Project day Presentation 02-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 American Politics (2024 General Election) - Del 2

Following the election
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
SO2 Portfolio 29-09-2024
How to Write an Argumentative Essay 05-11-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The UK Economy & Business: TESCO

Short introduction to the UK economy + TESCO business study
Forløbet giver eleverne en introduktion til den britiske økonomi med fokus på udviklingen siden finanskrisen og de udfordringer, landet står overfor i dag. Med udgangspunkt i The State of the UK Economy 2024 arbejder eleverne med centrale økonomiske begreber, politiske prioriteringer og aktuelle tendenser.

Dernæst undersøger eleverne Tesco som en af Storbritanniens største detailvirksomheder. Gennem artikler, analyser og korte videoer ser de på Tescos markedsposition, konkurrenceforhold, miljøstrategier og forbrugerrettede initiativer som fx plantebaserede produkter. Eleverne arbejder også med Tescos internationale ekspansion og efterfølgende tilbagetrækning fra USA og Asien for at forstå globale markedsmekanismer og kulturelle barrierer.

Forløbet afrundes med den litterære tekst Contemporary Love in the Supermarket, som giver et mere menneskeligt og kulturelt blik på forbrug, identitet og hverdagsliv. Eleverne træner både analytiske, økonomiske og kulturelle perspektiver og lærer at koble økonomiske strukturer med konkrete virksomhedscases og litterære udtryk.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative Essay 24-11-2024
E-mail 11-12-2024
Prepositioner 26-01-2025
Analytical Essay of article START 04-02-2025
Analytical Essay of Article 14-02-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 India Country Analysis

Dette forløb har til formål at give eleverne indsigt i Indiens kulturelle kompleksitet, historiske udvikling og globale rolle gennem engelsksprogede tekster, medier og diskussioner. Fokus er både sprogligt og analytisk.

Materialer og deres funktion:
Faglitterære tekster (fx The Guardian, bruges til tekstnær analyse og diskussion af perspektiv og argumentation)

Skønlitteratur (introducerer eleverne til Indiens historie og giver et personligt og narrativt indblik i indisk identitet, migration, kulturmøder),  bruges til analyse af litterære virkemidler og tematikker, understøtter arbejdet med essaygenren og litterær fortolkning.

Visuelle og audiovisuelle medier (f.eks. youtube reklamer og markedsføring, dokumentar). Fokus på formidling, argumentation og engelsk som Lingua Franca.

Kompetencemål
Læseforståelse: Identificere hovedsynspunkter og argumenter i komplekse engelske tekster.

Mundtlig fremstilling: Formulere og diskutere synspunkter om kulturelle og samfundsmæssige forhold.

Skriftlig fremstilling: Skrive analytiske og reflekterende tekster med korrekt sprogbrug.

Kulturforståelse: Sammenligne og reflektere over kulturelle forskelle og ligheder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical Essay of fiction 02-09-2025
Genaflevering 20-10-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Cultural Theories (ikke et selvst. eksamensemne)

Formål
Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i, hvordan kultur påvirker menneskers adfærd, kommunikation og verdenssyn. Eleverne skal lære at anvende kulturteoretiske begreber til at analysere tekster og situationer, og de skal udvikle deres interkulturelle kompetencer – særligt med henblik på erhvervsliv og global kommunikation.

Indhold
Introduktion til kultur
Hvad er kultur? (definitioner, eksempler, refleksion)
Diskussion af egne kulturelle erfaringer og normer
Kulturteoretikere og begreber
Anvendelse af teorier på konkrete eksempler og cases

Tekstlæsning og analyse af både fiktionstekst og non-fiction.

Fokus på kulturmøder, stereotyper og interkulturel forståelse

Arbejdsformer
Klasseundervisning med teori og fælles diskussion
Gruppearbejde med tekstanalyse og anvendelse af kulturteorier
Skriftligt arbejde: refleksioner, analyser og forberedelse til stedprøve



Stedprøve
Skriftlig prøve med fokus på tekstforståelse og anvendelse af kulturteoretiske begreber i analyse og refleksion
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Crime and horror

I dette forløb arbejder vi med genrerne Crime & Horror* – to af de mest populære og vedkommende genrer i både litteratur og film. Eleverne skal undersøge, hvordan disse genrer skaber spænding, frygt og fascination, og hvordan de afspejler samfundsmæssige og psykologiske temaer som identitet, marginalisering, vold og moral.

Formålet er at styrke elevernes:
- Genrebevidsthed og analytiske kompetencer
- Evne til at arbejde med både fiktion og non-fiktion
- Forståelse af kulturelle og samfundsmæssige kontekster
- Mundtlige og skriftlige færdigheder på engelsk

Materialer og tekster
Short stories:
- Don't You Hate Having Two Heads – Christine Poulson  
- Tell Me – Zoë Sharp  
- Safe Enough – Lee Child  
- Willy the Weirdo - Stephen King

Romanuddrag, roman og klassikere:
- The Collector (uddrag) – John Fowles  
- Dracula (uddrag) – Bram Stoker  
- In Cold Blood (uddrag) – Truman Capote  (true crime)  
- Stone Cold – Robert Swindells (hel roman)

Film:
- Get Out – Jordan Peele (2017)



Centrale emner og begreber

Genretræk: crime fiction, horror, thriller, psychological suspense
Fortællerteknik og virkemidler: suspense, foreshadowing, unreliable narrator
Karakteranalyse: helte, antihelte, ofre og gerningsmænd
Samfundskritik og tematikker: hjemløshed, racisme, vold, psykisk sygdom
True crime vs. fiktion: fakta, etik og fascination



Arbejdsformer
Individuel og fælles tekstlæsning
Gruppearbejde og diskussioner
Film- og tekstanalyse
Skriftlige opgaver: analytical essays
Mundtlig fremlæggelse og debat
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Stedprøve - Horror - Lullaby 25-11-2025
Lingua Franca - Powerpoint 27-01-2026
3k25 EN skr. prøve 09-02-2026
SYG 3k25 EN skr. prøve#2 25-02-2026
Genaflevering af terminsprøven 08-03-2026
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 The US wars

Forløbet undersøger USA’s rolle i internationale konflikter og krige fra Anden Verdenskrig til nutidens krig mod terror. Eleverne arbejder med både litterære og ikke-litterære tekster og analyserer, hvordan krig påvirker individet, samfundet og den nationale selvforståelse.

Faglige mål:
• Analysere og fortolke forskellige teksttyper (litterære, journalistiske, politiske).
• Perspektivere tekster til historiske og kulturelle kontekster.
• Diskutere og formidle synspunkter på engelsk.
• Arbejde med argumentation, retorik og sproglige virkemidler.

Materialer:
• Litterært uddrag: Born on the 4th of July af Ron Kovic (Vietnamkrigen).
• Avisartikler: Om Afghanistan-krigen og dens eftervirkninger.
• Politisk tale: George W. Bushs tale 20 år efter 9/11.
• Historiske artikler: Om 9/11, Vietnamkrigen, Koreakrigen og Anden Verdenskrig.
• Nye perspektiver: fra global politimand til global bully.
• Supplerende materiale: Dokumentaruddrag, taler, essays og evt. filmklip.

Centrale emner:
• Patriotisme og kritik af krig
• PTSD og veteraners oplevelser
• Mediernes rolle i krigsfortællinger
• Terrorisme og sikkerhedspolitik
• Amerikansk identitet og selvforståelse

Arbejdsformer:
• Gruppearbejde og klassediskussioner
• Individuelle analyser og præsentationer
• Skriftlige opgaver (fx essay, artikelanalyse, taleanalyse)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hvordan skriver man en tragtindledning? 29-04-2026
STEDprøve 30-04-2026
Selvvalgt opgave 06-05-2026
Sygestedprøve - Analytical essay 07-05-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 HELE UNDERVISNINGSBESKRIVELSEN I PFD

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer