Holdet 3j25 Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Køge Handelsskole
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Morten Kammersgaard
Hold 2024 2j24 Hi (2j24 Hi, 3j25 Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vejen til folkedrab
Titel 2 Hekse
Titel 3 Danmarks udenrigspolitik fra 1945 til i dag
Titel 4 Ukraine
Titel 5 Opfriskning/repetition af første års stof
Titel 6 DHO
Titel 7 Introduktion til eksamensform
Titel 8 Dansk Vestindien
Titel 9 Den Franske Revolution
Titel 10 Historieprojektet
Titel 11 Terrorisme
Titel 12 Repetition af historieundervisning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vejen til folkedrab

omfang ca. 90 sider  

Forløbet giver eleverne indblik i, hvordan et regime og en befolkning kan vende sig imod én bestemt gruppe. Eleverne kommer til at arbejde med nedslag og eksempler på den proces, der over tid udviklede sig til fastlåste og unuancerede generaliseringer og medvirkede til at skabe betingelserne for folkedrabet. Forløbet er bygget op omkring Stantons ti stadier for folkedrab og gør brug af holocaust, som eksempel på, hvordan en folkedrab kan opstå og udvikle sig.

Grundbogen: https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
Læste kapitler: 1, 2, 3, 5, 6, 19

Holdt fremlæggelser over kapitlerne:
8, 9, 10, 11, 12, 13
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hekse

I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med den danske hekseforfølgelse i 1500- og 1600-tallet. Eleverne har bl.a. læst om hekseprocesser i andre europæiske lande i samme periode og samtidigt om hekse og hekseforfølgelser i vores egen tid. Forløbet fokuserer på lovgivning og på de domssager, der har været ført herhjemme – og i udlandet, og forsøger at indkredse den "typiske danske heks". Hekseforfølgelserne herhjemme ophørte mod slutningen af 1600-tallet.

Grundbogen: https://historieportalen.systime.dk/?id=133
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PowerNotes til lovgivning 17-12-2024
Billeder til modul 28-01-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Danmarks udenrigspolitik fra 1945 til i dag

I dette forløb har klassen lært om Danmarks udenrigspolitik fra efter 1945 til 2016. Det er blevet gjort gennem en kronologisk gennemgang af dansk udenrigspolitik, hvor vi startede med at kigge på tiden før 1945 og arbejdede os op gennem tiden med et fokus på dannelsen af FN, EU og NATO, samt Danmarks deltagelse i dem.

Andre specifikke elementer, som vi kom ind på var dansk deltagelse i FN operationer i Balkan-området, Fodnotepolitikken, samt begreberne mellemstatsligt og overstatsligt.

Bog: https://historieportalen.systime.dk/?id=1746

(Forløbet tidligere kaldet Kold Krig)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ukraine

I dette forløb havde vi fokus på krigen i Ukraine, hvor vi blandt andet har haft fokus på Ukraines historie, en dokumentar om krigen ved fronten, diskursanalyse, samt aktør og struktur analyse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Opfriskning/repetition af første års stof

I disse tre moduler gennemgik vi kort, de tre forløb, som vi har været i gennem i 2.g, men ellers gik de to første moduler meste  med at bruge mere tid på Holocaust, som del af vores Vejen til Folkedrabs forløb i form af en leder fra Jyllands-Posten om Jødeforfølgelse fra 1938, samt ved at se en fransk dokumentaren om Holocaust med den danske titel "Nat og Tåge".

Den tredje modul brugte vi på at se en dokumentar om hippietiden, som en optakt til DHO.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Introduktion til eksamensform

Vi brugte tiden på at gennemgå eksamensformen ved blandt andet at se et eksempel en eksamen inde på "Det Grønne Bord". Jeg brugte også tid på at snakke om det funktionelle kildebegreb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Dansk Vestindien

Afsættet i forløbet var at få svar på spørgsmålet: "Bør vi undskylde for vores historie som slavenation?". For at svare på dette dette dykkede vi ned i historien og så på årsagerne til kolonioprettelserne, trekantshandelen og ikke mindst hvordan forholdene var på De Dansk Vestindiske øer, ikke mindst for de slavegjorte.

I forløbet har vi arbejdet med forskellige typer kilder, både samtidige og nutidige, ligesom historiebrugsbegrebet er blevet arbejdet med.

Det blev også brugt tid på en længere eksamensøvelse i dette forløb over en kildesamling.

Forløbet har sin hovedvægt i perioden 1700-1900.

Grundbog: https://danskvestindien.ibog.frydenlund.dk/?id=1&loopRedirect=1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Den Franske Revolution

I dette forløb arbejdede vi med den Franske Revolution, hvor vi blandt andet kom ind på baggrunden for den, hvor vi arbejdede med kausalitetsforklaring, samt aktør-struktur analyse, hvor vi specifikt kiggede på årsagerne på at den Franske Revolution. Vi fik også kigget på Oplysningstidstankerne, som var med til at inspirere den Franske Revolution.

Vi arbejdede også med udviklingen af revolutionen og hvordan den endte, som den gjorde, heriblandt har vi brugt tid på at kigge på de forskellige faktioner under revolutionen, samt hvordan magten skiftede mellem dem. Til sidst brugte vi en del tid på en eksamensøvelse om en kildesamling der hørte til dette forløb.

Grundbog: https://denfranskerevolution.systime.dk/?id=1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Terrorisme

Vi har i dette forløb arbejdet med at finde svarene på følgende historiske problemstillinger, nemlig hvad var årsagen til at al-Qaeda angreb USA d. 11 sept. 2001 og hvilke konsekvenser fik angrebet, samt hvordan kan vi forklare, hvorfor nogle bliver terrorister?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer