Holdet 2tysb525 Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

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Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Køge Handelsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Mona Heide Petersen
Hold 2024 1tysb524 Ty (1tysb524 Ty, 2tysb525 Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#2 Musik und Märchen
Titel 2 Forløb#3 Fortsat Märchen
Titel 3 Forløb#4 Sport und Körperkultur
Titel 4 Forløb#5 Sport und Identität
Titel 5 Forløb#6 - Fussball und EM-Vorbereitung
Titel 6 Arm und ausgegrentzt
Titel 7 Forløb#7 Arm und ausgegrentzt fortsat
Titel 8 Forløb#8: Literatur und Tiere, Fiktion und Non-Fik
Titel 9 Forløb#9: Oktoberfest und Abschluß des Tier-Themas
Titel 10 Grundforløb, Aldi und repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#2 Musik und Märchen

Wir lesen, sehen und hören das Märchen "Die Wassernixe".

Wir lesen deutsche Songtexte und üben, sie zu lesen, zu übersetzen und zu interpretieren. Außerdem üben wir freie mündliche Sprachfertigkeit. Der Kurs wird mit einem deutschen Rap- und Hip-Hop-Vortrag von Pede B abgeschlossen.

Grammatisch wird mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben gearbeitet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Forløb#3 Fortsat Märchen

Um die sprachlichen Kompetenzen der Schüler zu stärken (einschließlich Wortschatz, Grammatik), wird an

Textverständnis und -analyse gearbeitet, einschließlich des Fokus auf Genre, Thema, Komposition, Symbolik und Kulturverständnis, z. B. deutsches Kulturerbe, Werte und Traditionen.

Außerdem wird an den kommunikativen Kompetenzen der Schüler in deutscher mündlicher und schriftlicher Vermittlung gearbeitet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 3 Forløb#4 Sport und Körperkultur

Literatur - wir lesen bis zum geht nicht mehr:-)

Die Schüler sollen am Ende des Kurses ein Poster präsentieren, das sie selbst zusammen mit einem Klassenkameraden erstellt haben: der Schwerpunkt liegt sowohl auf schriftlicher als auch auf mündlicher Präsentation.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
karakterprøve i timen 11-03-2025
Projektaflevering 19-03-2025
Vi afleverer en analyse af et tysk musikalsk fænom 19-03-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde


Titel 5 Forløb#6 - Fussball und EM-Vorbereitung

Fussball in Deutschland

Wir werden uns mit Fussball und z.B. Turnen, Handball und was es sonst noch so alles gibt beschäftigen.

Ziel des Themas ist es, frei über ein evt. Sportinteresse reden zu können.
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning


Titel 7 Forløb#7 Arm und ausgegrentzt fortsat

Dieser Verlauf konzentriert sich darauf, den Schülern grundlegende Einblicke in und Wissen über die Bevölkerung Deutschlands und moderne Armut zu vermitteln, einschließlich strukturell bedingter Armut.

Der Verlauf behandelt auch Bildung, negative soziale Vererbung usw. Der Verlauf endet mit einer mündlichen Präsentation, die auf dem Wissen der Schüler basiert und den Zweck hat, die neuen Vokabeln praktisch anzuwenden.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 8 Forløb#8: Literatur und Tiere, Fiktion und Non-Fik

Als Einführung in unser Tier-Thema beginnen wir mit dem Lesen und der Analyse von Marie Luise Kaschnitz' "Eisbären".

In Bezug auf das Lesen über Eisbären arbeiten die Schüler anschließend an einem selbstgewählten Tierporträt, das in der Klasse präsentiert wird.

Im Verlauf wurde ein SO-Kurs mit KI und einer zweiten Fremdsprache durchgeführt, weshalb dies in den Zeitraum integriert ist.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9: Oktoberfest und Abschluß des Tier-Themas

Um die kulturellen Kompetenzen der Schüler zu stärken, wird ein Thema über das Oktoberfest behandelt. Der Fokus liegt auf Kultur- und Gesellschaftsverständnis und dem Oktoberfest als Zugang zur deutschen Kultur, Identität und Geschichte, einschließlich der deutschen regionalen Identität (Bayern vs. der Rest von Deutschland).

Der Verlauf umfasst die historische Entwicklung (von 1810 bis heute) und gesellschaftliche Aspekte wie Wirtschaft, Tourismus und Kulturpolitik.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 10 Grundforløb, Aldi und repetition

Unterrichtsbeschreibung (von Aldi) wird separat gesendet, kann hier nicht integriert werden.

Der Schüler erlangt Kenntnisse über Texte im wirtschaftsbezogenen Bereich. Der Schüler baut Wortschatz auf und lernt, in kurzen Sätzen mit festen Ausdrücken zu sprechen. Das Thema und die Materialien sollen den Schülern die Augen dafür öffnen, dass Deutsch etwas anderes ist, als sie es in der Grundschule erlebt haben. Außerdem sollen sie durch das Material und die Arbeitsformen dazu angeregt werden, Freude am Sprachenlernen zu finden. Es wird mit Analyse und Kommunikation in Werbung gearbeitet, basierend auf Modellen, die sowohl aus Sprachfächern, Gesellschaftswissenschaften als auch aus wirtschaftlichen Fächern bekannt sind

Repetition
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde