Holdet 3samB225v Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Køge Handelsskole
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Nina Katrine Lave
Hold 2025 3samB225v (3samB225v Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Kriminalitet i Danmark og Sverige
Titel 2 EU og Europa i en ny verdensorden
Titel 3 Demokratiet under pres? - valg, vælgere, medier
Titel 4 Økonomi og velfærd i et bæredygtigt perspektiv
Titel 5 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Kriminalitet i Danmark og Sverige

Materiale

Bog: FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG (ibog) (2020)
Forfattere: Victor Bjørnstrup, Tobias Matthiesen og Oliver Boserup Skov

Kapitel 2: Hvorfor bliver man kriminel? (10,8 sider)
2.1: Årsager til kriminalitet - fire centrale kriminalitetsfaktorer?!
2.2: Robert Merton - uoverensstemmelse mellem samfundets mål og midler
2.3: Sutherland - kriminalitet skyldes indlæring af kriminel adfærd
2.4: Hirschi - teorien om social kontrol
2.5: Oversigt over de forskellige teorier

Kapitel 4: Hvorfor bliver man bandemedlem? (15,8 sider)
4.1: Specifikke teorier om årsagerne til bandemedlemskab
4.2: Honneth - behov for anerkendelse
4.3: Csikszentmihalyi - Go with the Flow
4.4: Maffesoli - banden som en senmoderne neostamme
4.5: Pierre Bourdieu - habitus, felt og kapital
4.6: Goffman - stigmatisering af individet

Kapitel 7: Hvorfor straffer staten kriminelle? (10,2 sider)
7.1: Statsteori - grundpillen i den moderne civilisation
7.2: Straf - et middel til orden i samfundet?
7.3: Fængslets rolle - Big Brother is watching!
7.4: Straf - en moralsk lektie eller samfundsnyttig resocialisering
7.5: Én gang kriminel, altid kriminel?

Kapitel 8: Kriminalitet - hvad siger politikerne?
8.1: Hvordan skal det danske samfund minimere kriminaliteten?
8.2: Hvad siger partierne om kriminalitet og straf?
8.3: De politiske partier og bandepakker


Supplerende litteratur:
Artikel-serie i Politiken: Alle vi børn i gangsterby (maj 2025)
Indefra Vestre Fængsel (Anders Agger): DR dokumentar

Vi har desuden besøgt Københavns byret og overværet en retssag.

I dette forløb arbejder vi med kriminalitet i Danmark og Sverige. Hvordan den har udviklet sig + straffesystemet. Vi ser blandt andet på bandekriminalitet som samfundsfænomen og hvorfor kriminalitet opstår i samfund som det danske og Svenske. Vi arbejder med forskellige kriminalitetsteorier

Vi beskæftiger os med etiske forhold og spørgsmålet om straf.
I forbindelse med forløbet har vi  været i byretten i København for at følge en retssag.

Eleverne introduceres i dette forløb til en række begreber og teorier. Vi har arbejdet med spørgsmål som :
hvorfor straffer vi,
hvordan virker straf?
hvorfor bliver man kriminel?
Hvorfor bliver man bandemedlem?

Vi  arbejder med risikofaktorer, og sociologiske baggrundsvariable- herunder kulturelle mønstre.
eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå.

anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger

-sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere.

-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof er følgende
- identitetsdannelse og socialisering
- Social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EU og Europa i en ny verdensorden

Bog: POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK (iBog) (2021)
Forfatter: Marie Berg Carlsen

Kapitel 1: Hvad er populisme? (0,9 sider)
To typer populisme: højre- og venstrepopulisme (0,9 sider)

Kapitel 2: Den højreorienterede populisme (12, 9 sider for hele kapitlet)
Teoretisk overblik over højrepopulismen
Traditionelle værdier
Højrepopulisten aflæser folkets vilje
Når højrepopulisten kommer til magten
Case: Viktor Orbán i Ungarn
Case: Donald Trump i USA

Kapitel 4: Vælgeradfærdsteori (9 sider)
Sociologiske modeller
Socialpsykologiske modeller
Kritik af de sociologiske og socialpsykologiske modeller
Rationelle modeller
Kritik af rational choice-modellerne
Vælgeradfærdsteori og populisme

Kapitel 5: Årsager til højrepopulisternes fremgang (9,9 sider)
Den økonomiske globaliseringstese
Højrepopulisternes løsning på uretfærdigheden og utrygheden
Forskellen på højre- og venstrepopulismen
Tesen om det kulturelle bagslag
højrepopulisterne og de traditionelle værdier

Kapitel 7: Bekæmpelse af højrepopulismen (6,3 sider)
Institutionel forebyggelse
Politisk modsvar
Venstrepopulismen
Afmoralisering af debatten

Eleverne har arbejdet med aktuelle politiske cases i andre lande.
- Trump i USA
- Orban i Ungarn
- Alternative für Deutchland i Tyskland
- Nawroki i Polen
- Meloni i Italien


Bog: International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde
Forfatter: Clemens Stubbe Østergaard m.fl.

Kap. 2.1 Realismen (3,8 sider)
Kap. 2.2 Liberalismen (3,3 sider)
2.3 Den Engelske Skole (3,5 sider)

kap. 3.3: Realisme, magtbalance og krig (1,6 sider)
kap. 3.4 Liberalisme: Samarbejde gennem institutioner og netværk (4 sider)
kap. 3.5 Den Engelske Skole: Værdier, normer og fælles regler (3,1 sider)


Bog: EU i en ny verden (iBog) 2026
Forfatter: Ole Hedegaard Jensen

Kapitel 2. Den Europæiske Union (7,1 sider)
EU's medlemslande
Det politiske system i EU
Institutioner og beslutninger
EU's lovgivning

Kapitel 3: 3. EU og demokratiet (13,1 sider)
Integrationen i EU
EU's demokratiske underskud
Trusler mod demokratiet i EU

Kapitel 5. Trusler mod EU's sikkerhed (14,7 sider)
EU's fælles sikkerheds- og forsvarspolitik
Hybridkrig
Migranter og flygtninge
EU's asylsamarbejde
EU og klimaforandringerne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Demokratiet under pres? - valg, vælgere, medier

Bog: SamfNU B

Kapitel 3. Partier og ideologier (1,8 sider)
3.1 Er ideologierne relevante i dag? (2,2 sider)
3.4 Folkestyrets politiske partier (3,6 sider)
3.5 Aktuelle politiske skillelinjer (1,9 sider)
3.6 Partiadfærd - hvorfor mener partierne det de gør? (2,8 sider)
3.7 Vælgeradfærd - hvorfor stemmer vi som vi gør? (2,9 sider)

Kapitel 4. Dansk politik (6,4 sider)
4.1 Politisk deltagelse og medborgerskab (4,7 sider)
4.2 Lovgivningsprocessen (2,7 sider)


Kapitel 5: Demokrati (2,4 sider)
5.1 Demokrati og magt (3,4 sider)
5.2 Moderne demokrati (1,7 sider)
5.3 Rettigheder og pligter i demokratiet (3,4 sider)

Bog: Luk samfundet op!

Kap 5.9: Hvordan forklarer man de politiske partiers adfærd? (2,9 sider)

Bog: Samfundsfag C
1.2 Grundlæggende ideologier
Liberalisme (2,3 sider)
Socialisme (2,4 sider)
Socialliberalisme (1,2 sider)
Konservatisme (1,6 sider)



Kernestof:

- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk
- samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi og velfærd i et bæredygtigt perspektiv

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer