|
Titel
3
|
Økonomi og velfærd
Dansk økonomi
10 moduler
Formål
Eleven skal opnå viden om og kunne analysere og diskutere dansk økonomi i international sammenhæng. Eleven skal opnå viden om, analysere og diskutere det blandingsøkonomiske kredsløb, herunder stat, marked, civilsamfund og gråzonen mellem stat og marked. Eleven skal opnå kendskab til, analysere og diskutere de samfundsøkonomiske mål, herunder økonomiske målkonflikter. Eleven skal lære om, analysere og diskutere den danske velfærdsstatsmodel og dennes særlige træk i sammenligning med andre landes modeller. Eleven skal kunne analysere og analysere og diskutere ud fra faglige begreber. Der vil være særlig vægt på, at eleven bliver ”økonom” i sin tankegang, så det bliver klart, at der forskel på økonomiske og politiske argumenter. Eleven skal opnå kendskab til, analysere og diskutere økonomiske politikkers virkning og begrænsninger, særligt finans- og pengepolitikken, Endelig skal eleven lære, at politik og økonomi hænger samen
Fra bekendtgørelsen
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
Kernestof
- Økonomi og erhvervsliv ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶
- Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark.
- Kvantitativ og kvalitativ metode.
MATERIALER
Kernestof
Fra samfundsfag c grundbogen:
Kapitel 13 Økonomiske Grundbegreber
Kapitel 17 Betalingsbalance og konkurrenceevne
Kapitel 18 Økonomiske grundbegreber
BEGREBER:
Styr på begreberne: vækst, inflation og deflation, beskæftigelse, betalingsbalance (eksport minus import), statens budget, miljø/økonomi, økonomisk omfordeling (social lighed), arbejdsløshedstyper (sæson, konjunkturel, strukturel) konjunkturer, trends, overophedning (for høj vækst der skaber inflation), BNP + fordele og ulemper ved BNP som måleinstrument, skatter og afgifter (direkte og indirekte skatter), stram finanspolitik, lempelig finanspolitik, rente, kontraktiv (stram) pengepolitik, ekspansiv pengepolitik (lempelig), det økonomiske kredsløb, multiplikatorer (handlen mellem grønthandleren og bageren), velfærdsaftalen fra 2008 (hovedindhold: at pensionsaftalen sættes op i takt med levealderen), demografi (læren om befolkningssammensætning) velfærdsmodellerne, skandinavisk/universel/socialistisk, central- og sydeuropæisk/selektiv/konservativ, engelsk/residual/liberalistisk, den danske velfærdsstats udfordringer, statistikker: rækker, kolonner, procentvise afvigelser, grafiske præsentationer (graf, lagkage, stolpe), empiri: kvalitativ (tekst, lyd, billede, observationer), kvantitativ (tal (statistikker)), den danske arbejdsmarkedsmodel, flexicurity sammenhængen mellem fleksibilitet for arbejdsgiverne og økonomisk sikkerhed for lønmodtagerne (flexibility + security = flexicurity), erhvervsfrekvens (andelen af befolkningen i beskæftigelse), overenskomst, substitutionsprincippet ved lønstigninger, bytteforhold, aktiv arbejdsmarkedspolitik
|