Holdet 2bpq En B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Campus Kujalleq
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Delvir Begovic
Hold 2025 En/2bpq (2bpq en B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduction
Titel 2 Diversity and belonging in Britian
Titel 3 Modern Irish Ficion
Titel 4 Beat it! Lyrics and history of American hip hop
Titel 5 Dystopia
Titel 6 True Crime vs Fictional Crime

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Diversity and belonging in Britian

I dette forløb vil vi arbejde med multikulturelle Storbritannien.
Vi kommer til at læse og arbejde med forskellige tekster om multikulturalisme i Storbritannien fra forskellige synsvinkler.  

Læringsmål:

Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner,

Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster,

Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge,

Anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæs-sige forhold i Storbritannien,

Kernestof:
Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, ortografi og tegnsætning,

Ordforråd, orddannelse og idiomer,

Kommunikationsformer og kommunikationsstrategier i almene og faglige sammenhænge,

Tekstanalytiske begreber,

Et bredt udvalg af nyere litterære og ikke-litterære tekster

Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien.

Materiale:

Kernestof:

How Britain Has Been Shaped by Migration - Fra lærerbogen Diversity and Belonging in Britain.

John Agard - "Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster"
• Et digt af John Agard, der humoristisk og kritisk belyser spørgsmål om sprog og identitet. Agard bruger sin karakteristiske stil til at udforske, hvordan ord og sprog kan forme vores forståelse af race og kultur.

Gautam Malkani - "Paki"
• En novelle, der undersøger identitetskriser og racisme blandt unge britisk-inder/pakistaner. Historien dykker ned i de komplekse følelser af tilhørsforhold og fremmedgørelse, som mange indvandrere og deres efterkommere oplever i Storbritannien.

Enoch Powell - "Rivers of Blood" Speech
• En berygtet politisk tale fra 1968, hvor Enoch Powell advarer mod masseindvandring og de påståede farer ved et multikulturelt samfund. Talen er et vigtigt historisk dokument, der har påvirket debatten om race og immigration i Storbritannien.

Laura Smith - "Mixed race in the UK: Am I the future face of this country?" (The Daily Telegraph, 8. november 2014)
• En artikel, hvor Laura Smith reflekterer over sin identitet som mixed race i Storbritannien. Artiklen diskuterer de udfordringer og muligheder, der følger med at være en del af en stigende demografisk gruppe, der repræsenterer et mere mangfoldigt fremtidigt Storbritannien.


Evaluering:
Forløbet afsluttes med en skriftlig opgave, hvor eleverne skal skrive en skriftlig aflevering ud fra følgende spørgsmål.

1. Write a summary of “Laura Smith Mixed race in the UK am I the future face of this country. country.” in about 200
words.

2. Comment on the writer’s intention and explain how different readers may be affected by the article.


3. Compare and contrast Enoch Powell's speech Rivers of Blood with Laura Smith Mixed race in the UK
am I the future face of this country. Compare the two visions with your own feelings about a mixed colour
future.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Modern Irish Ficion


Irlands økonomiske rutsjebanetur fra den keltiske tiger til recession har haft en dybt transformerende indflydelse i Irland. Materialet i dette forløb berører måder, hvorpå menneskers liv er blevet påvirket af store udviklinger i det moderne irske samfund. Det behandler emner som socioøkonomisk klasse, samt emner som multikulturalisme, sociale holdninger, indvandring og udvandring. Forløbet starter med en analyse af Sinéad O'Connors sang ”Famine” som sætter den irske kartoffelpest og hungersnød i 1840’erne og 1850’erne i en moderne kontekst. Her får eleverne et kritisk indblik i hvordan dette traume har påvirket den irske udvandring efter midten af 1800-tallet og hvordan den stadig præger det Irske samfund i dag. Derefter arbejder eleverne med tre forskellige moderne og kontemporærer fiction tekster, som tager udgangspunkt i Irlands moderne historie fra den keltiske til recessionen efter 2008.

Læringsmål:
• Forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt.
• Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk.
• Give en sammenhængende, struktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på forholdsvis flydende og korrekt engelsk af relevante sagsforhold med forståelse for kommunikationssituatione.
• Gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer af engelske tekster.
• Perspektivere den enkelte tekst i forhold til samfundsmæssige, kulturelle, historiske og faglige sammenhænge.
• Anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i andre engelsktalende områder udenfor USA og Storibritannien til analyse og perspektivering af aktuelle eller historiske forhold.
• Analysere og fortolke forskellige teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminologi.

Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik.
• Ordforråd, orddannelse og idiomer.
• Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.
• Tekstanalytiske begreber.
• Et udvalg af litterære tekster af engelsksprogede forfattere inden for flere litterære hovedgenrer.
• Historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden udenfor USA og Storbritannien.

Materiale:
• Sinead O'Connor: “Famine” (1994): En kraftfuld sang af Sinead O'Connor, der kritiserer de historiske og politiske årsager til den store hungersnød i Irland. Sangen kombinerer traditionelle irske musikstilarter med moderne rock og leverer en stærk kommentar til Irlands fortid og nutid. https://www.youtube.com/watch?v=EZIB6MslCAo&t=26s

• Roddy Doyle: “Black Hoodie” short story from The Deportees and other Stories (2007). En kort historie, der følger en ung dreng iført en sort hættetrøje i Dublin. Historien belyser temaer som racisme, identitet og integration i det moderne Irland. Roddy Doyle's fortælling giver et indblik i de udfordringer, som indvandrere og deres børn møder i dagens samfund.

• Sally Rooney: Normal People (excerpt) (2019). Et uddrag fra Sally Rooney's prisbelønnede roman, der skildrer det komplekse forhold mellem to unge mennesker fra forskellige samfundslag i nutidens Irland. Romanen udforsker temaer som kærlighed, klasse og identitet, og hvordan disse påvirker karakterernes liv og valg.

• Donal Ryan: “Brian” (excerpt from the novel The Spinning Heart) (2012).  Historien om Brian fokuserer på de personlige og sociale konsekvenser af Irlands økonomiske nedtur, kendt som "Celtic Tiger" periodens efterspil, og hans valg om at udvandre til Australien.

Supplerende materiale:
• Ireland: The Tale of “Celtic Tiger” En dokumentar, der undersøger Irlands økonomiske boom og efterfølgende bust i perioden kendt som "Celtic Tiger". Videoen giver kontekst til de økonomiske og sociale forandringer, som moderne irsk litteratur ofte refererer til.- https://www.youtube.com/watch?v=CdAmaWH57WE

• Why Ireland Has Fewer People Than 200 Years Ago - En video, der forklarer de historiske årsager til Irlands befolkningsnedgang, herunder den store hungersnød og emigration. Denne baggrundsinformation hjælper eleverne med at forstå nogle af de vedvarende temaer i irsk litteratur og historie. https://www.youtube.com/watch?v=wViBPPjEdD8

Evaluering:
Forløbet afsluttes med, at eleverne præsenterer en mundtlig fremlæggelse individuelt, som er så eksamenslignende som muligt. Fremlæggelsen tager udgangspunkt i et uddrag fra Normal People. Til allersidst skriver eleverne en skriftlig aflevering baseret på Donal Ryans tekst "Brian".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Beat it! Lyrics and history of American hip hop

Dette forløb handler om amerikansk hip hop. Vi skal undersøge hip hoppens udvikling gennem tiden for at se på, hvad der kendetegner den som musikalsk genre og som kultur. En ting, som vi især vil lægge vægt på, er, hvordan musikken har givet sorte amerikanere mulighed for at udtrykke sig om deres dagligdag, identitet og kul-tur. I forløbet skal vi lære, hvordan musikken kan bidrage til at ud-fordre og kritisere samfundets normer - hvordan den kan give en stemme til mennesker, som ellers har svært ved at blive hørt.


Eleverne skal lære:
- Om amerikansk kultur og samfund.
- Om hip hoppens historie og kulturelle betydning.
- At analysere sange ved hjælp af begreber så som rim, allitteration, historiefortælling og andet.
- At forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt


Materiale

Fra antologien Open Wide

- Grandmaster Flash & The furious five: The Message - https://www.youtube.com/watch?v=PobrSpMwKk4
- RUM-DMC: Proud to Be Black
https://www.youtube.com/watch?v=uAeBW2EEuT0
- Ice-T: Colors
https://www.youtube.com/watch?v=LI8Zx_QvNVU
- 2Pac: Brendas Got a Baby
https://www.youtube.com/watch?v=NRWUs0KtB-I
- Notorious B.I.G.: Ten Crack Commandments
https://www.youtube.com/watch?v=ZYb_8MM1tGQ
- Eminem: Stan
https://www.youtube.com/watch?v=gOMhN-hfMtY
- Nicki Minaj: Lookin Ass
https://www.youtube.com/watch?v=2mwNbTL3pOs


Dokumentar

- The Hip-Hop Evolution, The Foundation (S1E1)
- The Hip-Hop Evolution, The Birth of Gangster Rap (S1E4)

Spillefilm  

- 8 Mile (2002)

Andet
- The Linguistics of AAVE
https://www.youtube.com/watch?v=pkzVOXKXfQk&t=95s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dystopia

I dette forløb arbejder eleverne med genren dystopi i engelsk. Formålet er at undersøge, hvordan litteratur og populærkultur kan skildre samfund, hvor noget er gået alvorligt galt, og hvordan sådanne fortællinger ofte fungerer som en kritik eller advarsel i forhold til udviklinger i vores egen verden.

Eleverne vil arbejde med udvalgte kapitler fra Margaret Atwoods roman The Handmaid’s Tale samt uddrag fra tv-serien baseret på romanen. Derudover inddrages non-fiction tekster og videoer, der belyser de historiske og politiske inspirationer bag værket og diskuterer, hvorfor dystopiske fortællinger stadig er relevante i dag.

Undervejs vil eleverne analysere temaer som magt, kontrol, køn, overvågning og frihed, og de vil arbejde med at analysere setting, karakterer og fortæller. Eleverne vil desuden træne deres analytiske skrivefærdigheder ved hjælp af PEE-modellen og reflektere over forholdet mellem fiktion og virkelighed.

Forløbet afsluttes med visning af filmen Civil War, som perspektiverer dystopiske tendenser i nutidige samfund.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 True Crime vs Fictional Crime

English as a Global Language

Engelsk er på godt og ondt blevet spredt udover hele kloden. En-gelskkundskaber er derfor blevet en slags forudsætning for, at man kan begå sig i den globale verden. I dette forløb vil formålet være at opnå forståelse for engelsk som et sådant globalt fænomen - dels i dets udbredelse som fremmedsprog og dels i den store variation, vi finder mellem fx Recieved Pronounciation, cockney engelsk og ”African American” engelsk for blot at nævne nogle få. Samtidig har forløbet til formål at træne vores grammatiske opmærksomhed og vores evner til at beskrive sprog på et grundlæggende niveau. Vi skal altså nørde med sproget og dermed komme i gang med en sproglig analyse.


Det er to iskolde facts, der skal lede vores udforskning af det engelske sprog i dette forløb. For det første er der i øjeblikket langt flere, der taler engelsk som et fremmedsprog end som et modersmål. Vi skal undersøge, hvad det vil sige at bruge sproget som et lingua franca. Et andet faktum er dog, at dem, der faktisk taler engelsk som modersmål, gør det på mange forskellige måder. Nogle af disse måder kalder vi ”standard”, mens andre må leve i skyggerne som ”ikke standard”. Indholdet af forløbet er altså tekster, video og lydklip, der afspejler engelsk i dets brug som lingua franca. Men det er også materiale, der afspejler den store variation blandt engelsktalende rundt omkring i verden.

I skal lære at:
- øge jeres grammatiske opmærksomhed og analyseevne.
- beskrive sprog fra et lydligt perspektiv (altså med fokus på udtale).
- Få fornemmelse for, at der er forskellige krav i forskellige sproglige situationer.

I skal lære om:
- forskellen på ”standard” og ”non-standard” engelsk og hvilke fordele (og ulemper), de hver især kan have.
- Hvordan sprog både fungerer som et kommunikationsredskab og som noget der udfolder personers identitet.
- Engelsk i dets brug som lingua franca sprog.

Læringsmål:

• Forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk fra forskellige regioner og i forskellige stillejer om almene og faglige emner.

• Beherske et varieret ordforråd, der gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner.

• Give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstil-ling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

• Gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer af engelske tekster.

• Analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper om almene og faglige emner under anvendelse af faglig terminolo-gi.

• Reflektere over forskellige udtryksformer på et æstetisk grund-lag.  

• Anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling

• Orientere sig i et større engelsksproget stof og anvende rele-vante hjælpemidler, opslagsværker og informationskilder.


Kernestof:  

• Det engelske sprogs grammatik, herunder syntaks, udtale, or-tografi og tegnsætning,
• Ordforråd, orddannelse og idiomer,
• Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng,
Kommunikationsformer og kommunikationsstrategier i almene og faglige sammenhænge,
• Bredt udvalg af nyere litterære og ikke-litterære tekster,

Materiale: Kernestof

• Text 1: “Listen Mr. Oxford don” (poem)
• Text 2: “Native English speakers are the world’s worst com-municators”
• Text 3: Posh and less posh dialects – Trudgill
• Text 4: The RP English Accent – What is it, how does it sound, and who uses it? https://www.youtube.com/watch?v=PcIX-U5w5Ws&t=86s
• Text 5: The Guardian: Received pronunciation may be dying out – but its passing is long overdue, 22.05.2018
• Text 5: Cockney _ Oxford English Dictionary.pdf Cockney rhyming slang.docx
• Text 6: The Guardian: The ultimate guide to Cockney rhyming slang, 09.06.2023
• Text 7: What is AAVE?
https://www.youtube.com/watch?v=dVxO1r0iTec
• Text 8: Lessons from Lucy Laney: African American Vernacu-lar English (AAVE)
https://www.youtube.com/watch?v=9iVOZ_-Xwrc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer