Holdet 2024 2 Ps/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 2 Ps/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Gentofte HF
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)
Hold	2024 2 Ps/2 (2 Ps/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Unges identitetsdannelse i Senmoderniteten
Titel 2	Gruppens DNA
Titel 3	Ondskab
Titel 4	Feltarbejde
Titel 5	Omsorgssvigt og mønsterbrud
Titel 6	Læring i den moderne verden
Titel 7	Stress og neuropsykologi
Titel 8	Mediepsykologi
Titel 9	Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Unges identitetsdannelse i Senmoderniteten Forløbet "Unges identitetsdannelse i Senmoderniteten" tager udgangspunkt i en karakteristik af Det Senmoderne Samfund. Med inddragelse af Personlighedsteorien belyses fællestræk ved unges identitet såvel som den enkeltes individuelle og unikke karakter. Vi indkredser personlige træk ud fra femfaktormodellen, der lægger op til diskussion om anvendelse af og validitet af personlighedstests i forskellige sammenhænge. I forlængelse heraf reflekterer vi over, hvad andre mennesker betyder for vores selvopfattelse. Vi arbejder med begreber som selv, identitet og personlighed til belysning af forskelle mellem mennesker såvel som den enkeltes individuelle og unikke karakter. Identitet kan fx være personlig identitet, social identitet, kønsidentitet, kulturel identitet og andre delidentiteter. Vi gennemgår personlighedsmodeller (trækteori) og arbejder primært med en mere socialkonstruktivistisk opfattelse af personlighed, selv og identitet i det senmoderne samfund (Giddens, Ziehe, Erikson, Beck, Bourdieu og Gergen). Herunder arbejder vi med unges forskellige livsstile, ny-narcissisme, selviscenesættelse og identitetsudvikling. Supplerende materiale: https://www.zetland.dk/historie/se7ERqL7-a8qD6MYw-34dd5 Artikel fra Zetland (25 min.): "Jeg synes, min personlighed er dårlig, og mine venner er enige. Jeg gav mig selv tre måneder til at ændre den." Kan man ændre sin personlighed ved at opføre sig som det menneske, man gerne vil være? En amerikansk journalist gjorde forsøget. https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2021/brinkmanns-briks-goer-dit-bedste-11542104343 Igen og igen har vi talt om den unge generation, der mistrives. Depression, angst, stress og spiseforstyrrelser er desværre en del af mange unges liv. Men hvad har vi egentlig gang i? Burde vi ikke tale de unge op, give dem en chance og lade være med at medynke over de triste fakta. Jo! Og vi begynder i dag. Vært: Svend Brinkmann. Gæster: Noemi Katznelson, leder af center for ungdomsforskning og professor ved Aalborg Universitet og Anders Petersen lektor i sociologi ved Aalborg Universitet. https://psykiatrifonden.dk/goer-vi/vores-arbejde/mener-psykiatrifonden/forskningsledere-mistrivsel-skal-angribes-med-empiri Forskningsledere: Mistrivsel skal angribes med empiri og forskning https://www.information.dk/debat/2018/06/mennesker-foer-koen https://kvinfo.dk/2024/03/18/koensstereotype-normer-i-elevfaellesskaber-kalder-paa-nye-indsatser/ Vi er mennesker, før vi er køn Sociale medier påvirker unges sociale liv og trivsel på godt og ondt https://livsstil.tv2.dk/samliv/2017-02-22-sociolog-saadan-paavirker-sociale-medier-din-hjerne Højskole fortælling: Utilstrækkelig Ch37 Cultural Psychology.pdf Dokumentarer: "Nikita bliver aldrig til noget"
Indhold	Kernestof: I skal læse casen "Hvorfor ryger Nille?" på s. 32. Larsen: PSYKOLOGIENS VEJE, Systime; sider: 57-61, 321-329, 334-344 I skal lave en fremlæggelse om en af vores ungdomsteoretikere. I skal arbejde videre med fremlæggelserne. Indledningsvis hører vi de sidste to fremlæggelser. Jeg synes, min personlighed er dårlig, og mine venner er enige. Jeg gav mig selv tre måneder til at ændre den Lektie: I skal skimme den vedhæftede artikel, der handler om, at vores personlighed er foranderlig og skriv nogle linjer om, hvorvidt du er enig med forfatteren om, at personligheden kan ændre sig betydeligt gennem livet, eller at den er fastlagt fra Opgave 1 Opgave 2 Femfaktor-personlighedstest Personlighed (1).pdf På baggrund af dokumentaren "Nikita kan ikke finde ud af noget", skal I finde udtryk for begreberne Nynarcissisme, selvrealisering og ansvarspres. https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2021/brinkmanns-briks-goer-dit-bedste-11542104343 Forskningsledere: Mistrivsel skal angribes med empiri og forskning Opgave: Beskriv udviklingen i kønsforskelle fra nyfødt til puberteten. Inddrag undersøgelser og eventuel kritik heraf i din besvarelse (s. 59-61). Opsamling kl 11.30 I skal finde en artikel om Køn som I skal præsentere for hinanden og forklare, hvorfor netop dette perspektiv er interessant. www.dr.dk Vi er mennesker, før vi er køn I skal læse de to artikler om køn. Begge artikler repræsenterer et socialkonstruktivistisk perspektiv. 1. Hvordan kan det være, at der ses en stigning i unge, der ikke vil identificeres ud fra deres biologiske køn? I skal skrive en halv til en hel side om, hvordan det gruppestyrede menneske er et produkt af senmoderniteten. I skal inddrage alle 5 ungdomsteoretikere (Giddens, Ziehe, Erikson, Bourdieu og Gergen) i jeres besvarelse. 1. Hvordan kan Giddens' teori hjælpe os med at forstå unges identitetsdannelse i dag?2. Hvilke fordele og ulemper er der ved den øgede refleksivitet i det senmoderne samfund?3. Hvordan påvirker globaliseringen vores opfattelse af os selv og vores pla I skal gøre et forsøg på at besvare opg. om det gruppestyrede menneske fra i går og sende besvarelsen i elevfeedback. Hvis opgaven er for svær at skrive færdig, får I mulighed for at færdiggøre den i timen. Sociale medier påvirker unges sociale liv og trivsel på godt og ondt På baggrund af lektien og din egen artikel/undersøgelse/video om unge og sociale medier, skal I skrive ca en halv side om, hvilke fordele og ulemper der er ved sociale medier? Vi gennemgår jeres besvarelser fra den virtuelle undervisning i onsdags. Titel livsstil.tv2.dk https://livsstil.tv2.dk/samliv/2017-02-22-sociolog-saadan-paavirker-sociale-medier-din-hjerne DRTV - Alene hjemme på nettet: Alvorlige konsekvenser Dokumentar. I dette afsnit står børn og unge frem med deres egne historier om hvilke konsekvenser det kan have, når deres online liv har påvirket negativt. Børn og unge på sociale medier risikerer i dag at blive eksponeret for indhold af eksplicit se HøjskoleÅnd #4 - fortælling: Utilstrækkelig Øvelse: Metode og kritiske overvejelser Gruppe 2,3, og 4 skal fremlægge deres undersøgelse. Vi ser dokumentaren Ch37 Cultural Psychology.pdf Opg.til dokumentaren ’Mysteriet om Ashraf': Vi laver en eksamenscase om forløbet “Unges identitetsdannelse i Senmoderniteten”, så I skal huske at repetere forløbet. I finder forløbsbeskrivelsen under Studieplan/undervisningsbeskrivelsen. Psykologieksamen_LAH_2015_Samlet - lille-1 (1) (1) (1) (5).pdf I skal arbejde videre med jeres synopsis: Vi arbejder videre med synopsis.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gruppens DNA (Forløb er ikke færdiggjort pga. sygemelding)
Indhold	Kernestof: Nyt forløb! Gruppens DNA. Gruppens DNA 4 nov begreber.docx Mine svar til definitioner på begreber.docx Læs side 385-386 i PSYKOLOGIENS VEJE https://www.youtube.com/watch?v=760lwYmpXbc Virtuel opgave til Psykologi B-hold The Stan-ford Experiment.docx I kan finde opgaven og yderligere detaljer under Opgave. Jeg registrerer fravær kl. 15:05, så husk at aflevere inden da. Denne opgave kan også være en god hjælp, når I skal forberede jer til eksamen. Held og lykke!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Ondskab

Indhold:
I dette forløb har vi arbejdet med psykologisk viden kombineret med relevante cases og eksperimenter ift. at forstå, hvordan mennesker kan udføre (og retfærdiggøre) onde handlinger overfor andre mennesker med udgangspunkt i socialpsykologiske, udviklingspsykologiske, personlighedspsykologiske og kognitionspsykologiske forklaringer.

Forløbet har haft særligt fokus på at forstå social adfærd samt de gruppepsykologiske processer, der kan være årsagen til at (ofte helt normale) mennesker kan begå onde handlinger. Herunder har vi arbejdet med social kognition, herunder stereotyper og fordomme, som en del af forklaringen på menneskers onde handlinger.

Kernestof:
- Lars Svendens typer af ondskab
- Ind- og udgrupper
- Konformitet og Solomon Asch's forsøg
- Gruppepres, gruppetænkning og gruppepolarisering
- Philip Zimbardo, Standford Prison Eksperiment
- Intergruppekonflikter, herunder den realistiske konfliktteori og den sociale identitetsteori ifm. eksperimenterne Robbers Cave (Muzafer Sherif) og minimalgruppeeksperiment (Henri Tajfel)
- Lydighedens dilemma og Stanley Milgrams lydighedsforsøg
- Albert Banduras teori om moralsk frakobling
- Kognitive skemaer ift. social perception og stereotyper. Herunder også logisk fejlslutning og illusorisk korrelation
- Simon Baron-Cohens teori om ondskab som fravær af empati
- Prosocial adfærd (ift. udvikling af empati) og spejlneuroner
- The dark factor (d-faktoren). Herunder de ni "mørke" personlighedstræk: egoisme, machiavellisme, mereværdsfølelse, selvpromovering, narcissisme, ondsindethed, psykopati, sadisme og skruppelløshed.
- Tre opfattelser af ondskab: ondskab som noget i personen, ondskab som konsekvens af den konkrete situation, og ondskab som konsekvens af samfundet (og dets strukturer)

Metode:
Metodebegreberne er løbende repeteret ift. arbejde med de psykologiske undersøgelser. Herunder er særligt etik diskuteret ift. Stanford Prison Experiment.

Supplerende materiale:
- Puttemiddag på Rungsted Gymnasium (artikel)
- Stanford Prison Experiment (dokumentar)
- Veteraner fortæller om at slå ihjel i krig (5 Youtube videoer)
- Edmund Kemper fortæller om sin barndom og familie (uddrag af interview, transskription)
- Det hvide højre (dokumentar)
- Ted Bundys sidste interview (YouTube video)
- Diverse artikler og uddrag af retsdokument vedrørende Anders Breivik
- Eye of the Storm (dokumentar på YouTube)

Normalsider: 84 sider

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Virtuel opgave d. 15/1	15-01-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Feltarbejde

Indhold:
I tråd med lærerplanen for Psykologi B har vi arbejdet med udarbejdelsen af et større projektarbejde, hvor eleverne selvstændigt har fordybet sig i en faglig problemstilling relateret til emnet "Ungdom og senmodernitet", som de havde om i det første forløb. Eleverne har gennemført, bearbejdet og formidlet resultater af deres feltundersøgelse i form af interviews i en større skriftlig rapport ved forløbets udgang, hvor fokus bl.a. har været på at forstå og anvende de metodiske begreber.

Kernestof:
- Kvantitativ og kvalitativ metode
- De fire forskningsmetoder: observation, eksperiment, spørgeskema og interview
- Validitet, både intern- og ekstern validitet
- Sample, population og repræsentativt ift. deltagerudvælgelse
- Reliabilitet
- Fejlkilder: forsøgseffekt, selvrepræsentationseffekt, kontroleffekt, forsøgsledereffekt
- Etiske retningslinjer i psykologisk forskning

Derudover er diverse begreber fra det første forløb om "Ungdom og senmodernitet" repeteret som del af feltarbejdet og særligt rapportskrivning.

Normalsider:
30 sider (plus læsning af relevante internetsider ifm. indledende undersøgelse af feltet)