Holdet 2025 nf-r - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Gentofte HF
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e)
Hold 2025 nf-r (1r nf/b, 1r nf/g)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Vand (biologi)
Titel 2 Vand
Titel 3 Forløb 2: Genetik (Særfagligt Biologi)
Titel 4 Klima
Titel 5 Forløb 3 Klima Biologi
Titel 6 Forløb 4: Kost og sundhed (biologi)
Titel 7 Fødevarer
Titel 8 Forløb# repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Vand (biologi)

Forløbsbeskrivelse – NF Biologi

I dette forløb arbejder eleverne med grundlæggende biologiske processer, økologi og menneskets påvirkning af naturen. Målet er at opnå viden og forståelse inden for følgende områder:

Cellens opbygning og funktion
Eleverne forventes at opnå viden om cellens struktur og funktion med fokus på:
- Cellemembran, cellevæg, cellekerne, mitokondrier, grønkorn og ribosomer
- Fotosyntese og cellerespiration som centrale energiprocesser

Økologi og vandmiljøer
Vi undersøger livet i og omkring Gentofte sø, herunder også generel økologisk teori så som:
- Dyrs tilpasninger til livet i vand
- Økologiske forhold i næringsrige og næringsfattige søer og åer
- Fødekæder, springlag, iltsvind og algeopblomstring
- Rentvandsindikatorer og forurening med organisk stof, nitrat og fosfat
- Miljøfremmede stoffer og bakteriers rolle i nedbrydning

Forurening og menneskets påvirkning
Eleverne lærer om:

- Landmandens påvirkning af søer - Den ”onde og gode cirkel” i søer
- Sørestaurering

Kvælstofkredsløbet og næringsstoffer i naturen
- Forståelse af kvælstofkredsløbet med fokus på:
- Nitrat, nitrifikation og biologisk denitrifikation
- Nitrogenfiksering/kvælstofbinding i samspil mellem bælgplanter og bakterier (symbiose)

I forløbet er også planlagt en eksklusion til to forskellige landbrug
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Forløb 2: Genetik (Særfagligt Biologi)

Dette forløb introducerer eleverne til grundlæggende genetik og arvelighedens biologiske mekanismer. Der arbejdes med, hvordan egenskaber nedarves, og hvordan gener, miljø og tilfældighed tilsammen påvirker levende organismers variation.

Faglige mål:
Efter endt forløb skal eleverne kunne

Redegøre for DNA’s opbygning, herunder sammenhængen mellem gener, kromosomer og proteiner.

Forklare hvordan gener nedarves i både kønnet og ukønnet formering.

Anvende de centrale begreber inden for klassisk genetik (fx genotype, fænotype, dominant, recessiv, homozygot og heterozygot).

Udføre og fortolke enkle krydsningsskemaer og kunne beregne forventede genotype- og fænotypefordelinger.

Forklare betydningen af mutationer og kunne diskutere, hvordan genetiske variationer opstår og påvirker organismer.

Forstå grundprincipperne i moderne bioteknologi, herunder PCR og elektroforese.


Evolution:

Forklare grundlæggende begreber inden for evolution, herunder naturlig selektion, mutation og tilpasning.

Anvende evolutionære principper til at beskrive biologisk mangfoldighed og arters udvikling.

Arbejde med faglige modeller, figurer og data til at illustrere evolutionære processer.

Fagligt indhold:

Darwin vs. Lamarck

Genetik og variation

Mutationer og genetik som grundlag for evolution

Genpuljer og populationers evolution

Naturlig selektion og tilpasning

Eksempler på evolution i praksis (f.eks. antibiotikaresistens, finkers næb, kamuflage)

Artsdannelse og biodiversitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Forløb 3 Klima Biologi

Formålet med forløbet er, at eleverne opnår forståelse for, hvordan den tropiske regnskov er opbygget og fungerer. Herudover skal eleverne også vide, hvad menneskelig aktivitet kan have af konsekvenser på regnskovens økosystemer og biodiversitet.

Det forventes at eleverne har forståelse for:
- Kulstofkredsløbet herunder fotosyntesen og respirationens påvirkning af denne
- Drivhuseffekten
- Rengskovens abiotiske faktorer
- Regnskovens overordnede biotiske faktorer, fødekæder og biodiversitet.
- Biologiske konsekvenser ved regnskovsrydning - omlægning til landbrug

Forløbet afsluttes med en prøveeksamen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 4: Kost og sundhed (biologi)


Efter endt forløb skal eleverne opnår forståelse for, hvordan kost og dens bestanddele  påvirker kroppen og  dens sundheden på både kort og lang sigt.

Mere konkret forventes det at eleverne forstår følgende centrale områder

- næringsstoffernes opbygning, betydning og funktion: kulhydrater, proteiner, fedtstoffer, vitaminer og mineraler

- Fordøjelsessystemet : fordøjelsesprocesser og optag af nærringsstoffer

- Stofskifte: energiomsætning i hvile og under arbejde, regulering af blodsukker niveau

- Sundhed og sygdom: diabetes type 2, hjerte-kar-sygdomme, Træning og dennes sundhedseffekt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Forløb# repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer