Holdet 2022 Hi/a hhx - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 Hi/a hhx - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Campus Bornholm
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Michael Fangel Jensen
Hold	2022 Hi/a hhx (2a hhx Hi, 3a hhx Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Renæssancen
Titel 3	Den kolde krig
Titel 4	Det moderne gennembrud (Industrialiseringen)
Titel 5	Nyeste tid
Titel 6	Første Verdenskrig
Titel 7	Nazisme og Holocaust

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Introduktion til faget historie på hhx, perioder, historiesyn og historiens drivkræfter samt kildekritik.
Indhold	Kernestof: Historie Hvorfor.pdf 1. Renæssance og reformation Renæssance Den vitruvianske mand.jpg Reformationen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Renæssancen Renæssancen Renæssancen som begreb (genfødsel af antikkens kultur) og periode, herunder periodens rødder i middelalderen. (Ide)historisk kontinuitet og nybrud. Reformationen og hekseprocesser. Eleverne besøgte i forbindelse med deres studietur Reformationsmuseet i Geneve og udarbejde efterfølgende en opgave herom. Der er endvidere arbejdet med kildekritik i forbindelse med læsning af kilder og historiebrug i forbindelse med museumsbesøget.
Indhold	Kernestof: Reformationen Middelalderen (Fra Tankens Magt).pdf Ark til Rosens Navn.docx Umberto Eco.jpg Rosens Navn Bog.jpg Renæssancen Tankens Magt.pdf Arbejdsspørgsmål til Renæssancen Tankens Magt.docx Tænkeskrivning til renæssancen: se elevfeedback DRTV - Historien om Danmark: Reformation og renæssance Historiebrug.docx Husk museumsopgave. kilde_ Calvin om religiøs intolerance.docx Jean Calvin (1509-1564) Introduktion Museologisk analyse Hurra for Gutenberg Refleksionsspørgsmål til "Hurra for Gutenberg" Luther spalter kirken.docx Humanismen.docx Den evangelisk-lutherske kirke Opgave om reformationen: se elevfeedback Læs teksterne i de nedestående link. I skal ikke besvare spørgsmålene. Underklassens oprør Reformationen i Danmark Log ind på nedenstående link kl. 8.30 Caseopgave om hekseafbrænding: se elevfeedback. Svarene på opgaven i elevfeedback, skal lægges i elevfeedback inden lektionens afslutning. I må arbejde individuelt eller i grupper på max. 4 personer. Husk at skrive, hvem I har arbejdet sammen med, hv Kildeanalyse Uddrag af "Den kalundborgske reces" om trolddomssager, 21. november 1576 kildekritisk analyseskema.docx Middelalderen rummer nøglen til det moderne Europa Den sidste heksebrænding Jeres spørgsmål til den sidste hekseafbrænding.docx En bid af historien, renæssancen Skriveøvelse se elevfeedback Religionskrige og storpolitisk magtkamp 1500-1555
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den kolde krig Den kolde krig Baggrunden for den kolde krig, dens opståen, forløb og afslutning. Her er endvidere arbejdet med centrale begreber, ideologier, og nedslag i centrale begivenheder, fx Berlinmurens opførelse og fald. Eleverne har endvidere holdt oplæg om selvvalgte emner indenfor den kolde krig. Udvalgte kilder er tillige læst.
Indhold	Kernestof: Cold War Map.png Berlinmuren.jpg Roosevelt og Stalin.jpg USA vs Sovjet.jpg Fra samarbejde til konfrontation 1945-47 Modsætningerne mellem de tidligere allierede DRTV - Nedtælling til 1961 - Opførelsen af Berlinmuren Berlinmuren rejses 1961 Forbered i grupper (max. 4. pers.) et oplæg på ca. 15 min. om et selvvalgt underemne indenfor den kolde krig (fx: rumkapløbet, Cubakrisen, Vietnamkrigen, Berlinmurens opførelse og/eller fald, Sovjetunions sammenbrud - se https://verdenshistorietilhhx Europas deling 1944-1949 "Folkedemokratisering" af Østeuropa Berlinmurens fald Skammelsen om den dag Tyskland blev ét I skal i grupper forberede et oplæg af ca. 15. min. varighed om et af nedenstående koldkrigsemner: I skal lægge jeres oplæg om den kolde krig ind i elevfeedback inden lektionens afslutning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det moderne gennembrud (Industrialiseringen) Det moderne gennembrud (Industrialisering) Tværfagligt samarbejde med dansk i forbindelse med DHO. Industrialiseringsprocessen i Danmark er gennemgået med tilbageblik på den industrielle revolution i England. Periodens politiske, økonomiske, socialhistoriske samt idehistorisk karakteristika er gennemgået. Særligt fokus har der været på urbanisering, arbejderbevægelse og kvindekamp. Det har også været indenfor disse hovedområder eleverne har skrevet DHO.
Indhold	Kernestof: DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Slaget på Fælleden den 5. maj 1872 kildekritisk analyseskema.docx Historisk billedanalyse.docx Louis Pio: "Maalet er fuldt!" 2. maj 1872 7. Industrialisering og demokrati, 1866-1914 Befolkningseksplosion og sociale problemer For elever \| Studieinfo Deltagelse Evaluering I skal arbejde selv i dag. Følg det der står her på lektionen. Omlægning af landbruget Forfatningskampen Industrialisering og arbejderbevægelse Kvindekamp.docx Kvindernes underkuelse.pdf Alle jer, der ikke var sidste gang, skal læse teksterne og besvare de tilhørende spørgsmål fra sidste gang (fredag d. 19/4) Det moderne gennembrud af Michael Fangel Jensen.docx Sædelighedsfejden 1883-1887 DRTV - Historien om Danmark: Det svære demokrati 5. Industrialiseringen 5.1 Den industrielle revolution 5.2 Den danske industrialisering 5.3 Byernes udvikling 5.4 Hygiejne og sygdomme Opgaver og kilder til kapitel 5 Urbanisering og byudvikling i Danmark Industriens Mænd.png Fabriksarbejderne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nyeste tid Nyeste tid Der er arbejdet med terrorangrebet d. 11. sept. 2001, og det betydning som en begivenhed der afgørende ændrede verden. Den kolde krig konfliktakse mellem øst og vest blev nu ændret til en brudlinje mellem nord (vest) og syd. Særligt Den vestlige verden vs. Mellemøsten. Der er arbejdet med de centrale teoretikere fra perioden: Francis Fukuyama og Samuel Huntington og deres teorier om Historien afslutning og Civilisationernes kamp. Endvidere er der arbejdet med centrale lande og konfliktområder i perioden: Kina, Rusland (krigen i Ukraine) og Mellemøsten (Israel og Palæstina).
Indhold	Kernestof: En kamp mellem civilisationer? Historiens afslutning Video: John L. Esposito om Huntington En ny verdensorden Spørgsmål til "En ny verdensorden" Orientalisme.pptx Francis Fukuyama: Historien er slut, 1989 16. Verdens orden i det nye årtusind Det lange perspektiv: Verdenspolitikken 1914 til 1991 USAs hegemoni 1991-2010 11. september Al Qaedas angreb på World Trade Center Terrorangreb på USA.docx 8. Al-Qaeda og den 11. september 8.1 Krigen mod terror I skal arbejde selv i dag. Læs nedenstående tekster og besvar spørgsmålene til dem. I skal lægge jeres svar ind i elevfeedback inden lektionens afslutning. Det vil jeg føre fravær efter. I må gerne arbejde i grupper. Øjenvidneberetning 9/11 Ingrid så de brændende tårne: ”Det er ved sådan en lejlighed, det gør fysisk ondt at være langt fra sine nærmeste” Sammenlign de to kilder. Hvordan beskrives folks reaktioner på det, der sker i de to kilder? Foretag kildekritik. Ny verdensorden I skal arbejde selv i dag. I skal læse artiklen i nedenstående link og besvare de tilhørende spørgsmål i elevfeedback inden lektionens afslutning. Det vil jeg føre fravær efter. I må gerne arbejde i grupper. 1) Hvor kender vi begrebet "jerntæppet" fra? Og hvad symboliserer det? Forsker: Putins ideologiske grundlag tegner ikke godt for krigen i Ukraine Brev fra Beredskabsstyrelsen.pdf Forberedt på kriser.pdf Hvis krigen kommer.pdf kildekritisk analyseskema.docx Sammenlign Hvis krigen kommer med Forberedt på kriser. Hvad er konteksten for de to skrivelser? Hvilke ligheder og forskelle er der? Hvad kan man sige kildekritisk om dem (se kildekritisk analyseskema)? Undersøgelsesopgave om krigen i Ukraine Krigen i Ukraine.docx Kina – økonomisk og militær magt \| Verdenshistorie til hhx Kina vil vippe USA af pinden og trække verden i en anden retning.docx Opsamling: se elevfeedback Israel-Palæstina-konflikten-forstå, hvorfor de slås I skal arbejde selv i dag. I skal læse teksten og besvare spørgsmålene i elevfeedback. Jeres svar skal ligge i elevfeedback inden lektionens afslutning. Det vil jeg føre fravær efter. I må gerne arbejde i grupper (husk at skrive, hvem I har arbejdet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Første Verdenskrig Første Verdenskrig Første Verdenskrig som den store brud (syndefald) i moderne tid. Årsagerne til krigen. Krigens karakteristika: skyttegravkrig og nye våbentyper. Soldaternes oplevelser, herunder granatchok. Teorier om, hvem der havde ansvaret for krigen. Dens afslutning (Versaillestraktaten), og betydning for eftertiden, fx i forhold til Hitlers magtovertagelse i Tyskland og fascismens og nazismens opståen.
Indhold	Kernestof: Det korte tyvende århundrede (periodisering?) Konflikter i Europa \| Verdenshistorie til hhx Stormagtsforbund \| Verdenshistorie til hhx Håbet om varig fred \| Verdenshistorie til hhx Attentatet på ærkehertug Franz Ferdinand 6. Første Verdenskrig \| Verdenshistorie til hhx Europa før Første Verdenskrig \| Verdenshistorie til hhx Her er lige et citat, som jeg synes passer meget godt til dokumentaren: "Attentatet på ærkehertug Frans Ferdinand", som vi så sidste gang. Spørgsmål til Attentatet på ærkehertug Frans Ferdinand Skuddet i Sarajevo \| Verdenshistorie til hhx Krisen løber løbsk \| Verdenshistorie til hhx Hvorfor brød krigen ud? \| Verdenshistorie til hhx 1.3.1. Historiebrugsformer \| Historiefaglig arbejdsbog Spørgsmål til filmen Hvordan blev krigen udkæmpet? \| Verdenshistorie til hhx Patriotismen sejrede \| Verdenshistorie til hhx Skyttegravskrigen \| Verdenshistorie til hhx Til søs: Blokade og u-bådskrig \| Verdenshistorie til hhx Kære 3.a. I skal som bekendt arbejde selv denne tirsdag. I skal læse nedenstående links, og bevare spørgsmålene i de sidst tre links. I må gerne arbejde i grupper (max. 4 personer). I skal aflevere jeres svar i opgaver, senest kl. 16.00 i dag/tirsdag Who"s for the Game? by Jessie Pope - Famous poems, famous poets. - All Poetry Dulce et Decorum Est Dulce Et Decorum Est Animation Granatchok Øvelsesopgaver - Forlaget Columbus Propaganda: Skyttegravskrigens taktik \| Verdenshistorie til hhx Skyttegravskrig.docx Se opgave i elevfeedback Præsident Wilsons fredsprogram \| Verdenshistorie til hhx Versaillesfreden \| Verdenshistorie til hhx Video: Præsident Wilson på Versailleskonferencen \| Verdenshistorie til hhx A. J. P. Taylor om krigens udbrud \| Verdenshistorie til hhx Fritz Fischer om krigsudbruddet \| Verdenshistorie til hhx Herfried Münkler om krigsudbruddet, 2013 \| Verdenshistorie til hhx Refleksionsspørgsmål Årsagsforklaringer - historiesyn og historiske perioder \| Verdenshistorie til hhx Her er fire effekter af Første Verdenskrig 1. verdenskrig og Danmark 1914-1918 Den tyske repræsentants tale ved traktatforelæggelsen \| Verdenshistorie til hhx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Nazisme og Holocaust Nazisme som ideologi. Dens historiske forudsætninger. Hitlers magtovertagelse i Tyskland, samt antisemitisme, jødelove, ghettoer og Holocaust. Der er arbejdet med, hvorfor det kunne ske, hvor meget den almindelige tysker vidste, antisemitisk propaganda m.m. Endvidere er der arbejdet mere bredt med folkedrab, definitioner på dette, teorier om, hvorfor de opstår, og hvad der kan gøres for at forhindre disse. Eleverne har arbejdet selvstændigt med udvalgte folkedrab.
Indhold	Kernestof: Hitler og nazistpartiet \| Verdenshistorie til hhx Hitlers vej til magten \| Verdenshistorie til hhx Hitler danner regering 1933 \| Verdenshistorie til hhx Versaillestraktaten: Tyskland pålægges eneansvaret for 1. Verdenskrig, skal betale enorme krigsskadeerstatninger, afgive landområder, pålægges militære restriktioner m.m. Dolkestødslegenden, Weimarrepublikken, Novemberrevolutionen, Kommunistisk revol Fortolkninger af nazismen \| Verdenshistorie til hhx Vejen mod holocaust \| Verdenshistorie til hhx "Endlösung" \| Verdenshistorie til hhx Martin Amis on Hitler, ISIS and Evil (Oct. 22, 2014) \| Charlie Rose Spørgsmål til Drengen i den stribede pyjamas Semesteropgave i historie på HHX.docx I skal arbejde selv i dag. Læs oplægget til semesteropgaven igennem. Skriv i elevfeedback, hvilket emne du kunne tænke dig at arbejde med (dette er ikke bindende og kan ændres senere), og kom med forslag til materiale (tekster, billeder etc.), du ku I skal arbejde selv. I arbejder videre på jeres semesteropgave. Skriv i elevfeedback, hvad I arbejder på, hvor langt I er kommet, og hvad I evt. ønsker hjælp til. I skal arbejde selv. I skriver videre på semesteropgaven. Skriv en kort opdatering til mig i elevfeedback, om hvor langt I er kommet, hvordan det går osv. inden lektionens afslutning. I skal arbejde selv. I arbejder videre på jeres eksamensopgave. I skal skrive en kort opdatering til mig i elevfeedback om, hvor langt I er kommet med opgaven, og hvordan det går inden lektionens afslutning. folkedrab.dk Forløb i historie Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af et ukendt materiale af et omfang på tre til fire normalsider a 2400 enheder. Prøvematerialet skal tilsammen i al væsentlighed dække de faglige mål og de gennemførte forløb. Et prøvemateriale må højst anve
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb