Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Campus Bornholm
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Lars Kjær Sørensen, Sofie Mørk Rohde Jensen
|
|
Hold
|
2023 DA/r (1r DA, 2r DA HFe, 3r DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Mellem fantasi og virkelighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Det moderne gennembrud - køn, klasse og kirke
Historisk læsning – perioden ca. 1870-1890:
Et litteraturhistorisk forløb om Det moderne gennembrud, med særligt fokus på køn, klasse og kirke og den begyndende ligestillingsdebat. Samarbejde med historie (i forbindelse med historieopgaven), hvor der er arbejdet med industrialiseringen.
Der er løbende blevet perspektiveret til nutiden, særligt i forhold til hvordan kønsforhold i dag sættes til debat.
Baggrundsmateriale:
Maja Bødtcher-Hansen m.fl.: ”Det moderne gennembrud og MeToo#” (Gyldendal 2019)
Uddrag af ”1800-tallet på vrangen” (DR, afsnit 6:8, fra 1:38-7:22) Om Henrik Pontoppidan og L.A. Ring´s billedkunst: https://www.dr.dk/studie/historie/1800-tallet-pa-vrangen
Billedkunst (romantik og realisme):
Romantikken og Det moderne Gennembrud i malerkunsten, Statens Museum for Kunst: https://www.youtube.com/watch?v=qdxXcGKPy1s
P.J. Larsen: "Livet i en sjællandsk bondegård ved middagstid" (1852)
Hans Andersen Brendekilde: "Udslidt" (1889)
Selvvalgte malerier fra SMK´s hjemmeside om Det moderne gennembrud, der er blevet brugt til en skriftlig opgave: en fiktiv historie med udgangspunkt i en person på det valgte malerier skrevet i naturalistisk stil, eller en reportage - også med udgangspunkt i maleriets motiv - til en af datidens aviser: Nationaltidende eller Socialdemokraten.
Læste tekster fra Det moderne gennembrud:
Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette"(1887)
Herman Bang: ”Den sidste balkjole” (1887)
Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (1879) (VÆRK)
Vi har set dele af ”Et Dukkehjem” TV-drama (1974), Bonanza: https://www.dr.dk/bonanza/serie/473/tv-t---70erne/52120/et-dukkehjem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Eventyr
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Musikvideoer
I dette forløb har vi arbejdet med det filmiske medie, særligt fokuseret på musikvideoer som genre. Formålet har været dels at give jer en forståelse af de filmiske virkemidler, dels at øve analyse af bevægelige billeder og ikke mindst lyrikanalyse og samspillet mellem billede og tekst.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Optakt til HO
Optakt til HO, vi har bl.a. arbejdet med skriftlighed, skriveskabeloner m.m.
Derudover har vi øvet analytiske færdigheder, tekstlæsning og det at være tekstnær.
Husk! Ned i tekst, op i karakter!!
Teksterne vi har arbejdet med har været et bredt udvalg af forskellige genrer, men primært fokuseret på industrialisering, urbanisering og det moderne menneske.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Reality TV
Vi har arbejdet med Reality TV som genre, derudover har vi set på den narrative struktur i reality TV samt de forskellige segmenter af demografien der har deltaget.
Fokus i forløbet har været den bearbejdede virkelighed, de filmiske virkemidler og særligt den struktur og opbygning som reality TV har.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Bavian - værkslæsning
Vi har læst, analyseret og fortolket Naja Marie Aidts novellesamling "Bavian".
I forløbet har vi øvet tekstlæsning, analyse og fortolkning, samt sproglig observans, bevidsthed og semantik.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Berus jer!!
Vi har i forløbet arbejdet med alkohol og dens betydning såvel kulturelt som narrativt i forskellige medier, både læste tekster og filmisk.
I forløbet har vi øvet en række af de tillærte kompetencer fra årets undervisning, dvs. tekstlæsning, tekst forståelse, sproglig observans og analyse, filmiske virkemidler, berettermodellen og analyse af lyd og billede.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Dansk eksamensprøve
|
08-04-2025
|
|
Bavian Anmeldelse
|
11-04-2025
|
|
BERUS JER!
|
11-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Retorik, taler og samtaleteori
I dette forløb har vi arbejdet med forskellige former for kommunikation med fokus på de retoriske og sproglige virkemidler der anvendes i taler, samtaler og skriftlig kommunikation.
Formålet med forløbet har været at gøre jer i stand til dels at forstå hvornår en samtale forløber godt, og dels forstå hvorfor en samtale nogle gange løber af sporet og bliver enten meget akavet eller endda ender i en konflikt mellem samtaleparterne.
Første del så vi "Vi ses hos Clement" med Mette Frederiksen som gæst. Her var fokus på den gode samtale, samtaleregulatorer og høfligheds/samarbejdsmaksimerne.
Dernæst har vi arbejdet med faceworking, transaktioner, sproglige figurerer, semantiske felter og en smule diskursanalyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Anmeldelse af tale
|
26-08-2025
|
|
Mette Frederiksens tale
|
14-09-2025
|
|
Faceworking og kommunikationsanalyse.
|
26-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Romantikken
Forløbet er en litteraturhistorisk gennemgang af de væsentligste strømninger og forfattere i romantikken. Der har været særskilt opmærksomhed på nyplatonisme, national-, universalromantikken, romantisme, biedermeieridyl og poetisk realisme.
Vi havde værkslæsning i Steen Steensen Blichers "Sildig opvaagnen".
Af gode tekster at genbesøge i læseferien, kan bl.a. anbefales "Skyggen" af H.C. Andersen, "Præludium" af St. St. Blicher, "Indvielsen" af Schack v. Staffeldt. Teksterne træner generelt de kompetencer i skal have lært i romantikken, og de er alle tre eksempler på tre forskellige strømninger i perioden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel, NYLON
|
24-10-2025
|
|
En digters sidste sang
|
31-10-2025
|
|
Jomfru Ws lysthus
|
30-01-2026
|
|
Dr. L's afskedsbrev
|
06-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
28,00 moduler
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Dokumentarisme og nyhedsmediet
Vi har arbejdet med dokumentaren som genre adskilt fra fx de skriftlige nyhedsmedier og reality TV, men iboende den samme bearbejdelse af virkeligheden.
I forløbet har vi kigget på journalistisk vinkling, fx mht. skønhedsidealer og jagten på den perfekte krop, hvor dokumentaristens egen holdning skinner igennem valg af interview emner, steder og ikke mindst behandlinger.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøver
|
25-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Lyrik og værkslæsning
Vores afsluttende forløb.
Vi har arbejdet med Natasjas "I Danmark er jeg født" som værkslæsning. Derudover har vi arbejdet med lyrikanalyse, med fokus på rim, rytme, ordvalg, symboler. Vi har derudover snakket eksamen, set på et gammelt eksamensspørgsmål, hvordan det er bygget op, hvad der forventes og hvordan man evt. kan besvare et spørgsmål.
I forløbet har eleverne selv udarbejdet et eksamensspørgsmål til LASO (som fik et meget lille 10 tal) og vi har snakket dos and don'ts til eksamen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Digtopgave
|
01-05-2026
|
|
Opgave 2
|
08-05-2026
|
|
Taler til ungdommen!
|
13-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250745653",
"T": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250745653",
"H": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250745653"
}