Holdet 3k SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Campus Bornholm
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jonas Wiegardt-Beyer
Hold 2023 SA/k (1k SA, 2k SA, 3k SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Polarisering i USA
Titel 2 Kriminalitet og Straf
Titel 3 Klimapolitik (inkl. debat på Folkemødet)
Titel 4 Europæiske Udfordringer
Titel 5 En amerikansk verdensorden?
Titel 6 Økonomi og Velstand
Titel 7 Identitet og Integration (SRO)
Titel 8 Demokrati, magt og medier
Titel 9 Vækst for enhver pris?
Titel 10 Ulighed i Danmark

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Polarisering i USA

Forløb sammen med Engelsk om amerikansk politisk og politiske skillelinjer.
I forløb indgik også et foredrag med Steffen Kretz om amerikansk politik inspireret af hans bog "Stormen".

Forløbet fungerer som en introduktion til amerikansk politik, og er dermed en forsmag på det senere - mere omfattende - forløb "En Amerikansk Verdensorden?". Kernestof og supplerende materiale fra dette forløb kan dermed ses som en del af fundamentet for det senere forløb i 2g.

Kernestof
USA’s udfordringer 3. udg
Kapitel 2, afsnit 2.1 + 2.4 (herunder afsnit 2.4.2 + 2.4.3) + 2.6

Omfang: 35 ns

Supplerende materiale:
Interviews med to amerikanere (fra vejledende skiftlig opgave)
Statistik: Vælgerprofiler (Dems and Reps)
Statistik: Growing Political Polarization (Data fra Pew Reaserch Center)
Dokumentar: Dokumania: Capitol-angrebet indefra - 4 timer der ændrede USA (CFU)

Omfang: ca 15 ns


Faglige mål:
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser


Kernestof områder
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Klimapolitik (inkl. debat på Folkemødet)

Forløbet har deltagelse i Klimadebat ved Folkemødet 2024, samt en forberedende ekskursion til København som omdrejningspunkt. Der blev lavet indledende små gruppearbejder hvor hver gruppe arbejdede med selvvalgte underemner inden for dansk klimapolitik. Arbejdet var baseret på artikler som eleverne selv fandt. Derudover var der besøg i Folketinget, herunder oplæg fra Venstres daværende klimaordfører Lenea Lidell; besøg hos Green Power Denmark, Ungeklimarådet og Rådet for Grøn Omstilling. Alle med oplæg og efterfølgende spørgsmål/debat/diskussion, for at forberede eleverne på klimadebat på Folkemødet.

Dette forløb kan ses som forløberen til det senere forløb i 3g om "Vækst for enhver pris?", som dels havde et klimapolitisk fundament, men som også inddrog andre mere omfattende økonomiske perspektiver.

Omfang vurderes til ca 50 ns

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestofområder:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Europæiske Udfordringer

Forløbet fokuserer på det europæiske samarbejde og Danmarks rolle heri. Fokus i forløbet er på den historiske udvikling i EF/EU, herunder den politiske og økonomiske integration mellem medlemslandene. Der er også fokus på forskellige "cases" i det europæiske samarbejde med fokus på bl.a. borgerinddragelse, værdigrundlag, demokrati, klimapolitik, sikkerhedspolitik og lign. Case-arbejdet er bygget op omkring gruppearbejde og gruppepræsentationer og indgår dermed under supplerende stof, da alle grupper har behandlet forskellige aspekter/problemstillinger.

Kernestof:
Lars Frederiksen: EU’s Udfordringer (Forlaget Columbus, 2020)
Side 13-95 (80ns)

Supplerende stof
En større del af det supplerende stof udgøres af et udvalg af cases fra bogen ”EU’s udfordringer” som eleverne blev tildelt og efterfølgende bearbejdede og præsenterede i grupper.
Materiale: EU’s Udfordringer, Afsnit 3.2, 3.4, 4.1, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3 (se links i beskrivelsen)
Artikel: Så er det officielt: Ungarn er ikke længere et demokrati. Og EU har et stort problem (Information 17.09.22)
Artikel: Danmark kan blive EU's grønne bannerfører (Avisen Danmark 19.05.24)
Artikel: Find ud af, om skeptikerne har ret: Kan vi bruge EU til noget, når Nato allerede forsvarer os?  (DR.dk 30.05.22)
Statistik: Europe Real GDP (Incl. historical data)
Udvalgt statistik over holdninger til EU samt udvalgte EU-politikområder


Omfang af forløb vurderes til ca 125 ns

Faglige mål:
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestofområder:
- komparativ metode og casestudier
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 En amerikansk verdensorden?

Et forløb der blev afviklet i forbindelse med det amerikanske præsidentvalg, og som har et fundament i det tidligere forløb ”Polarisering i USA”. Forløb startede med fokus på valget og det politiske system, og fortsatte dernæst over i en mere fokuseret forløb om amerikansk udenrigspolitik og globale politiske forhold med udgangspunkt i USA. Her var det især magtbegreber, polaritet, globalisering og konflikter der var i fokus. Som afrunding var vi også forbi det danske perspektiv med en kort sammenligning af muligheder for en supermagt vs en småstat.

Faglige mål:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestofområder:
-aktører, magt, sikkerhed og konflikter i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
- kvalitativ og kvantitativ metode, systematisk behandling af forskellige typer data

KERNESTOF
Brøndum og Rasmussen: "USA’s Udfordringer" ( Columbus, 4. udg.):
Kapitel 2: USA – et demokratisk forbillede eller et demokrati i frit fald?
Herunder afsnit 2.3, 2,4. 2.5.2, 2.5.3
Kapitel 4: USA – hegemoni eller supermagt i frit fald?
Herunder afsnit 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8

Branner: "Global Politik" (Columbus, 5 udg.)
Kapitel 2.5 – Magt og Hovedteorierne i International Politik
Kapitel 8.3 – Mål og Muligheder i udenrigspolitikken
Kapitel 8.4 – Udenrigspolitisk aktivisme

I alt 144 (ns) – kernestof

Supplerende materiale
Artikel: To høge kan give Trump modspil (Information 16.11.24)
Artikel: Afrikansk topmøde skal sikre Kina indflydelse... (Information 05.09.24)
Video: Clement i USA – Valget og Verden (DR2 17.10.24) tilgængelig på CFU
Video: Joseph Nye – Global Power Shifts (youtube)
Statistik over Demokrati og Fred (Lineær regression)
Statistik over Ruslands BNP og Oliepris (Lineær regression)
Udvalgt statistik om sving stater til ”Svingstatsprofiler”

I alt 25-30 (ns) – supplerende materiale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økonomi og Velstand

Forløbet er et fundamentalt forløb i økonomi og fokuserer på klassiske økonomiske sammenhænge og hvordan man skaber velstand i et samfund. Herudover er der også fokus på den politiske påvirkning af økonomien (herunder påvirkning af markedsmekanismen og aktiv økonomisk politik). Der er også kort fokus på det danske arbejdsmarked.

KERNESTOF:
Sørensen: ”Økonomiens Kernestof” (Columbus, 2021) side 18-127 + 154-168

Omfang: ca 130 ns

Supplerende materiale
Artikel: Sådan kan oprustning ændre dansk økonomi (Børsen 07.02.25)
Artikel: Stor efterspørgsel efter elbiler: Nu hæves priserne på brugte biler (dr.dk 14.05.26)
Artikel: Let stigning i inflationen – brændstof trækker kurven op (dr.dk 11.05.26)
Rapport: Det Økonomiske Råd – Dansk Økonomi Efterår 2024 (feb. 2025)
Statistik: Bilsalg 2018-2024
Statistik: Lønmodtagere fordelt efter køn og sektor

Omfang: ca 20 ns

Faglige mål:
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger

Kernestof områder:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf  
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Identitet og Integration (SRO)

Forløbet er en del af SRO sammen med Engelsk.

Der tages udgangspunkt i identitetsdannelse og socialisering på grundlæggende niveau og derefter vinkles forløbet over i et fokus på den sociologiske del af integrationen i Danmark. Der er fokus på de identitetsmæssige udfordringer som integration af etniske mindretal kan opleve, og hvordan samspillet mellem majoritets- og minoritetskultur påvirker både individ og samfund. Forløbet indeholder både almindelig skriftlig fremstilling i samfundsfag og klassens studieretningsopgave.

KERNESTOF:
Morten Hansen Thorndal: Sociologiens Kernestof (Columbus, 2021) side 10-25 + 36-62
Morten Hansen Thorndal: Ærkedansker-Perkerdansker (Columbus, 2020) side 73-120

Omfang: ca 95 ns

Supplerende materiale
Artikel: Vi er alle tabere i en præstationskultur (Børsen 07.12.24)
Statistik om trivsel i gymnasiet
Statistik: Udvikling i antal Indvandrere og efterkommere 2000-2024
Statistik: Kriminalitets udvikling – indvandrere og efterkommere
Statistik: Uddannelse og integration
Artikel: Jeg er ikke et resultat af samfundets svigt, men af min egen uformåenhed (Politiken.dk. 22.08.22)
Artikel: Haidar blev kriminel. Jeg blev jurist. Var det samfundets eller vores eget ansvar? (Politiken.dk. 22.08.22)
Podcast: Genstart - Nej tak til Tarek | DR LYD 01.03.2023
Indfødsretsprøve 2025

Omfang: ca 20 ns

Faglige mål:
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- undersøge og dokumentere et politikområde

Kernestof områder:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Demokrati, magt og medier

Forløbet omhandler en del forskellige aspekter af det danske demokrati. Forløbet startede med en genopfriskning af centrale politologiske emner som fx vælger- og partiadfærd, politiske skillelinjer og lign. som ikke var berørt siden grundforløbet. Derefter var der fokus på bl.a. magt, demokratiteori, rettigheder og pligter i demokratiet og medborgerskab. I forløbet indgik også en debat med Pia Olsen Dyhr.
Den sidste del af forløbet fokuserede på medier og politiske meningsdannelse, med inddragelse af fx sociale medier og troværdighed (fake news) samt et en kort udflugt til overvågningskapitalismen.


KERNESTOF:
Rasmussen: ”Politikkens Kernestof” (Columbus, 2021). Side 8-51 (kap 1-4), 80-140 (kap 7-11), 160-172 (kap 13)
Jensby, Pedersen, Brøndum: "Politikbogen" (2019) kap 9.4 ”Hvilke rettigheder og pligter har medborgerne i demokratiet?”
Ole Hedegaard Jensen: ”Medier og Meningsdannelse” (Systime) Kapitel 6 + Kapitel 7

Omfang: 135 ns

Supplerende stof:
Diverse artikler om bl.a. FE-skandalesagen om Lars Findsen
To Deadline udsendelser med fokus på magt
Kort lille projekt om "lav dit eget parti"

Omfang: ca 15 ns

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestofområder
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Vækst for enhver pris?

Et forløb med fokus på klimaøkonomi. Forløbet har som omdrejningspunkt vores stadige stræben efter økonomisk vækst i en verden hvor ressourcerne (måske) bliver mere og mere begrænsede. Vi ser på det neoliberale vækstparadigme og undersøger forskellige alternativer til sikre fortsat velstand, men under hensyntagen til de planetære grænser (fx gennem alternative økonomiske tilgange som "Doughnut Økonomi" og "Modvækst").

KERNESTOF:
Hasselbalch og Knudsen: ”Klima og Bæredygtighed” (Columbus, 2020). Kapitel 3 Klimaøkonomi (alle underafsnit 3.1, 3.2, 3.3, 3.4)
Omfang: 60 ns

Supplerende materiale
Artikel: KLIMAØKONOMI - Prisen på krisen (Weekendavisen 09.05.25)
Artikel: Her er tre ting, du skal vide om ny klimaaftale (dr.dk 23.11.25)
Artikel: Klimaaftale på COP30 kritiseres for at være for uambitiøs på alle fronter (dr.dk 22.11.25)
Deadline 22.03.23 (DR TV) debat mellem Tommy Ahlers (tidl. V) og Caroline Bessermann (EL)
Statistik: BNP og CO2 udledning i Danmark

Omfang: ca 15 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ulighed i Danmark

Forløbet tager udgangspunkt i social ulighed i en dansk kontekst. Fokus er på forskellige årsager til ulighed, hvordan man "måler" (eller vurderer) ulighed i Danmark, samt de konsekvenser der er ved social ulighed. Endelig inddrages velfærdsstaten som en slags potentielt "løsning" på ulighed, og herunder inddrages også nogle af de udfordringer som velfærdsstaten står over for i den forbindelse.
I forløbet inddrages ligeledes forskellige teorier om ulighed med klart fokus på Bourdieu, men også med inddragelse af andre perspektiver.

KERNESTOF
Jensby og Brøndum: ”Ulighedens Mange Ansigter” (Columbus) Kapitel 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 8

Omfang: 75ns

Supplerende stof:
Diverse artikler om ulighed i Danmark
Statistikker om forskellige aspekter af ulighed (fx på uddannelse, forældres baggrund og lign.)
Rapport fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd om ulighed

Omfang: ca 15 ns

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestofområde
- Social differentiering og kulturelle mønstre i Danmark
- forholdet mellem aktør og struktur.
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked,
- statistiske mål, herunder lineær regression
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer