Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Campus Bornholm
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Pia Koefoed Nielsen
|
|
Hold
|
2024 ps/fp1 (2h fp1 ps)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Læring og multitasking
Introduktion via artikel om hvordan man skaber mental trivsel som inføring i tema 1:
Hvordan lærer vi, og hvilke forhindringer kan vi støde på i en læringsproces?
Om læring i den moderne digitaliserede verden - særligt med fokus på motivation og på multitasking.
Vi har set på de kognitive processer, især med hukommelsen som forudsætning for læringsprocessen, sammen med motivation.
Eleverne har lavet plancher og hængt op på skolen, om hvorfor man ikke kan multitaske, og om multitaskings konsekvenser for læringen.
Alle faglige mål er berørt introducerende.
Kernestof især:
Socialpsykologi
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
– stereotyper, fordomme og diskrimination
Kognition og læring
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Centrale begreber og teorier:
Hukommelse
Læring
Opmærksomhed
Multitasking
Motivation
Kognitive processer
Kognitive skemaer
Tænkning og forståelse
Kognitive bias
Kulturelle forskelle i kognition
Afhængighed
Psykologisk metode
Læst ca 33 sider, heraf ca. 28 bogsider, og en lille times livestreaming en aften om afhængighed.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kommunikation og stress i ungdomstiden
Unges udfordringer, Stress og Kommunikation
Introduceret kort med grundlæggende kommunikationsbegreber ses der på identitet og ungdom i det senmoderne samfund. Giddens og Gergens beskrivelser af vilkårene for den senmoderne identitetsopbygning, og perspektiver på køn og kønsidentitet. Artikel om unges mistrivsel.
Psykologiens retninger præsenteres ud fra syn på køn.
Afsluttende om stress som det senmoderne livs store trussel, herunder om coping og afhængighed.
Alle faglige mål er berørt
Kernestof især:
Socialpsykologi
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
Kognition og læring
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Centrale begreber i forløbet:
Kommunikationsformer og koder introduceret
Identitetsdannelse i Senmoderniteten, herunder om sociale mediers indflydelse på trivslen;
Giddens og Gergens beskrivelser af det senmoderne menneskes udvikling af identitet
Stress; krav-kontrol-modellen, individuelle forskelle, OAS, Coping i typer
Kompendie om psykologiens retninger med fokus på køn; Evolutionær psykologi, neuropsykologi, kognitiv psykologi, eksistentiel psykologi, psykoanalyse, behaviorisme, socialpsykologi (konstruktivisme og eksperimentel socialpsykologi).
Læst ca. 30 bogsider, "Kønskompendiet ca 8 sider, "Metoder" ca 4 sider, artikel ca 3,5.
Samlet ca. 45 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Udvikling og livsforløb
Hvad har det lille barn brug for, for at udvikle sig som menneske?
Med afsæt i en dynamisk systemorienteret tænkning ses der først på personlighedskarakteristika (OCEAN/Big 5).
Via viden om tilknytning og en gennemgang af Sterns beskrivelse af centrale aspekter i barnets udvikling, trækkes perspektivet ud i fht. daginstitutioner.
Afsluttet med at se på resiliens og omsorgssvigt, herunder institutionel omsorgssvigt (Merle) og på køn (Uden køn DR2).
Kønnet er belyst med præsentation af psykologiens retninger.
Faglige mål:
Alle faglige mål har været i spil
Kerneområder:
Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
Kognition og læring
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
Centrale begreber og teorier i forløbet:
Hvad har det lille barn brug for?
Personlighed; OCEAN/Big 5
Stern; Still face, ansigtsduetter, afstemning, det verbale.
Ainsworth, tilknytningstyper og fremmedsituationstesten
Omsorgsbegrebet
Omsorgssvigt; risiko og resiliens
Institutionel omsorgssvigt, dobbeltsocialisering
Køn
Gruppetilhørsforhold og sociale relationer
Social identitetsteori
Hofstedes kulturelle dimensioner
Diskurser
Tillært optimisme og indlært hjælpeløshed
Forløbet omfatter ca. 45 bogsider, samt artikler og diverse medieklip. I alt ca. 50 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ondskab og radikalisering - hvorfor?
Undersøgelser af forskellige grunde til at mennesker begår ondskab og tiltrækkes af ekstreme holdninger og grupper.
Alle faglige mål.
Kernestof særligt:
Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
– stereotyper, fordomme og diskrimination
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
Kognition og læring
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
Centrale begreber og teorier:
Kommunikation (verbal, nonverbal ekstraverbal, kommunikationskvadratet)
Stereotyper -Fordomme – Diskrimination
Kilder til og reduktion af fordomme, Os og dem
Gruppepolarisering og konformitet
Rollemodeller
Ekstremisme; vejen ind og vejen ud
Radikalisering
Moralsk frakobling, dehumanisering
De klassiske forsøg: Asch (konformitet), Sheriff og Sheriff (Robbers cave), Lydighedens dilemma og Zimbardos fængselsforsøg kort berørt.
Læst ca. 28 sider bog, 3 sider artikler, en del klip fra de klassiske socialpsykologiske forsøg.
Samlet læst alle temaer ca 160 sider + diverse medieklip og udsendelser.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64921289453",
"T": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64921289453",
"H": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64921289453"
}