Holdet 2q DA HFe (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Campus Bornholm
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lars Kjær Sørensen
Hold 2024 DA/q HFe (1q DA HFe, 2q DA HFe)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til dansk
Titel 2 Nyhedsmedie(r) og kriteriet for "den gode nyhed"
Titel 3 Doppler
Titel 4 Det Moderne Gennembrud
Titel 5 Reality TV og Dokumentarisme
Titel 6 DRUK og eksistentialisme
Titel 7 retorik, taler og samtaleteori
Titel 8 Romantikken
Titel 9 Dokumentarisme og nyhedsmediet
Titel 10 Lyrik og værkslæsning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til dansk

Introforløb i dansk: ”Mellem virkelighed og fantasi”


Forløbet er en  introduktion til dansk i gymnasiet
- Der arbejdes med flere forskellige og forholdsvis lettilgængelige teksttyper
- Eleverne skal ud af huset og opleve kunst på Oluf Høst museet.

Der skal være fokus på den lidt svære overgang fra grundskole til gymnasium:
- eleverne hjælpes godt i gang med lektielæsning (heuristisk metode)
- der bygges videre på den teori/metode, elevere kender fra grundskolen
- eleverne introduceres til udvalgte grundlæggende, teoretiske begreber, som ikke er alt for svære

Faglighed/læringsmål:
- nysgerrighed, undren, teksterkendelse og oplevelsen af tekster (bl.a. hvordan åbner man en tekst?)
- opmærksomhed på detaljen, at være tekstnær og tekstnær læsning
- refleksion over, hvad litteratur og kunst kan ift. det enkelte menneske
- basal viden om genrer, lyrik, troper, semantiske felter, billedanalyse, dokumentargenren, fakta- og fiktionskoder, filmiske virkemidler, kompositionstyper (film), psykoanalyse

Materialer:

3 billeder: Salvador Dali, Katrine Ærtebjerg og Gustaf Munch Petersen

Analysetekster:
Charlotte Weitze: “Villy”, 1999 (novelle)
Naja Marie Aidt: "Solbær", (novelle, fra novellesamling "Bavian")
Jørgen Nielsen: "Hvad blodet vil", (novelle)
Villy Sørensen: "De forsvundne breve", (novelle)

Bodil Bech: “Ud af Himmelporte”, 1941 (digt)
Vita Andersen: "Hun ser godt ud", (digt)
Tom Kristensen: "Nat i Berlin", (digt)


Kristian Nordentoft: ”GADEJØRGEN” (1:6 – KÆLLINGEN OG BONDERØVEN 1972, , Danmark (2018) Dokumentarserie: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/gadejoergen-16-kaellingen-og-bonderoeven-1972

Teoritekster:
”Krydsfelt” af Langdahl, Olsen og Quist (Gyldendal 2013)
”Håndbog til Dansk” af Ole Schultz Larsen (Systime Ibog, 2018)
“Skriv i alle genrer” af Christian Koch og Birthe Tandrup (Gyldendal 2006)
”Begreb om dansk” af Birgitte Darger og Kasper Lezuik Hansen (Dlf 2021). Sammenskrivning af dele af kapitel 3 og hele kapitel 4 og om genrer i fiktive tekster fra kapitel 2.
https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog/analysemodeller
https://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=763 (om psykoanalysen og den psykoanalytiske læsning)
https://lyrik.systime.dk/?id=179 (intro til lyrik)

Besøg på Oluf Høst museet, hvor museet bl.a. ghar udvalgt nogle værker til holdet. Eleverne valgte hver et-tre værk, som de skriver en opgave om.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fee' sommer!! 30-08-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Nyhedsmedie(r) og kriteriet for "den gode nyhed"

Forløb: Nyhedsmedie(r) og kriterierne for "den gode nyhed"

Materialer:
Luk samfundet op, kap 1 (faglitteratur)


Aviser:

Nyhedsudsendelse(r):

DRTV:
TV2:

Indslag fra socialemedier:

Indslag fra websites:

Teori:
Håndbog til dansk, kap. 5
Krydsfelt, grundbog til dansk



Eleverne skal skrive en nyhedsartikel.
Eleverne laver egne nyhedsindslag til sociale medier (varighed 1-2 min)
Eleverne laver egen nyhedsudsendelse (varighed 12 mins)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Doppler

Vi har læst og arbejdet med Doppler, af Erland Loe

Det i skulle tage med fra bogen var:

- Tekstnær læsning
- Civilisations i kontrast til naturen
- Familie og relationer
- Personkarakteristik og livssyn.

Derudover har i afleveret en skriftlig aflevering om romanen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
VGU Aflevering 23-10-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Det Moderne Gennembrud

Det moderne gennembrud - køn, klasse og kirke

Historisk læsning – perioden ca. 1870-1890:
Et litteraturhistorisk forløb om Det moderne gennembrud, med særligt fokus på køn, klasse og kirke og den begyndende ligestillingsdebat. Samarbejde med historie (i forbindelse med historieopgaven), hvor der er arbejdet med industrialiseringen.
Der er løbende blevet perspektiveret til nutiden, særligt i forhold til hvordan kønsforhold i dag sættes til debat.

Der skal være fokus på:
- Litteraturhistoriske tendenser i periodelæsning
- Strømninger og fællestræk i litteraturen
- Den begyndende debat om kvindens stilling i samfundet.
- Hvordan litteraturen bliver påvirket af udvikling i samfundet og omvendt.

Faglighed/Læringsmål:
- Tekstnær læsning, særligt med impressionisme
- Refleksion over det moderne gennembruds betydning for det moderne menneske
- Viden om historiske perioder i litteraturen og hvordan de afspejler de samfund de skildrer.
- iagttage kontrasten mellem det moderne gennembruds malerkunst og romantikkens.

Materialer:

Georg Brandes: "Indledning til immigrantlitteraturen", uddrag 1870 (forelæsning)

Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød", (novelle)
J.P. Jacobsen: "To verdener" (novelle)
Illa Christensen: "Kvinden" (novelle)
Herman Bang: "Den sidste balkjole" (novelle)
Herman Bang: "Irene Holm" (novelle)
Victoria Benedictson: "Ud fra mørket" (novelle)

Malerier:
Hans Andersen Brendekilde: "Udslidt"
Erik Henningsen: "Sat ud" 1892
Vilhelm Kyhn: "Vinteraften i en skov" 1856

Værkslæsning:
Henrik Ibsen: "Et dukkehjem"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Doppler 25-11-2024
Naadsensbrød 06-12-2024
Arbejdsspørgsmål, akt 1 13-12-2024
Evaluering 20-12-2024
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Reality TV og Dokumentarisme

Reality TV

Vi har arbejdet med Reality TV som genre, derudover har vi set på den narrative struktur i reality TV samt de forskellige segmenter af demografien der har deltaget.
Fokus i forløbet har været den bearbejdede virkelighed, de filmiske virkemidler og særligt den struktur og opbygning som reality TV har.

Der skal være fokus på:
- Den måde vi bearbejder virkeligheden på.
- Den måde filmiske virkemidler kan være med til at etablere en fortælling.
- Hvilke grupper der oftest deltager i reality TV og deres bevæggrunde.

Faglighed/læringsmål:
- Genrebevidsthed om forskellige genrer af reality TV og genredefinitioner generelt.
- Anvendelse og forståelse af de tekniske filmiske virkemidler
- Narrative strukturer og komposition i bl.a. reality TV
- Analyse af forskellige scener og afsnit af reality TV

Materialer:
"Døm vores parforhold", TV2
"Forræder", TV2
"Paradise Hotel", TV3 (primært som eksempel)
"De unge mødre", DK4 (primært som eksempel)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ny opgave 27-02-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 DRUK og eksistentialisme

I dette forløb har vi set på tilværelsens ulidelige besværlighed, de eksistentielle valg vi tvinges ud i og hvordan vi gennem alkohol og andre substanser døver vore angst for livet.

Der har i forløbet været fokus på alkohol som katalysator for eksistentielle dilemmaer og fortælleteknisk virkemiddel. Der har været en mindre del af psykologisk læsning, samt Kierkegaards livspositioner (uddybes på andet år).

Derudover har vi haft værkslæsning i spillefilmen "Druk", samt skrevet den første debatterende artikel.

Der skal være fokus på:
- Tematisk læsning af forskellige materialetyper.
- Analyse og fortolkning af eksistentialistiske tekster.
- Hvordan fx alkohol kan bruges som en katalysator i litterære tekster.
- Anvendelse af forskellige analysemodeller på de samme tekster og se på hvordan det ændrer/uddyber vores forståelse af teksterne.

Faglighed/Læringsmål:
- Formidlingsbevidsthed, mundtlig såvel som skriftligt.
- Fortolke og undersøge eksistentielle problemstillinger.
- Analysere fiktive og nonfiktive tekster.
- Udvælge og fokusere på enkelte tekstafsnit/scener.

Materialer:

Dionysisk og Appoloninsk livssyn (powerpoint)

Baudelaire: "Berus jer!" (digt)
Jens Rosendal: "Forelskelsessang" (digt)
Jens Rosendal: "Du kom med alt der var dig" (digt)

Jørgen Nielsen: "Hvad blodet vil" (novelle)
Jan Sonnegaard: "Sex" (novelle)
Jan Sonnegaard: "Polterabend" (novelle)
Naja Marie Aidt: "Solbær" (novelle)

Ritzau: "Hver måned dør et ungt menneske som følge af alkohol", Belingske online medier 20/8/21
Cathrine Harboe: "Vi unge fatter ikke hvor farlig vores drukkultur er. Men det er ikke vores egen skyld" Politiken 1/8/23

Værkslæsning:
Thomas Vinterberg: "Druk" 2020
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reality TV opgave 14-03-2025
Ekskursionsopgave(r) 11-04-2025
Druk - et spørgsmål om promille? 16-05-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 retorik, taler og samtaleteori

Retorik, taler og samtaleteori

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige former for kommunikation med fokus på de retoriske og sproglige virkemidler der anvendes i taler, samtaler og skriftlig kommunikation.

Formålet med forløbet har været at gøre jer i stand til dels at forstå hvornår en samtale forløber godt, og dels forstå hvorfor en samtale nogle gange løber af sporet og bliver enten meget akavet eller endda ender i en konflikt mellem samtaleparterne.

Første del så vi "Vi ses hos Clement" med Mette Frederiksen som gæst. Her var fokus på den gode samtale, samtaleregulatorer og høfligheds/samarbejdsmaksimerne.

Dernæst har vi arbejdet med faceworking, transaktioner, sproglige figurerer, semantiske felter og en smule diskursanalyse.

Der skal være fokus på:
- Den gode samtale
- Anvendelse af analytiske tilgange til samtale
- Forståelse af pro et contra og den kontinuerligt bearbejdede virkelighed.
- Skriftlig formidling ift. mundtlig formidling.

Læringsmål:
- Analysere taler ud fra det retoriske pentagram og andre analytiske tilgange.
- Demonstrere kendskab til og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
- Demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

Materialer:

Martin Luther King: "Jeg har en drøm"
Mette Frederiksen: "1. Maj tale 2019"

DRTV: Hans Engel, Spritkørsel 1997
TV2: Besserwizzerne "Pønser Mette Frederiksen på et Vintervalg?" 2025
DRTV: "Vi ses hos Clement" Debat m. Mette Frederiksen 1/2/16
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Beruselse - genaflevering 01-09-2025
LASOs syge behov for kontrol 14-09-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Romantikken

Romantikken

Forløbet er en litteraturhistorisk gennemgang af de væsentligste strømninger og forfattere i romantikken. Der har været særskilt opmærksomhed på nyplatonisme, national-, universalromantikken, romantisme, biedermeieridyl og poetisk realisme.

Vi havde værkslæsning i Steen Steensen Blichers "Sildig opvaagnen".

Af gode tekster at genbesøge i læseferien, kan bl.a. anbefales "Skyggen" af H.C. Andersen, "Præludium" af St. St. Blicher, "Indvielsen" af Schack v. Staffeldt. Teksterne træner generelt de kompetencer i skal have lært i romantikken, og de er alle tre eksempler på tre forskellige strømninger i perioden.

Det skal der være fokus på:
- Tekstnær læsning
- Analyse og fortolkning af lyriske tekster (digte)
- Litterære strømninger fra nyplatonisme til romantisme
- Anvendelse af lærebøger, særligt litteraturhistorien på langs og på tværs

Faglighed/læringsmål:
- Anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
- Demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- Undersøge romantikkens verdensbillede og sætte ift. det moderne gennembruds.

Materialer:
Schack V. Staffeldt: "Indvielsen" (digt)
Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" (digt)
J.F.S. Grundtvig: "At sige verden ret farvel" (digt)
J.F.S. Grundtvig: "Vær velkommen herrens år" (digt)
Chr. Winther: "Flugten til Amerika" (digt)
H.C. Andersen: "En digters sidste sang" (digt)
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" (digt)
Emil Aarestrup: "Til en veninde" (digt)
Emil Aarestrup: "Paa sneen" (digt)
Peter Faber: "Sikken voldsom trængsel og alarm" (digt) 1848
H.C. Andersen: "Skyggen" (eventyr)
H.C. Andersen: "Klokken" (eventyr)

Herman Bang: "Branden" (reportage)
Opgave til BH Tidende

Værkslæsning:
St. St. Blicher "Sildig opvaagnen"

Malerier:
C.W. Eckersberg: "Familien Nathanson 1818"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Krakow 24-10-2025
Læserbrev + afskedsbrev 06-02-2026
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Dokumentarisme og nyhedsmediet

Dokumentarisme og nyhedsmediet

Vi har arbejdet med dokumentaren som genre adskilt fra fx de skriftlige nyhedsmedier og reality TV, men iboende den samme bearbejdelse af virkeligheden.

I forløbet har vi kigget på journalistisk vinkling, fx mht. skønhedsidealer og jagten på den perfekte krop, hvor dokumentaristens egen holdning skinner igennem valg af interview emner, steder og ikke mindst behandlinger.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dokumentarisme 12-03-2026
Grammatik 20-03-2026
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Lyrik og værkslæsning

Lyrik og værkslæsning

Vores afsluttende forløb.

Vi har arbejdet med Natasjas "I Danmark er jeg født" som værkslæsning. Derudover har vi arbejdet med lyrikanalyse, med fokus på rim, rytme, ordvalg, symboler. Vi har derudover snakket eksamen, set på et gammelt eksamensspørgsmål, hvordan det er bygget op, hvad der forventes og hvordan man evt. kan besvare et spørgsmål.

I forløbet har eleverne selv udarbejdet et eksamensspørgsmål til LASO (som fik et meget lille 10 tal) og vi har snakket dos and don'ts til eksamen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Memphis Station 15-04-2026
Digtopgave 17-04-2026
Eksistentialisme 20-04-2026
Opgave 3 24-04-2026
Taler til ungdommen! 13-05-2026
Opsamlende opgave til Natasja 15-05-2026
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde