Holdet 2024 nf/p - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 nf/p - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Campus Bornholm
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Anita Ladegaard Grandt, Kirsi Inkeri Hjorth Ipsen, Klaus Nørskov Kristiansen
Hold	2024 nf/p (1p nf, 1p nf-bi, 1p nf-ge, 1p nf-ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mennesket og jorden (biologi)
Titel 2	Mennesket og jorden (kemi)
Titel 3	Mennesket og jorden (Geografi)
Titel 4	Mennesket og jordens fremtid (biologi)
Titel 5	Mennesket og jordens fremtid (kemi)
Titel 6	Mennesket og jordens fremtid - geografi
Titel 7	Mennesket (kemi)
Titel 8	Mennesket (biologi)
Titel 9	Fossile brændsler og energiforbrug (Geografi)
Titel 10	Mennesket (Geografi)
Titel 11	repetition (biologi)
Titel 12	Repetition og ASP

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mennesket og jorden (biologi)
Indhold	Kernestof: medbring forskellig blomster og frø/frugter. Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 119-129 økosystemers struktur: økosystemets konsumenter og nedbrydere Praxixonline - 1p NF-pakke til: vandløbet som økosystem. Anders Grosen, Lotte Jacobsen og Annemette Vestergaard Witt: NF-grundbogen, Lindhardt og Ringhof; sider: 59-63 Udsyn P1: du har aldrig set en rigtig skov søundersøgelse-vejledning.doc feltskema for søundersøgelse.doc Vi supplerer sø-undersøgelsen med undersøgelse af åen samt undersøgelse af dyre og plante plankton Jordrespiration_øvelsesvejledning.docx antal arter i skoven Stofkredsløb i økosystemerne. N-kredsløb (4).doc Biodiversitet i Nordskoven.docx Derfor bliver Blykobbe Plantage lagt ned.pdf 142_blykobbe-plantage_a_291020_2.pdf Supplerende stof: Carsten Rahbek - Staff Biodiversitet i gymnasiet Foredrag om Biodiversitet af Carsten Rahbek.docx Arealrapport-pamflet - Bornholm.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mennesket og jorden (kemi) Temaet har til formål at tilbyde eleven kemisk indblik ioners og næringsstoffers kemi sammen med det tværfaglige nf-tema Mennesket og jorden Fokuspunkter: - Jordbundskemi - Projekt- og feltarbejde - Ionforbindelser Faglige mål: - beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi - gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten - præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene - indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder - udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes Kernestof: - Atommodellen . Det periodiske system - Kemiske bindingstyper, tilstandsformer - Molekyler og ioner - Reaktionsskema - Reaktionstyper: Forbrændingsreaktion - Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder - Ioner og ionforbindelser - Fældningsreaktioner, fældningstitrering - Elektronegativitet, polaritet - Opløselighed, polaritet - Mængdeberegning - Stofmængdekoncentration - Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder Materialer: holdets OneNote-notesbog iPraxis NF fagpakke, moduler... n/a Bøger: n/a Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): XX:XX
Indhold	Kernestof: medbring forskellig blomster og frø/frugter. Kig igennem s. s. 6-17 i Primærproducenter Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 101-103, 119-129 økosystemers struktur: Primærproducenter s. 10-12 (afsnit 'Simpel atommodel'). økosystemets konsumenter og nedbrydere Praxixonline - 1p NF-pakke til: vandløbet som økosystem. 1: Primærproducenter s. 35-38 Anders Grosen, Lotte Jacobsen og Annemette Vestergaard Witt: NF-grundbogen, Lindhardt og Ringhof; sider: 59-63 Udsyn P1: du har aldrig set en rigtig skov søundersøgelse-vejledning.doc feltskema for søundersøgelse.doc Vi supplerer sø-undersøgelsen med undersøgelse af åen samt undersøgelse af dyre og plante plankton NF-Nordskoven 2024 Jordrespiration_øvelsesvejledning.docx antal arter i skoven Resultater Nordskoven 2024 Stofkredsløb i økosystemerne. N-kredsløb (4).doc Biodiversitet i Nordskoven.docx Derfor bliver Blykobbe Plantage lagt ned.pdf 142_blykobbe-plantage_a_291020_2.pdf Du kan forberede dig til timen vha. denne film DNA, Cystisk Fibrose og DNAteknikker.docx Læs Isis C kap. 7 (s. 20-21) - delt ud som papirudgave (evt. på Nota) Supplerende stof: Carsten Rahbek - Staff Biodiversitet i gymnasiet Foredrag om Biodiversitet af Carsten Rahbek.docx Arealrapport-pamflet - Bornholm.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Mennesket og jorden (Geografi) Jorden og mennesket - Geografi anvende naturvidenskabeligt fagsprog – relatere observationer, modelfremstillinger og symbolfremstillinger til hinanden – skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis – udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed og omgås kemikalier på forsvarlig måde – foretage systematiske observationer og dataindsamling under feltarbejde og i laboratoriet – opstille enkle hypoteser og forklare betydningen af kontrolforsøg – opsamle data og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser – identificere og diskutere fejlkilder ved vurdering af resultater fra eksperimentelt arbejde Vi arbejder med naturgrundlaget i Danmark. Hvordan landskabet er skabt. Vi ser på kulturlandskaber kontra naturlandskaber. Jordbundensegskaber og dens betydning for planters vækst sættes i forhold til en felttur til nordskoven, hvor jordprøver udtages og deres laves en jordbundsprofil. Jordprøverne danner grundlag for forsøgene. Kernestof: Naturgeografi C, Tomas Westh Nørrekjær, Niels Vinther og Pernille Ladegaard-Pedersen, 3. udgave, 1. oplag 2014, Lindhardt og Ringhof. Side 99-119 Geografiske Verdensbilleder, Jens Dolin, Pernille Ehlers og søren Poulsen, 2. udgave, 1. oplag, 2003, Nordisk Forlag. side 108-111 supplerende stof: Øvelsesvejledning til feltarbejde i Nordskoven Dokumentar: Into the ice, 2022, Lars Ostenfeld, Hansen & Pedersen https://skoven-i-skolen.dk/leksikon/planternes-optagelse-af-naeringsstof ekstra om jordvandet : side på OneNote Video: Randmoræne: https://www.youtube.com/watch?v=Dz7qFXnc7RI Tunneldal: https://www.youtube.com/watch?v=tWHT5Sy-lPI Ås: https://www.youtube.com/watch?v=-TXjPjcup40 Dødislandskab: https://www.youtube.com/watch?v=7qcWqwzXyo4 Istiden forklaret: https://www.dr.dk/skole/geografi/udskoling/tema/istiden-forklaret Øvelsesvejledninger - Bestemmelse af vandindhold - Bestemmelse af kornstørrelse - Bestemmelse af permeabilitet - Bestemmelse af porøsitet
Indhold	Kernestof: naturgeografi C 99-103 mennesket og jorden kompendium OCR.pdf adobe 01 Arbejdsspørgsmål til naturgeografi C 99-103.docx Naturgeografi c 103-111 teksten er på OneNote Naturgeografi c 104,105 og 105 03 Arbejdsspørgsmål til isens dannelse af Danmark Naturgeografi side 102-103,105.docx Geografiske Verdensbilleder (108 -111) Geografiske Verdensbilleder (112-116) Afsnit Geografiske Verdensbilleder side 117-119
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mennesket og jordens fremtid (biologi) Temaet har til formål at knytte det enkeltfaglige og tværfaglige stof sammen med elevernes egne refleksioner og klimaforandringer. Faglige mål: - beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi - gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten - præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene - indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder - udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes Kernestof: Materialer: OneNote-notesbog iPraxis NF-fagpakke, moduler ... n/a Bøger: NF-bogen... Biologi til tiden
Indhold	Kernestof: DNA, Cystisk Fibrose og DNAteknikker.docx Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 19-22, 84-90, 93-99, 101-103, 106-109, 112-114, 150-153 Celledelinger: Mitose og Meiose 1. Studér mitosen og meiosen vist på side 85 og 89 i Biologi til tiden. Forklar hvor i kroppen og hvornår disse processer foregår. 2. Mitosen sikrer genetisk ensartethed, mens meiosen sikrer genetisk forskellighed. Forklar hvordan det går til og hvil Mitose og meiose Vi ser på befrugtning og den første del af forsterudvikling ufrivillig barnløshed, behandling af barnløshed og undersøgelser af fostret Nedarvningsmønstre og DNA's opbygning. DNA-ekstraktion - lyn.pdf Isolering af DNA fra jordbær.docx læg vægt på proteinsyntese - altså hvordan generne virker som opskrift på proteiner gentest: restriktionsanalyse og gel-elektroforese Restriktionsanalyse af plasmid.doc vi skal bruge vores viden og gener og arv til at blive klogere på blodtyper.. Der står ikke noget om det i vores bog, så I må finde pålidelige kilder til information på nettet: I præsenteres for den Afsluttende opgave i emnet Mennesket og jordens fremtid, samt hvordan den skal laves screenpal Informationsskrivelse til gravide derer rhesus negative.pdf overvej følgende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Mennesket og jordens fremtid (kemi) Temaet har til formål at knytte det enkeltfaglige og tværfaglige stof sammen med elevernes egne refleksioner og klimaforandringer. Fokuspunkter: Molekyler; Molekylernes rummelige opbygning Navngivning af alkaner, alkener og alkyner Carbondioxid og Forbrændingsreaktion Alkohol, OH-gruppe Kulsyre og CO2 reaktion med vand Faglige mål: - beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi - gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten - præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene - indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder - udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes Kernestof: - Kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed - Simple organiske og uorganiske molekylers op-bygning, navngivning, egenskaber og anvendelse” - Stofmaengdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmaengdekoncentration - Syrebasereaktioner, herunder pH-begrebet - Simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder titrering og vejeanalyse Materialer: OneNote-notesbog iPraxis NF-fagpakke, moduler ... n/a Bøger: NF-bogen... Basiskemi C af H. Mygind, O. Vesterlund Nielsen, Vibeke Axelsen, 1. ugd. Haase Forlaget 2010 s. 67-75 Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): XX:XX
Indhold	Kernestof: Celledelinger: Mitose og Meiose Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 19-22, 84-90, 93-99, 106-109, 112-114, 150-153 1. Studér mitosen og meiosen vist på side 85 og 89 i Biologi til tiden. Forklar hvor i kroppen og hvornår disse processer foregår. 2. Mitosen sikrer genetisk ensartethed, mens meiosen sikrer genetisk forskellighed. Forklar hvordan det går til og hvil Mitose og meiose Tag din NF-bog med til timen. Du kan forberede dig til timen ved at læse s. 51 (fra "Mængdeberegning") og s. 52 i NF-bogen. Vi ser på befrugtning og den første del af forsterudvikling Arbejdsark fra mandag d. 28/10. Opgaverne gennemgås på timen så du skal være forberedt (have gerne lavet den hjemmefra) ufrivillig barnløshed, behandling af barnløshed og undersøgelser af fostret Nedarvningsmønstre og DNA's opbygning. Den første opgave fra 30/10 gennemgås i starten af timen DNA-ekstraktion - lyn.pdf Isolering af DNA fra jordbær.docx læg vægt på proteinsyntese - altså hvordan generne virker som opskrift på proteiner Læs forsøgsvejledningen: gentest: restriktionsanalyse og gel-elektroforese Restriktionsanalyse af plasmid.doc vi skal bruge vores viden og gener og arv til at blive klogere på blodtyper.. Der står ikke noget om det i vores bog, så I må finde pålidelige kilder til information på nettet: I præsenteres for den Afsluttende opgave i emnet Mennesket og jordens fremtid, samt hvordan den skal laves screenpal Se de her to films: Informationsskrivelse til gravide derer rhesus negative.pdf overvej følgende
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 6	Mennesket og jordens fremtid - geografi Kernestof: Alverdens geografi, side 29-44, 54-58 Naturgeografi C, Tomas Westh Nørrekjær, Niels Vinther og Pernille Ladegaard-Pedersen, 3. udgave, 1. oplag 2014, Lindhardt og Ringhof, side 135-139 Supplerende stof: Drivhusgassernerne - fra CO2 til SF6, Hessberg, P og Nielsen, O, Københavns Universitet 2009 Kort over golfstrømmen https://earth.nullschool.net/#current/ocean/surface/currents/orthographic=-65.02,40.80,327/loc=-56.586,55.275 smeltevand kan slukke Nordeuropas lune radiator, Illustreret videnskab, 7-2016 Diverse vejrkort fra DMI Diverse animationer fra nettet (corioliskraft, det globale vindsystem, Vandrene lavtryk, Frontnedbør) Hjemmeside med energiproduktion: https://app.electricitymaps.com/zone/FR Elnettet i Danmark www.energunet.dk Olie og gasdannelse: https://www.nbvm.no/dk/oil_gas_dk.html Oplæg på Niels Bohr Instituttet om Klima og iskerneboringer Video: Golfstrømmen https://www.youtube.com/watch?v=UuGrBhK2c7U&t=235s Podcast #7 coriolis effekten https://www.youtube.com/watch?v=HNq12ahA4eU Atmosfæren Termisk og dynamiske høj og lavtryk https://www.youtube.com/watch?v=wp2xo-YvuU4 https://www.youtube.com/watch?v=7Qe8cI4OpTk Corioliseffekten https://www.youtube.com/watch?v=mPsLanVS1Q8 Den atmosfæriske cirkulation https://www.youtube.com/watch?v=IOBH6V9QOP4 Older Arctic Sea Ice Disappearing https://www.youtube.com/watch?v=Vj1G9gqhkYA Isdække på nordpolen https://www.youtube.com/watch?v=Vj1G9gqhkYA Forsøg, øvelser og journaler: Forsøg: Skydannelse i en flaske Øvelse: globusøvelse – hvorfor har vi forskelligt klima forskellige steder på jorden Øvelse: føhnvind over et bjerg Forsøg: Måling af albedo Forsøg: Grønlandspumpen
Indhold	Kernestof: Alverdens geografi; sider: 29-44 Elsebeth Sanden m.fl. 2009 1. udg. , Geografforlaget Læs teorien i forsøget 06 Skydannelse i flaske Læs 08 Drivhusgasser i kompendiet I skal læse "Smeltevand kan slukke Nordeuropas lune radiator, Rolf Haugaard Nielsen, Illustreret Videnskab 7, 2016" i jeres kompendie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Mennesket (kemi) Temaet har til formål at knytte nf-forløbet "Mennesket" sammen med kemifaget. Det er i praksis svært at uddybe emnet i så tidlig fase af elevernes progression i faget og derfor indeholder forløbet en del enkeltfaglige (grundfaglige) elemeneter. Fokuspunkter: - Kemisk formalisme og kemisk fagsprog - Hverdagens kemi - Molekyler og ioner Faglige mål: - beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi - gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten - præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene - indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder - udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes Kernestof: Carbons bindingsforhold Alkaner, alkener, alkyner Funktionelle grupper -OH, -COH, -COOH Carbohydrater, proteiner, fedtstoffer Kondensationsreaktion og hydrolyse Materialer: OneNote-notesbog sammensat af Kirsi Inkeri Pakkanen. OneNote-notesbogen indeholder lærerens eget, fra forskellige kilder sammensat materiale samt tekst- og filmmateriale der er vedhæftet eller fremgår som links. Primærproducenter Kemi af Bente Schou, 1. udg. Kemiforlaget 2007 s. XX-XX andet?? Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): XX:XX
Indhold	Kernestof: Sundhed: Energibalance og energifordeling Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 22-31, 35-49, 51-59 medbring varedeklarationer fra forskellige fødevarer Læs forsøgsvejledningen: fordøjelseskanalen og fordøjelsesprocesserne fordøjelse og næringsstoffer.pdf Tarmflora, mikrobiom og ultraforarbejdede fødevarer Hvorfor advarer de nye kostråd ikke tydeligere mod ultraforarbejdet mad_.pdf Kimchi - Få Opskriften nu på Arla.dk _ Arla.pdf blodsukkerregulering, sult og mæthed Vi skal også se, smage og måle pH på vores kimchi Vi bygger molekyler Vi går i gang med cellernes energiproduktion og blodets kredsløb- læs det med fokus på energiens og iltens vej rundt i blodet lunger kredsløb energioms.docx Titrering_af_saltsyre_med_natriumhydroxid.docx Måling af blodtryk og puls i hvile og efter arbejde fordeling af blodet via nervesignaler (ubevidste nervesystem - sympatisk og parasympatisk) På timen ser vi også: Kemi: pH-begrebet og pH i opløsning af stærk syre Se denne film: Kemi: Syrer og baser kondition: hvad er kondition og hvordan kan den måles? planters tilpasning-Botanisk have.docx Medbring jeres studiekort! og billed-ID - og ikke mere bagage end I kan slæbe Opgave - Kostens makromolekyler.docx Husk at tage din nye kemibog "Kost og ernæring" med! Lav færdig opgave "Kostens makromolekyler" fra d.12/3 Schou, Bente: Kost og Ernæring, KemiForlaget; sider: 12-14, 17-20 motion-kondition-muskeltyper.doc Sidste opgave fra 18/3 hvis du ikke nåede at lave den Nervesystemet: overordnet opbygning og funktion hudsanser.pdf Nervesignal - elektrisk og kemisk Kvalitative undersøgelser på fødevarer rev1 1p nf-ke.docx vi skal i gang med at repetere på onsdag skal I hjælpe mig med at undervise 8. klasser som er på brobygning på HF - YES hvor I glæder jer! Undervise brobyggere i det, I har forberedt i fredags! Fedt i chips nf.pdf https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/fagtekst/ repetition af Nervesystem OG kønshormoner. ASP 2025.pdf I får også udleveret jeres ASP-opgave
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Mennesket (biologi) Temaet har til formål at knytte nf-forløbet "Mennesket" sammen med biologifaget. . Fokuspunkter: menneskets fysiologi, herunder: iltoptagelse og -transport føde og fordøjelse forplantning Faglige mål: - beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi - gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten - præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene - indsamle, vurdere og anvende biologi-, geografi- og kemifaglige tekster og informationer fra forskellige typer af kilder - udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - undersøge problemstillinger samt udvikle og vurdere løsninger, hvor fagenes viden og metoder anvendes Kernestof: Materialer: OneNote-notesbog Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus NF-grundbogen, Lindhart og Ringhof Praxis-online Samlede undervisningstid og fordybelsestid (i timer a’ 60 min): XX:XX
Indhold	Kernestof: Sundhed: Energibalance og energifordeling Egebo, Lone Als: Biologi til tiden (2. udgave), Nucleus; sider: 22-31, 35-49, 51-59 medbring varedeklarationer fra forskellige fødevarer fordøjelseskanalen og fordøjelsesprocesserne fordøjelse og næringsstoffer.pdf Tarmflora, mikrobiom og ultraforarbejdede fødevarer Hvorfor advarer de nye kostråd ikke tydeligere mod ultraforarbejdet mad_.pdf Kimchi - Få Opskriften nu på Arla.dk _ Arla.pdf blodsukkerregulering, sult og mæthed Vi skal også se, smage og måle pH på vores kimchi Vi bygger molekyler Vi går i gang med cellernes energiproduktion og blodets kredsløb- læs det med fokus på energiens og iltens vej rundt i blodet lunger kredsløb energioms.docx Måling af blodtryk og puls i hvile og efter arbejde fordeling af blodet via nervesignaler (ubevidste nervesystem - sympatisk og parasympatisk) kondition: hvad er kondition og hvordan kan den måles? planters tilpasning-Botanisk have.docx Medbring jeres studiekort! og billed-ID - og ikke mere bagage end I kan slæbe motion-kondition-muskeltyper.doc Nervesystemet: overordnet opbygning og funktion hudsanser.pdf Nervesignal - elektrisk og kemisk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Fossile brændsler og energiforbrug (Geografi) Miniforløb om dannelse af kul og olie samt Danmarks og verdens energiforbrug
Indhold	Kernestof: oil_gas_dk Læs s. 136-137 i jeres kompendie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

Mennesket (Geografi)

Faglige mål:
udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt

– indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder

– analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller

Demografi - befolkningspyramider og den demografiske transitionsmodel

Urbanisering - udvikling af den moderne by

Erhvervsgeografi - primær, sekundær og tertiær sektor, håndværk, mekanisering og automatisering, fra land til by, industrialisering

Kernestof:
Alverdens geografi - Befolkning 83 - 129

Supplerende:

Miraklet på Broad Street, DR2, 2008
Podcast: Til arbejdet Liv eller død - børnearbejde
Demografisk transition 1 - https://www.youtube.com/watch?v=O_8V9AqTSjc
20:44

"Indbyggertallet falder: For få babyer og for mange aflagte træsko", TV2 Bornholm, 12/2 2025
"Få nogen børn og få dem tidligt", Berlingske, 6/4 2023

Ingen panik - befolkningseksplosionen er aflyst! - DR2, 2015 - https://www.youtube.com/watch?v=FACK2knC08E&t=9s

Øvelser:
Befolkningspyramider
Aldersstruktur og forsørgerbyrde i Danmark, Indien og Mozambique
Den demografiske transition

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Titrering af saltsyre og kimchi	02-03-2025
Befolkningspyramider	14-03-2025
Middellevealder og Sundhed – Årsager og Forskelle	25-03-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	repetition (biologi)
Indhold	Kernestof: vi skal i gang med at repetere på onsdag skal I hjælpe mig med at undervise 8. klasser som er på brobygning på HF - YES hvor I glæder jer! Undervise brobyggere i det, I har forberedt i fredags! https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/fagtekst/ repetition af Nervesystem OG kønshormoner. ASP 2025.pdf I får også udleveret jeres ASP-opgave
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition og ASP
Indhold	Kernestof: akkumulerede arter Nordskov.xlsx blodtryk 1p.xlsx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb