Holdet 2024/3g Bk_B1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024/3g Bk_B1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Campus Bornholm
Fag og niveau	Billedkunst B
Lærer(e)	Loa Schmidt
Hold	2024/3g Bk_B1 (2h3g Bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	popart
Titel 2	repetition
Titel 3	Ord og billeder
Titel 4	krop
Titel 5	kuratering
Titel 6	portrættet
Titel 7	eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	popart Beskrivelse: Vi har arbejdet med stilarten popart. Har gennemgået de formelle stiltræk og kendetegn ved stilen og den kunsthistoriske baggrund for den. Værker (se ppt om popart) • Richard Hammilton: Just what is it that makes today's homes so different, so appealing? (1956) • Jasper Johns: three flags (1958 • Andy Warholde: Marilyn Diptych (1962) • Andy Warholde: Campbell soup cans (1962) • Andy Warhol: Mao • Andy Warholde: eight Elvises (1963) • Andy Warholde: Pladecover til Velvet underground (1967 • Andy Warholde: Pladecover til Velvet underground (1971) • Roy Lichtenstein: Ohh Alright (1964) • Roy Lichtenstein: Whaam! (1963) • Roy Lichtenstein: Hopeless (1963) • Joan Rabascall: atomic kiss (1968) • Anna Maria Maiolino: Glu Glu Glu (1966) • Keiichi Tanaami: Commercial War (1971) • Dmitri Vrubel: My God, Help Me to Survive This Deadly Love (1990) Tekster kunstena verdenshistorie honour og flemming s. 846-849 Kompendie om popart https://www.youtube.com/watch?v=bu9Bm8aw_lI https://www.youtube.com/watch?v=HmZNi4EZ5QE Praktisk arbejde Eleverne har fremstillet et værk, der har skulle overholde stiltrækkene fra poparten. De har enten skulle vælge en parafraserende vinkel af et klassisk portræt eller en kommercielvinkel
Indhold	Kernestof: Et kort kunsthistorisk oprids Hjemme må I meget gerne overveje hvilket værk eller idol i vil bruge som udgangspunkt for jeres popartværk. Print evt inden timen, så I kan gå i gang med det samme
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	repetition Beskrivelse: Vi har repeteret c niveau pensum Grundig gennemgang af formalanalytiske begreber ved billede i flade Vi har Gennemgået stilarterne renæssance, barok, impressionisme, ekspressionisme, land art og street art Vi har gennemgået skulpturens formsprog – Installation - Arkitekturanalyse Desuden har vi talt om strategierne intervention – interaktion og sample og remix Værker Se ppt fra c niveau • Pietro Perugino: Kristus giver nøglen til Skt. Peter (1481-1482) • Caravaggio Jesus gravlæggelse (1604) • Claude Monet. Kvinde med parasol - madam Monet og hendes søn (1875) • Edward Munch hjemvendende arbejdere (1914) Tekster: - billedkunst kompendium - formalanalyse - Scheel andersen, Hans og Lauersen, Ole: Billedkunst - metode - - kronologi - tema s. 7- 17 og 20-35 (billedets virkemidler) - Gotfredsen, Lise: Billedetsformsprog. s 68 -74 og 142- 143 - pallesen, Lise: farver (1988): s. 13-30 og 34-40 - power points: farve - rum - komposition - kompendiet - intervention - kunst der blander sig med virkeligheden - kompendie: stilanalyse • Tekst: Susan Woodford: Blik for billeder, kapitel 9 og 11 samlet kompendie for de tre områder (kompendie til arkitektur, skulptur og installation) øvelser lavet på c niveau er – nogle af værkerne findes kun som billeder: Et street art værk Et landart værk farvecirkel Opstilling med fokus på farvekontraster Øvelser i lineærperspektiv Parafrasefotoøvelse med fokus på komposition og betydningsanalyse Renæssancebilleder Ekspressionismeportræt Impressionistisk fotoøvelse One Minute sculptures eller et værk til en rundkørsel Pavillonøvelse
Indhold	Kernestof: Farveteori - begreber Farve, Komposition og Rum lav de to opgaver der ligger i onenote. Den om 'byg din egen farvecirkel' og lav to 'scener'. En med renæssance og barok træk I skal lave analysen af et af værkerne fra repetitionen om impressionisme og ekspressionisme. sammenlign med et af de andre værker af den modsatte stilart. Læg dem ind i jeres portefolier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ord og billeder Forløbet har kredset om begrebet genrehybrider, værket a Humument af Tom Phillips og disciplinen black out poetry. Værker: A Humument af Tom Phillips udvalgte Banksy værker Grafick novels - feks Halfdan Pisket dansker trilogi Udvalgte værker af Gudrun Hasle Ordapoteket af Morten Søndergaard Eleverne har selv lavet en tekst og en illustration i hver deres bog, ud fra de greb Tom Phillips bruger i sit værk.
Indhold	Kernestof: I skal lave analysen af et af værkerne fra repetitionen om impressionisme og ekspressionisme. sammenlign med et af de andre værker af den modsatte stilart. Læg dem ind i jeres portefolier. I timen skal I lave jeres refleksioner om bogprojektet i onenote (det er dokumentation for at I har deltaget i timen). I skal desuden læse en lidt længere lektie til fredag, hvor vi repeterer skulptur og installation (som intro til det emne vi starte Skulpturelt formsprog Installation Installation 239-41.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	krop Forløbet har kredset om krop som tema de er også blevet præsenteret for croquis i dette forløb. værker: ppt om krop bla indeholdende: Donatello – David 1440-42 Michelangelos David. 1501-04. Berninis Davis. 1623 Venus parafraseserie (tizian, manet osv +anatomidukker + the maybe af tilda Swinton) Marina Abramovich – Rhythem 0 (1974) Casey Jenkins . Casting of my womb (2013) Duane Hanson: Tourists ll – 1988 Dialoque from dna - chihau Shiota (2004) Blooming - Lisa Park (2018) Allison Lapper pregnant - Marc Quinn (2005) Untitled (virginia) - Christian Lemmerz (1998) den praktiske opgave lagde op til at arbejde med krop enten i form af skulptur, installation eller performance.
Indhold	Kernestof: I timen skal I lave jeres refleksioner om bogprojektet i onenote (det er dokumentation for at I har deltaget i timen). I skal desuden læse en lidt længere lektie til fredag, hvor vi repeterer skulptur og installation (som intro til det emne vi starte Skulpturelt formsprog Installation Installation 239-41.docx vi mødes hjemme hos mig KL 18 og spiser sammen (hvis man ikke har lyst til mad, kommer man 18.30 og man må rigtig gerne sige det hvis det er tilfældet). Hør den vedhæftede screencast og efterfølgende formuler to paratekster. En udstillingstekst om krop og en værktekst til jeres eget værk. I kan nok ikke blive helt færdige med dem, da I ikke er helt i mål med projektet endnu. Begge dele lægges ind i j paratekster og kurratering.mp4
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	kuratering Tekster - https://emu.dk/stx/billedkunst/kuratering-og-museologi/paratekster-som-undersoegelsesfelt-i-billedkunst?b=t6-t1072-t3154 - https://kunsten.nu/journal/skriften-paa-vaeggen-formidlingstekster-paa-kunstmuseer-interview/ Eleverne har i grupper formuleret paratekst/udstillingstekst til flere af forløbene og til egne værker. Desuden har de individuelt formuleret en kort værktekst/paratekst til deres eget eksamensprojekt med udgangspunkt i temaet ’Mellem fantasi og virkelighed’
Indhold	Kernestof: Hør den vedhæftede screencast og efterfølgende formuler to paratekster. En udstillingstekst om krop og en værktekst til jeres eget værk. I kan nok ikke blive helt færdige med dem, da I ikke er helt i mål med projektet endnu. Begge dele lægges ind i j paratekster og kurratering.mp4
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	portrættet Beskrivelse: forløbet har bredt handlet om portrætter. Både i en stilhistorisk kontekst og op til i dag. Vi har arbejdet i en vekselvirkning mellem teori, analyse og praksis. Værker (se ppt billeder til analyse og ppt portrættet) Særligt fokuserede analyser af: • Wilhelm Marstrand: Familie Waagepetersen (1836) (dansk guldalder/romantik • Michael Kvium: Europæisk eksperimentalbillede (1992) • Niels strøbæk: Dronning Magrethe d. 2. (1977) • Thomas Kluge: Kongehuset (2013) • Simone Aaberg Kærn: Anders Fog Rasmussen (statsminister fra 2001-2009 (V)) (2010) • Ditte Ejlerskov: Helle Thorning Schmidt (statsminister fra 2011-2015 (S)) (2017) • Frida Kahlo: My grandparents, Parents and I (1936) • Lucian Freud: Painter working, reflection (1993) • Andy Warhol: self portrait in drag (1981)(del af serie) • Zenale Muholi: Bona, Charlottsville (2015) • Johannea Veermer: pige med perleørering (1665) Værker fra ppt om portrættet • Hans holbein: henrik den ottende • Pave gregor • Leonardo Da Vinci: Mona Lisa • Leonardo da vinci: kvinde med hermelin • bellini: portræt af doge leonardo loredan • The Meagre Company, an Amsterdam militia group portrait or schutterstuk by Frans Hals and Pieter Codde (1633-37) • Jan Lievens's Profile Head of an Old Woman………. • Berthe Morisot: dame med vifte. Portræt af Marie Hubbart (1874) • Berthe Morisot: siddende ung pige (1889) • Egon Schiele: selvportræt med physalis (1915) • Ernst Ludwig Kirschner: portræt af gerda (1914) • Andy warhol: Marilyn (1967) • Roy Lichtenstein: Ohhh…. Alright (1964) • Felix Gonzales-Torres: Portrait of Ross (1991)(75 kg) • Ukendt: Julius Cæsar • Bertel Thorvaldsen: selvportræt (1839) • Marc Quinn: Allison Lapper pregnant (2005) Tekster Dr produktion - jeg, mig selv og min selfie – kunsten at portrættere sig selv Dr produktion – Danmarks bedste portrætmaler – portrætlighed Girl with a Pearl Earring (2003) af Peter Webber ppt om portrætter Praktisk arbejde To fotoportrætter: 1. en selfie - en øvelse i at reflektere over selviscensættelse. Hvad kan selfien? Hvornår bruger vi det? Hvad fortæller det om dig? Overvejelser om den bedste og ubevidste selviscenesættelse 2. det andet værk var et portræt uden ansigt. Kan man iscenesætte sig selv gennem genstande, miljø/omgivelser osv. Tegneøvelser: Her havde øvelsen hovedsagelig til formål at træne forskellige typer af tegneteknikker især med fokus på at tegne portrætter. o Blindtegning (i par) du tvinges til virkelig at kigge på det du tegner ofte er man fristet til at tegne det man tror man ser og ikke det man reelt ser o Tegning i en streg (i par) Afsøger formen ved at lade stregende styre o Proportionstegning teknik og efter billede af sig selv Ved at kende de proportioner et ansigt for eksempel er opbygger over får man et harmonisk ansigt, der ser naturligt ud o Skyggelægning Skygger hjælper med at skabe tredimensionalitet o Tegning med lysbord (eget portræt) Kan give nøjagtige omrids – derfor er ligheden stor Kan virke stift og unaturligt o Tegning med grit (eget portræt) Værket brydes ned i mindre dele som tegnes ind firkant for firkant Blev meget vellignende og realistisk Faren ved det er at det psykologiske går tabt i processen at få det til at ligne så meget som muligt o Croquis Tegning på tid efter nøgenmodel Godt til øje/hånd koordination Parafraser Eleverne har udført en fotoparafrase efter et klassisk portræt. fri portrætøvelse Eleverne har lavet et valgfrit portræt af en person efter eget valg. De udformet i stikord, mindmap el.lign. en 'profil' for den, der skal portrætteres - særlige fysiske kendetegn, egenskaber, kvaliteter, interesser/hobbies og andet, som karakteriserer personen (både i ord og visuelt) og skulle overvej følgende: • Hvad du vil prioritere at vise om personen? • Hvilke visuelle virkemidler, du vil bruge til at vise det? • Hvilken teknik og udtryksform vil du benytte? • Overvej hvilken type af portræt du vil lave • Overvej hvordan omgivelserne/kompositionen kan styrke dit portræt • Overvej om din portrætterede person skal have en attribut • Overvej om dit portræt taler ind i en af de kunsthistoriske perioder • Overvej hvad der er formålet med dit portræt
Indhold	Kernestof: Hvis man drømmer om et andet billede end det du startede med i går, kan du nok nå det endnu I skal ikke møde ind i lokalet men udføre jeres parafrase hjemme. Hvis I ikke var til timen kan det være smart at se den dr-udsendelse vi så i timen. Den handler om selvfremstilling, selvportrætter, selfier osv. Den er ret fin. Jeg vedhæfter lige linkt nedenfor DRTV - Jeg, mig og min selfie - Kunsten at portrættere sig selv Afsnit I fremlægger jeres portrætanalyser for hinanden :) parafrasen udskyder vi til Jeres parafrase skal være lavet til timen. I arbejder med analysen af den der. Opgaven ligger i jeres portefolie med refleksionsspørgsmål. Den skal være lavet til timens slut. Fordi flere af jer har srp-vejledning kan man vælge at lave opgaven hjemme (men skriv meget gerne til mig, hvis I gør det). vi gemmer lektion to til en tur på museeum. Vi skal lige aftale hvilken dag der passer jer. Og den her lektion bliver jeg nødt til at smutte kl 13.10 fordi jeg skal til begravelse. Man må meget gerne blive og arbejde, men man må også gå hjem Til jer der ikke var til timen, så se lige på opgaven der ligger i jeres portefolie og svar på de ting I kan hjemme. Vi arbejder med en fri portrætopgave. I skal til lektionen have en person i vil portrætere og have lavet en 'profil' over personen. Profilen kan indeholde overvejelser som: desuden skal i have overvejet følgende: Vi laver eksamenstræning. Kom meget gerne det bliver lærerrigt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	eksamensprojekt eleverne har arbejdet med et tema der har heddet 'Mellem fantasi og virkelighed' ppt med inspirationsmateriale
Indhold	Kernestof: jeg fik ikke skrevet lektier, men jeg håber I har været lidt i tænkeboks med eksamensprojektet Vi mødes altså først tidligst ni :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb