Holdet 2024/2g3g de3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024/2g3g de3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Campus Bornholm
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Tina Lund
Hold	2024/2g3g de3 (2g3g de3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til faget - proces og værktøjskasse
Titel 2	Kommunikationsdesign - plakat til julekoncert
Titel 3	Stilhistorie
Titel 4	Produktdesign - pendel
Titel 5	Arkitektur - Tiny house

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til faget - proces og værktøjskasse I dette korte introduktionsforløb vil vi undersøge hvad design er (kort om de tre fagområder: kommunikationsdesign, Produktdesign, Arkitektur/fysiske omgivelser), introducere de tre hovedparametre Form, Funktion, Kommunikation i små analyseøvelser, se på hvad det vil sige at være kreativ (åbent/lukket modus), se på særligt 6C modellen over designprocessen, samt øve os i grafisk facilitering og ikon tegning. Vi vil også lave vores første 'persona' (som forbruger af en bestemt sodavand). Materiale: Følgende afsnit i Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: 'Design og Arkitekturbogen' (2022), Columbus: Kapitel 1: Designprocessen: Metode (Genstandsfelter; Form, funktion og kommunikation; 6c modellen)) John Cleese: How to be creative (video) https://vimeo.com/176474304 IDEO designtænkning shopping cart (video)https://youtu.be/M66ZU2PCIcM?si=69hXhxfuBI6xMyKy
Indhold	Kernestof: Kære design- og arkitekturhold Der er ikke noget I skal læse til dette modul, men medbring noget, I synes er godt designet - ELLER noget, I synes er dårligt designet, og vær klar til at fortælle en makker om jeres valg. I kan enten tage objektet/designet med eller et billede af de Ingen lektier, men hav blyanter med og vær klar til at tegne :-) Hav jeres udkast til grafisk fremstilling af jeres dag klar inden lektionens start. Dvs. udkast til hvilke elementer der skal med i form af en skitse (eller flere). I får tid i den første halvdel af lektionen til at lave den endelige udgave og tage b image.png Lav jeres 'sodavandspersona' færdig og hav den med til timen Overvej også...
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kommunikationsdesign - plakat til julekoncert Fokus i dette forløb er på kommunikationsdesign. Der arbejdes med en autentisk målgruppe og afsender for en plakat for skolens julekoncert. Eleverne får besøg af en musiklærer som repræsentant for 'kunden', så de har mulighed for at spørge ind til målgruppen og hvilke ønsker der er for designet (hvilken stemning ønskes, hvilke informationer er vigtige). Desuden kommer skolens kommunikationsmedarbejder forbi og taler om skolens logo og 'corporate farver'. I løbet af designprocessen introduceres forskellige 'benspænd' i form af krav om at udforske hvordan en ændring i forskellige grafiske virkemidler påvirker designet (illustration, komposition, farver, typografi), og dermed også med fokus på at bevæge sig mellem åbent og lukket modus. Eleverne har arbejdet med 6c modellen for designprocessen og herunder med målgruppeprofil i form af en persona, samt blevet introduceret for Lasswells kommunikationsmodel. Desuden har eleverne analyseret en selvvalgt plakat og dens virkemidler (form, funktion, kommunikation) Opgaven: Design en plakat for skolens julekoncert som skal gøre opmærksom på koncerten og få eleverne til at komme og se deres kammerater synge og spille. Afslutningsvist præsenterer grupperne deres designforslag for kunden, der sammen med en anden designlærer vælger det vindende design, som bliver mangfoldiggjort og hængt op på skolen. Alle plakaterne udstilles til selve koncerten. Materialer: Følgende afsnit i Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: 'Design og Arkitekturbogen' (2022), Columbus: Kapitel 3: Kommunikationsdesign: Metode (Form, Funktion, Kommunikation) + Temaartiklerne Grafiske virkemidler + PLAKATER RÅBER
Indhold	Kernestof: MinKonto: Log ind Læselektie i Design og Arkitekturbogen: læs afsnittet REKLAMER RÅBER (kap. 3 > temaartikler > 3.5 REKLAMER RÅBER), som forberedelse til arbejdet med jeres plakat. Læsefokus: hvad karakteriserer GOD plakatkunst? Hav jeres spørgsmål klar til Anders (musiklærer/kunden) der kommer og besvarer spørgsmål om koncerten i den første ca halve time! (resten af tiden arbejder I med jeres første udkast/skitseringer) I dette modul har vi fokus på illustrationssiden af jeres plakater. Lektie: læs i Design og Arkitektur om KOMPOSITION (afsnit 3.1 - grafiske virkemidler > komposition). Du skal have styr på disse begreber, så du kan bruge dem i beskrivelsen med jeres layout: hierarki, kontraster eller sammenhænge, grid, statisk eller Læs i Design og Arkitekturbogen: afsnit 3.1 med fokus på FARVER. Overvej hvordan I vil beskrive 'corporate farverne' for Campus Bornholm, som Lasse viste os sidste onsdag (se nedenfor) med brug af de fagbegreber, der introduceres i afsnittet. Sessions - Color Theory: Color Wheel Læs afsnittet om typografi i Design og Arkitekturbogen (Kommunikationsdesign > temartikel > grafiske virkemidler - og scroll så ned til afsnittet efter det med farver). Se derefter den korte video vedhæftet i linket her (under 7 minutter lang) - den VIGTIGT: jeres plakatdesign skal være færdigt til denne lektion, så vi kan printe ud og gøre klar til præsentation
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Stilhistorie I dette forløb har vi fokus på stilhistorien og vil i grupper lave præsentationer om forskellige perioder fra den industrielle revolution og frem til årtusindeskiftet. opgave: · Beskriv baggrunden for periodens opståen. Ideologier – kulturhistorisk – historisk – teknologihistorisk osv · Beskriv periodens kendetegn i forhold til formsprog, geometrier, særlige kendetegn og inddrag visuelle eksempler på dette i jeres ppt · Vælg en arkitekt/designer/kunstner som var fremme i perioden, og beskriv hvilke tendenser, retninger og strømninger (økonomi, verdenssyn, tidens filosofi) vedkommende arbejdede ud fra. · Vælg et design og en lampe, som beskriver periodens formsprog og analyser begge ud fra analyseskemaerne i bogen – i oplægget skal vi kun høre det vigtigste læst: Lærerudformet noteark (ligger på onenote) Ida Engholm: Design gennem 200 år, s. 13-150 og 185-213
Indhold	Kernestof: Lektien til denne lektion er at have læst kapitler færdige og udfyldt notearket. Lektie til denne gang er at være færdig med analyse af lampe + andet design fra jeres periode(r). Læg dem ind i jeres portefolie i OneNote. Selve lektionen bruges på at udarbejde jeres præsentation (som skal leveres onsdag). I lægger sidste hånd på jeres præsentationer - enten her i lokalet eller hjemme - se besked i lectio. Læselektie: s. 140-150 i bogen Designhistorie (kort beskrivelse af de forskellige perioder - så I er klar til at høre præsentationerne og bedre kan følge med i dem) Præsentationer af stilhistorie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Produktdesign - pendel Dette forløb har fokus på produktdesign og særligt på design af en lampe (en pendel). Eleverne arbejder med at gøre deres design stedspecifikt gennem 'designetnografisk' analyse af stedet og hvilket problem deres design skal løse. Eleverne introduceres til produktanalyse gennem afprøvning og analyse af forskellige citruspressere, der vurderes i forhold til form, funktion og kommunikation, og vi ser også på materialer. Vi ser en kort dokumentar om PH og hans ikoniske lampedesigns og hans tilgang til designprocessen. Derudover ser vi et afsnit af Danmarks næste klassiker, hvor designerne netop laver pendler, og har særligt fokus på forskellige former for inspiration til formgivningen: former i naturen, geometriske former, gentænkning af klassisk design, materialer, samt på hvordan designerne arbejder med forskellige former for skitseringer (både 2D og 3D). Vi arbejder desuden med forskellige visualiseringsstrategier ved at lave øvelser med papir og små stykker 'wire' der formes efter forskellige ord, der kan bruges til at beskrive lampedesign med. Derudovre udføres lyseksperimenter. I processen arbejdes der desuden med moodboard og skitsemodel. Opgaven: • I skal designe en pendel til ophæng i et rum efter eget valg (men det skal være et rum I har adgang til at undersøge og tage billeder af). • Jeres proces skal indeholde: - analyse af stedet, hvor jeres pendel skal hænge. - analyse af én professionel lampe (I skal have navn på designer/firma bag), som er relevant for jeres design, så I enten er inspireret af eller laver oprør mod. - Indsamling af inspiration (billeder, genstande, materialer, former, farver, stemninger) > udvalgte dele samles i et moodboard. - Mindst 3 tegnede skitser og små arbejdsmodeller af forskellige idéer – I vælger én, som I går videre med, og som I formulerer jeres eget designbrief for. - Skitsemodel i 1:1 af det udvalgte design, som I prøver af med lys i pæren og derefter justerer. - Færdige mofel i 1:1 monteret med lyskilde og fotograferet i jeres udvalgte rum. - powerpoint der illustrerer processen Materialer: DR: 'Danmarks næste designklassiker' sæson 1, episode 3 (2019) Følgende afsnit i Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: 'Design og Arkitekturbogen' (2022), Columbus: - Kapitel 2: Produktdesign: Metode (Form, Funktion, Kommunikation) + temaartiklen 'PH - Lysmageren' (herunder en portrætfilm af Poul Henningsen fra 1964)
Indhold	Kernestof: Vigtigt: Medbring CITRUSPRESSER, tak! Læselektie: læs de tre afsnit (2.a Form, 2.b Funktion, 2.c Kommunikation) om Produktdesign i jeres i-bog Design og Arkitekturbogen, som forberedelse til vores analyser af forskellige citruspressere. Læs afsnit 2.2 om PH - Lysmageren i Design og Arkitekturbogen. Læs herunder 'faktaboksen' om belysningsformer og lampetyper (er også her som billede, hvis I ikke lige kan finde det). Medbring alt muligt (rent) genbrugsmateriale - pap, papir, plastik - ensfarvet/kulørt - eller andet I får øje på, så vi kan lave vores eget materiale-inspirationsbord! I skal lave jeres skitsemodel i dette modeul. Dvs en 1:1 model, som I så kan justere/lave ændringer på, inden I lave den færdige model. Så husk at skrive til mig i lectio, hvis der er materialer, som I gerne vil have adgang til. I skal fortsætte arbejdet med tilpasningen af skitsemodeller - begynde at lave den endelige model/lampe i dette modul. Husk at medbringe materialer, hvis det er nødvendigt Guide til Papmache - Lærkes roderier Sidste modul til at lave den færdige model og tage billeder 'på stedet'!!! Som optakt til dette forløb bedes I læse i jeres i-bog. I skal læse metodeafsnittet i arkitekturkapitlet (dvs afsnit 4a + 4b + 4c) og tage noter undervejs - evt. ud fra det noteark jeg har vedhæftet her (I kan også finde det i OneNote). Noteark til k
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Arkitektur - Tiny house Dette arkitekturforløb har fokus på små huse og mere specifikt på Tiny house bevægelsen og herunder forskellige perspektiver på lysten til at bo småt: økologiske, økonomiske og filosofiske perspektiv. Forskellige metoder skal bringes i spil. ligesom beskrivelse af processen skal understrege processens iterative natur. Rent praktisk arbejdes med desk research, besøg i kolonihave/studieboliger, interviews, persona, tinkering med papirmodeller og hurtige skitser. Opgaven: I skal udarbejde plantegning, facadetegning (=opstalt) og 3D-model til et lille hus, som opfylder nogle af kravene i Tiny House-bevægelsen: størrelse (her = max 28 m2 + evt hems), fuldtidsbeboelse og bæredygtighed. Placering: vælg 1 af 3 mulige placeringer til huset: naturgrund, landsby eller by. Valg af placering hænger tæt sammen med bygherrens krav og værdier i relation til Tiny House. I overvejelserne indgår også, hvordan huset skal placeres ift verdenshjørnerne. Tegninger og model skal laves i fast målestoksforhold (fx 1:50 eller 1:25), og pladsbesparende indretningsforslag til fuldtidsbeboelse i form af produktdesign af multifunktionelt møbel skal indgå. Både form og funktion skal indgå i overvejelserne, men det er valgfrit om I vil bygge indefra (fokus på funktion) eller bygge udefra (forkus på form og æstetik). Der skal desuden relateres til tiny house bevægelsens kendetegn og værdier. Derudover perspektiveres til et selvvalgt tiny house. Materialer: Følgende afsnit i Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: 'Design og Arkitekturbogen' (2022), Columbus: - Kapitel 4: Arkitektur: Metode (From, Funktion, Kommunikation) + Tiny House - og andre små huse. Kevin Hoth: Livet bliver større på 40 kvadratmeter (artikel fra Kultur, 2014) Diverse videoer til inspiration: Thomas of Theas lille hus https://www.youtube.com/watch?v=nmCt8Un7kXE Thomas og Theas træhus https://www.youtube.com/watch?v=MngpoFJHu_I Peter og Maries tiny house på hjul https://www.tvmidtvest.dk/droemmehjem/droemmehjem-paa-hjul Living Big's tiny house på hjul i New Zealand https://youtu.be/LvGXer4NsEw?si=NSeYGOfOHdvM1cdg Living in a tiny house stinks (sometimes) https://www.youtube.com/watch?si=EbEH43HTtV82Udlm&v=n7G7p1MPWlM&feature=youtu.be Young artist transforms an old bus into a magical home https://www.youtube.com/watch?v=pyIiT3yAdqc Family builds beautiful tiny home on incredible property (Hawaii) https://www.youtube.com/watch?si=LyLig6ewNJWhiXed&v=adpoe73zjZ8&feature=youtu.be Diverse websites for inspiration: https://www.tinyeasy.com/tiny-house-designs https://www.contemporist.com/9-examples-of-tiny-homes-that-make-living-small-look-comfortable/ https://archello.com/news/10-tiny-houses-that-capture-the-imagination
Indhold	Kernestof: Som optakt til dette forløb bedes I læse i jeres i-bog. I skal læse metodeafsnittet i arkitekturkapitlet (dvs afsnit 4a + 4b + 4c) og tage noter undervejs - evt. ud fra det noteark jeg har vedhæftet her (I kan også finde det i OneNote). Noteark til k Vi mødes i designlokalet. Jer der er nået så langt, at I har tegnet en grundplan, får så mulighed for at 'tape den op' i fuld størrelse nede i idrætssalen, så I kan fornemme størrelsen på egen krop. Lektie: som minimum skal I have lavet jeres desktop reseach og samlet inspirationsmateriale sammen (der ligger en del links til videoer og hjemmesider i jeres OneNote mappe om arkitektur) OG fundet ud af, hvem jeres målgruppe er og være begyndt på at Fortsætte processen inkl opmåling Genbesøg opgavebeskrivelsen og tjek de forskellige 'benspænd'. Hav fokus på optimering af pladsen - hvad er det vigtigt at bruge plads på? (i det hele taget og jo især ift jeres persona/målgruppe). Gense evt nogle af videoerne i OneNote (eller find a Vi mødes i det lille auditorium på M10, hvor I får info om eksamen Læs dette - det er det vi gennemgår, men det skader ikke at være på forkant 2s + 2a elever: Vær klar til at præsentere jeres Tiny House projekt for mig (god idé lige at gå opgavebeskrivelsen igennem og tjekke om I har det hele med!). Mens jeg hører jeres præsentationer arbejder resten af holdet med planlægning af eksamen/gør Fremlæggelse af Tiny House fra 3r og 3b elever
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb