Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Campus Bornholm
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Jonas Wiegardt-Beyer
|
|
Hold
|
2025 sa/d (1d sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Perfekthed og Præstation - Senmoderne identitet
Forløbet fokuserer på identitetsdannelse og socialisering i en senmoderne kontekst. Der er også fokus på anerkendelse og integration som en del af identitetsdannelsen, samt nogle af de centrale sociologer der forholder sig til det senmoderne, som fx Giddens, Ziehe og Beck.
Kernestof:
Luk samfundet op (4. udgave)
Kap 2 - 2.1 + 2.2 + 2.3 + 2.4 + 2.5 + 2.6 + 2.7
Kap 3 - 3.1 + 3.2 + 3.3 + 3.4 + 3.5
Omfang: 72 ns
Supplerende materiale:
Artikel: Jeg bliver aldrig rigtig dansk - og aldrig rigtig arabisk (Politiken 21.07.17)
Artikel: Hver tredje gymnasieelev føler ofte stress: Det perfekte er blevet normalt (Dr.dk 23.12.17)
Artikel: Hvorfor overlod vi en generation til at opdrage sig selv (Netavisen Pio 06.11.20)
Artikel: Danmark skal være verdens bedste land at være barn i (BT 29.07.19)
Undersøgelse: Massivt samfundspres: Børn og unge får dårligt selvværd, stress og angst (BUPL.dk 16.08.18)
Podcast: Brinkmanns briks | Generation perfekt præstation | DR LYD 13.03.19
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer
argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Kernestof områder:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Medier, demokrati og medborgerskab
Kernestof:
LSO 4. udg. Kap 6 (Afsnit: 6.1 + 6.2 + 6.3 + 6.4 + 6.5 + 6.6)
LSO 4. udg. Kap 7 (Afsnit: 7.1 + 7.2 + 7.3 + 7.4 + 7.5 + 7.6)
Omfang kernestof: 56 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Dansk økonomi og velfærd
Kernestof:
LSO 4. udg. Kap 8 (Afsnit: 8.1 + 8.2 + 8.3 + 8.4 + 8.5 + 8.6 + 8.7)
LSO 4. udg. Kap 9 (Afsnit: 9.1 + 9.2 + 9.3 + 9.4 + 9.5 + 9.6 + 9.7)
Omfang kernestof: 71 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72022383637",
"T": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72022383637",
"H": "/lectio/137/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72022383637"
}