Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Middelfart Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne Oxvig
Hold 2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Reklamefilm
Titel 2 Kampagnefilm
Titel 3 (Nytårs)taler
Titel 4 Analyse af episke tekster
Titel 5 Krigsskildringer - VÆRK 1
Titel 6 Konstruktiv journalistik; RYK klimaet
Titel 7 Romantikken
Titel 8 Den debatterende artikel
Titel 9 Samtaleanalyse
Titel 10 Minimalisme og Helle Helle (VÆRK 2)
Titel 11 Seksualundervisning - grænser og samtykke
Titel 12 Den upålidelige jeg-fortæller
Titel 13 Dokumentar - VÆRK 3
Titel 14 Overgange
Titel 15 Udenfor (i blokland) (VÆRK 4)
Titel 16 Den reflekterende artikel
Titel 17 Det moderne gennembrud
Titel 18 Kortfilm
Titel 19 Realisme >< modernisme (VÆRK 5)
Titel 20 Holberg - en kanonforfatter (VÆRK 6)
Titel 21 Opsamling realisme >< modernisme
Titel 22 Skriftlig prøve - analyserende artikel
Titel 23 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Reklamefilm

Formål med forløbet:

At præsentere begreber, som gør det muligt at tale fagligt kvalificeret om reklamefilm
At give indblik i de mest karakteristiske reklamefilmformater
At introducere og indøve en metode til analyse af reklamefilm

Forløbet afsluttes med gruppeanalyser af selvvalgte reklamefilm. Disse fremlægges for resten af klassen. Gruppeanalysernes hovedpointer afleveres som synopsis.


Materiale:
Ravn, Ole og Kate Marvig ravn: Forløb i medier, det ny forlag, pp.111-131.
Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk, Systime: kapitel om appelformer.

Til forløbet knytter sig en skriftlig analyse af en reklamefilm
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kampagnefilm

I forlængelse af forløbet om reklamefilm kigger vi nærmere på, hvad der adskiller reklamer fra kampagner.

I forløbet er inkluderet et lille forløb, hvor eleverne med hjælp fra "Lommefilm" skal producere deres egen lille kampagne, som har overskriften "Drik mindre, oplev mere". Herunder også fokus på "innovation og makerteknologi". I arbejdet med produktion af lommefilm  introduceres eleverne til designcirklen.

Forløbet afsluttes med, at 1b laver deres egne kampagnefilm

Teori:
Ciceros pentagram
Reklamefilm vs. kampagnefilm
Minerva-modellen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 (Nytårs)taler

I dette forløb får eleverne redskaber til at analysere taler. Der er lagt vægt på følgende parametre:

Appelformer
Disposition
Ciceros pentagram
Retoriske virkemidler
Talegenrer
Toulmins argumentationsmodeller
Argumenttyper

Forløbet afsluttes med en skriftlig analyse af dele af Dronningens Nytårstale, 31/12-22

Materiale:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime 2023, pp.152-158
Marianne Odgaard et.al: Forløb i sprog, det ny forlag 2014, pp. 127-129 (argumenttyper)
Retoriske virkemidler v. Søren Vrist Christensen: https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc&t=76s
Toulmins argumentationsmodel v. Søren Vrist Christensen: https://www.youtube.com/watch?v=35bqJ90khEA&list=PL0CXo9byVxb0fVjFOBC_KLfisH0QFGW94&index=3
Dronningens Nytårstale 2004 (uddrag)
Statsministerens Nytårstale 2005 (uddrag)
Tessas Nytårstale januar 2021 (vi ser og læser den)
Helle Thorning- Schmidts tale ved Socialdemokratiets kongres 2005 (uddrag)
diverse øvelser og arbejdsark
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Analyse af episke tekster

Brush up fra grundforløbet. Fokus på følgende parametre til analyse af noveller:
- komposition
- tid, miljø, personer
- fortæller og synsvinkel
- fremstillingsformer
- tema

Undervejs i forløbet er indlagt små skriveøvelser.


Tekster til analyse:
Johannes V. Jensen: "Bo'l" (fra Himmerlandshistorier, 1901).
Naja Marie Aidt: "Torben og Maria" (fra Bavian, 2006).
Pia Juul: "Opgang", 2001.

Materiale (teori):
Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk, Systime (e-bog): Kapitel 3: Litteratur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Krigsskildringer - VÆRK 1

I dette forløb undersøges en række eksempler på, hvordan krig er blevet formidlet i dansk kunst og litteratur i forbindelse med forskellige væbnede konflikter. Den behandlede periode strækker sig fra 1. Slesvigske Krig og frem til den danske indsats i Afghanistan. Hovedfokus kommer til at ligge på besættelsestiden. Forløbet leder frem mod DHO.

Del 1: Stationsarbejde
Her ser vi på, hvordan det at være soldat og at være i krig kan fremstilles på forskellige måder.
- Halfdan Rasmussen: “Definitioner” (1963-64)
- Peter Faber: “Dengang jeg drog afsted” (1848)
- Jørgen Sonne: “Kampen på Dybbøl” (1848) (maleri)
- P.F. Rist: uddrag fra En Rekrut fra Fire og Treds (1889)
- “Brev fra dansk korporal” (1864)
- Ole Bornedal: citat fra 1864 - brødre i krig (2014) (tv-serie)
- Vilhelm Jacob Rosenstand: “Ottende Brigades Angreb ved Dybbøl” (1894) (maleri)
- Erich Erichsen: uddrag fra Den tavse Dansker (1916)
- Pablo Picasso: “Guernica” (1937) (maleri)
- Carsten Jensen: uddrag fra Den første sten (2015)
- Janus Metz: citat fra Armadillo (2010) (dokumentar)
- John Kørner: “Faldne soldater” (2008) (maleri)

Del 2: Tekster før 2. verdenskrig
- Filippo Marinetti: “Futurismens Manifest” (1909)
- Emil Bønnelycke: “Hymne” (1918)
- Helge bangsted: "Ruiner" (1919)
- Broby-Johansen: “Stridsmænd for det vi elsker” (1922)
- Otto Dix: "Kriegskrüppel" (1920),(maleri)
- Max Beckmann: "Natten" (1920), (maleri)

Del 3: Besættelsestiden
Her læser vi digte fra besættelsestiden. Der vil være fokus på fremstillingen af Danmark og besættelsestidens aktørerne.
- Otto Gelsted: “De mørke fugle” (1940)
- Poul Henningsen: "Man binder os på mund og hånd" (1940)
- Johannes V. Jensen: "Hadet og Haabet" (1940)
- Halfdan Rasmussen: “Bare en regnvejsaften” (1944)
- Morten Nielsen: “Skæbne” (1944)
- Otto Gelsted: Fire år efter (1944)
- Tove Ditlevsen: “De tyske soldater” (1945)

Del 4: Film om besættelsestiden
Vi ser nyere film om besættelsestiden for at undersøge, hvordan besættelsestiden fremstilles i nyere tid. Eleverne ser én af følgende film og udarbejder et multimodalt produkt i grupper (VÆRK)
- Ole Christian Madsen: “Flammen og Citronen” (2008)
- Anne-Grethe Bjarup Riis: “Hvidsten gruppen” (2012)
- Nicolo Donato: “Fuglene over sundet” (2016)

Del 5: Ekskursion til Besættelsesmuseet i Aarhus (med historie)
Eleverne skal efterfølgende skrive en reportage om deres oplevelser.

Forløbet indeholder også en gennemgang/repetition af centrale analyseværktøjer i forbindelse med læsning af lyriske tekster.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Konstruktiv journalistik; RYK klimaet

RYK klimaet er et forløb om nyheds- og konstruktiv journalistik.

I en stadig mere globaliseret verden rykker begreber som klimabevidsthed, bæredygtighed og grøn omstilling tættere på klasseværelset. Med RYK Klimaet bliver eleverne klædt godt på til at arbejde med aktuelle klimaudfordringer (jf. sommerens mange klimakatastrofer) og sammen undersøge hvordan man deltager konstruktivt i samfundsdebatten, så der skabes bud på løsninger på
klimafronten.

Det overordnede mål med forløbet er at klæde eleverne på til at deltage aktivt i den offentlige klimadebat og skrive artikler (konstruktiv journalistik) om et aktuelt og lokalt klima-"problem". Eleverne skal interviewe relevante aktører, virksomheder etc. på Klimafolkemødet i Middelfart, 2024. Forløbet afsluttes med besøg af en journalist fra Fyens Stiftstidende (Middelfart-afdeling), som giver feedback på elevernes artikler.

Begreber i fokus:
Den klassiske nyhedsjournalistik
- nyhedstrekanten
- de fem klassiske nyhedskriterier (AVISK)
Den konstruktive journalistik
- FINT-kriterierne

Materiale:
Jan Aasbjerg Petersen: ”Nyhedsformidling”, Dansk i tiden, ibog, Systime 2022 - uddrag om den klassiske nyhedsformidling.
Gerd Maria May: "RYK klimaet" - et undervisningsforløb. Definition af konstruktiv journalistik indgår heri.
Diverse arbejdspapirer: "Interview-guide", "Sådan skriver du en konstruktiv artikel"
Sebastian Mernild (Professor): “Fire ting du skal vide om klimaet” (skrevet til jer)
https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/trusler-afdaekket-i-ny-klimabibel-fra-fn-4-maader-klimaforandringerne-rammer-os
https://videnskab.dk/naturvidenskab/klimarapport-er-fuld-af-loesninger-udledninger-kan-halveres-frem-mod-2030/
Thor Gustafsson: Klimalitteratur, Systime 2020, p.24-25.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Romantikken

Litterært forløb om  romantikken (universalromantik, ny-platonisme, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme) og romantismen.

Baggrundsstof:
Kjær-Hansen, Barbara & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime 2012, pp.67-90.
Diverse videoer fra hjemmesiden til bogen samt fra hjemmesiden til "Litteraturens Genveje", Systime, ibog.

Elevoplæg om baggrundslitteraturen.

Primærtekster:
Adam Oehlenschläger:
- Morgenvandring (1805), uddrag
- Guldhornene (1803)
- Der er et yndigt land (1819)
H.C. Andersen:
- Skrubtudsen (1866)
Schack Staffeldt:
- Indvielsen (1804)
N.F.S Grundtvig:
- Langt højere bjerge (1820)
Thomasine Gyllembourg:
- Den lille Karen (1830)
Emil Aarestrup:
- Paa Sneen (1838)
St. St. Blicher:
- Marie. En erindring fra Vesterhavet (uddrag) (1836)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Samtaleanalyse

Forløb om sproghandlinger

- Fokus på sprog i sociale sammenhænge
- Sproglig analyse af alle former for tekster - såvel fiktive som ikke-fiktive. Her er det tanken, at klassen skal se hvordan sproghandlinger kan fungere som et supplement til analysetilgange til fiktive tekster.
- Centrale fagbegreber i analysen
a) turtagning
b) sproghandlingstyper
c) Indirekte sproghandlinger
d) samarbejdsprincippet
e) Høflighedsprincippet
f) Facework
g) Op- og nedtoning
h) Undertekst


Grundbogsmateriale:
- Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime2023, pp. 178-193, 196-197.
- Peter Sand: APsolut sprog, Forlaget Praxis (korte uddrag), 2024.

Tekster:
- diverse reklamer
- Klovn, ”Sankt Hans”, TV2, Sæson 4, episode 3, 2006, (00:00:25-00:01:52) (Film +
transskriberet dialog)
- Diverse twitteropslag (2022)
- Julie Andem: SKAM (sæson 1, episode 1)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Minimalisme og Helle Helle (VÆRK 2)

I forlængelse af forløbet om samtaleanalyse arbejder klassen med Helle Helles novellesamling "Rester", dels med et sprogligt fokus (samtalen), dels med et litterært fokus (i forhold til minimalismen).

Materiale:

Søren Vrist Christensen: "Minimalisme og Helle Helle": https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo
Kjær-Hansen & Serup Bertelsen: Litteraturhistorien – på langs og på tværs, Systime i-bog (om minimalisme)
Sørensen & Rangvid: Brug litteraturhistorien, Systime i-bog ("Skrivestile i 1990'erne").
Litteraturens Veje, Systime (i-bog), leksikon ("Minimalisme" og "Undertekst").
Helle Helle: "Rester" (1996) (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Seksualundervisning - grænser og samtykke

Forløbet er en del af den obligatoriske seksualundervisning, som indledes med en fælles workshopdag for alle 2g'ere: Dilemmaspil organiseret af organisationen "Levende menneskerettigheder" samt lommefilmprojekt.

Forløbet afsluttes med læsning af tre romanuddrag fra 2020'erne med fokus på seksuel ulighed, samtykke og grænser:

- Laura Ringo: Grundtvig er død, 2021 (uddrag)
- Eva Aagaard: Jeg vil ikke det her 2022 (uddrag)
- Ulrikke Gernes: En pige forlod værelset, 2024 (uddrag)

Materiale:
. Seksuelle overgreb - Det Kriminalpræventive Råd: https://dkr.dk/tuneind/
- Dilemmaspil: https://sexogsamfund.dk/node/949
- definition af "samtykke"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Den upålidelige jeg-fortæller

Formål:
Forløbet fokuserer på den upålidelige jeg-fortæller:
- kendskab til kendetegn ved den upålidelige jeg-fortæller
- læsning og analyse af tekster, der bruger en upålidelig jeg-fortæller


Tekster:
Pia Juul: Være med (2012)
Pia Juul: Elly Byde (2005)
Sidsel Falsig Pedersen: Heavy metal (2005)
Jan Sonnergaard: Sex (1997)

Forløbet afsluttes med et kreativt produkt (en fotoroman), der med afsæt i Jan Sonnergaards novelle kobler forløbet til samfundsfag (det senmoderne samfund).

Baggrundsmateriale:
Diverse materiale om fortælleren og særligt jeg-fortælleren.
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk (om fortælleren), ibog, Systime.
https://www.gymdansk.dk/analyse-af-prosa-noveller.html
https://dansksiderne.dk/index.php?id=3497#c22667
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Dokumentar - VÆRK 3

Formål med forløbet:
Opnå forståelse af dokumentaren som genre; og at begrebet er flertydigt/flydende
Opnå kendskab til markører af fakta/fiktion i dokumentar-genren
Opnå kendskab til og arbejde med dokumentarens forskellige formater og deres kendetegn og formål (bl.a. observerende, dybdeborende).
Opnå indsigt i hvilke virkemidler dokumentarer kan anvende og hvordan journalistens rolle kan variere.
Introduktion til og øvelse i at anvende en metode til analyse af dokumentarudsendelsers udtryk, indhold og budskab.
Opnå indsigt i hvordan virkeligheden bearbejdes og/eller iscenesættes i dokumentarer
Forløbet afsluttes med et kreativt produkt, hvor eleverne i grupper skal udarbejde en mikro-dokumentar af 1-3 minutters varighed. Hver gruppe får tildelt et dokumentarformat, hvis genretræk skal kunne ses afspejles i produktet.

Materiale:
Teoretisk materiale: Udleveret kompendium (20 sider) med uddrag fra
Kate Marvig Ravn og Ole Ravn: Forløb i medier, det ny forlag 2014
Mimi Olsen m.fl: Dansk i tiden. Grundbog. Ibog, Systime 2023

Desuden materiale fra Ole Schultz Larsen "Håndbog til dansk":
- Oversigt til film (filmiske virkemidler, filmens dramaturgi).


Dokumentaruddrag:
1. DR-dokumentar 2023: Helt væk på piller
2. Jørgen Leth: ”66 scener fra Amerika” (1982)
3. Lars Høj: ”Hjerteblod”, TV2 2002
4. ”Indefra med Anders Agger – Psykiatrisk sygehus” DR1, 2015
5. ”Små dyr på episke rejser: Hjem”
6. Lars Engels dokumentar ”Piger i Vestre Fængsel”, del 1, DR 1996

Medieværk: DR-dokumentar 2023: Helt væk på piller (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Overgange

Forløbet kredser om tekster, hvor "overgange" (fx fra barn til voksen) er den centrale tematik. Eleverne stifter bekendtskab med folkevisegenren (tryllevisen) samt kortfilmen som genre.

Materiale:
Folkevise:
- Harpens kraft
Gustaf Munch-Petersen: "Til mine forældre" (1933)
Anders Bodelsen: "Drivhuset" (1965)
Pia Tafdrup: "Når de andre er taget hjem" (1983)
Carsten René Nielsen: "Til mine forældre" (1993)
Ask Hasselbalch: "Vilddyr", 2010 (kortfilm)
Syndefaldet og uddrivelsen af Edens Have

Baggrundmateriale (om folkeviser):
Mimi Olsen og Mads Rangvid: "Brug litteraturhistorien", s.13-21
Johannes Fibiger, et.al: "Litteraturens Veje", s.59.
Handout om Richard Raskins syv parametre til vurdering af kortfilm samt genretræk for kortfilm.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Udenfor (i blokland) (VÆRK 4)

Baggrundsmateriale:

Jon Helt Haarder & Helle Egendal, Systime (2025): "Blokland - betonblokkenes litteraturhistorie"; pp. 7-11,15-18, 22-27.
DR-dokumentar: "Øgendahl og de store forfattere - Michael Strunge" (2019).

Tekster:
Stine Askov: "Nøjsomheden" (2022), uddrag
Yayha Hassan: "LANGDIGT" (2013), uddrag
Sivas feat. Gilli: d.a.u.d.a. (2013) + youtube-video: https://www.youtube.com/watch?v=WDLaJm5noSU
Michael Strunge: Forstadsnat (1980)
Peter Seeberg: Braget (1962)

Eleverne har desuden læst et værk, der har "udenfor" som fælles tema. De har dels arbejdet med værket med hinanden (læseoplevelsen), dels skriftligt (anmeldelse):
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Den reflekterende artikel

I dette korte forløb introduceres eleverne til den reflekterende artikel.

Materiale:
Nicolai Revke Eriksen: Den reflekterende artikel | Eksamensgenrerne dansk stx (systime.dk)
https://www.gymdansk.dk/reflekterende-artikel.html
https://octavius.vibygym.dk/den-reflekterende-artikel.html
Diverse øvelser og arbejdspapirer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Det moderne gennembrud


Formål:
⁃ arbejde med tekster i litterært perspektiv (analyse og fortolkning)
⁃ opnå viden om dansk litteraturs historie
⁃ læse tekster fra 1800-tallet
⁃ arbejde med tekster fra en afgrænset periode (Det moderne
  gennembrud, 1870 – 1890)
⁃ læse kanonforfattere (Bang, Pontoppidan)

Primærtekster:
Georg Brandes: Af: “Forelæsninger og hovedstrømninger i den europæiske litteratur”:  
J.P. Jacobsen:
- ”Fra husets tag”
- Fru Marie Grubbe (indledningen)

Henrik Pontoppidan:
- Ane Mette (uddrag (fra "Brug litteraturhistorien, pp.110-114, Systime 2014)
- Naadsensbrød

Herman Bang:
- Irene Holm

Amalie Skram:
Forraadt (uddrag)

Baggrundsmateriale:
Barbara Kjær-Hansen et.al: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime 2012, s.91-93
Mimi Sørensen & Mads Rangvid: ”Brug Litteraturhistorien”, Systime 2014, pp. 104-105, 110-114, 121-122
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk litteraturhistorie, systime.dk (uddrag om Det moderne gennembrud)
Maja Bødtcher-Hansen & Susan Mose: Det moderne gennembrud #MeToo, Systime ibog – diverse uddrag; fx om Herman bang og de stille eksistenser
Sine Dalsgaard et.al: "Litteraturens genveje", ibog, Systime - diverse video-introduktioner
“7 gange kvinder kæmpede for ligestilling”
https://www.dr.dk/historie/webfeature/kvindekamp   

PowerPoints om:
- den impressionistiske skrivestil
- kvindeskildring anno 1880 - billedanalyse
- naturalisme - definition
- sædelighedsfejden
- det moderne gennembrud - skrivestil og sprog
- det moderne gennembrud - malerier (fokus på de franske impressionister som fx Claude Monet og Pierre-Auguste Renoir)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Kortfilm

Forløb om kortfilm
FORMÅL
- Definition af kortfilmen som genre – afgrænsning i forhold til andre filmgenrer.
- Kendskab til og anvendelse af ”Raskins 7 parametre” som grundlag for genredefinitionen.
- fagbegreber i fokus: aktantmodel, set up/ pay-off m.fl.

Klassen har set "Ung mand falder" (2007) af Martin de Thurah og fik ad den vej introduceret relevante begreber til analyse og fortolkning af kortfilm - herunder filmiske virkemidler.

Herefter arbejdede eleverne i grupper med selvvalgte kortfilm, som de forberedte fremlæggelser til:

Ivan Elmer: "Frit fald" (2024)
Emma Balcázar: "Søster" (2022)
Sabrina Ferguen: "Årets flirt" (2020)
Mads Bo Nielsen: "Knust" (2016)


Materiale:
David O'Neill: "En tier" (2008)
Langdahl, Olsen et.al: "Krydsfelt - grundbog i dansk", Gyldendal 2013, pp. 229-238.
Mette Wolfhagen og Dorte Granild: SHORTS - kortfilm i undervisningen, Systime, i-bog (uddrag).
Diverse handouts om Richard Raskins 7 parametre.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Realisme >< modernisme (VÆRK 5)

Gennem litterære nedslag får eleverne kendskab til det 20. århundredes litteratur (1900-1990) samt få tekster fra det 21. århundrede. Fokus er på realisme >< modernisme og de mange litterære "-ismer". Desuden indgår følgende kanonforfattere i forløbet: Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Martin A. Hansen, Karen Blixen og Klaus Rifbjerg. Forløbet afsluttes med fokus på tekster fra nyeste tid, der "sætter (samfundsrelevante) problemer under debat" (som fx ensomhed, handicap og transkønnethed).

Tekster:
Ron Mueck: Boy (1999) (skulptur)
Robert Jacobsen: Concrétion (1953) (skulptur)
Johs. V. Jensen: "Paa Memphis Station" (1903)
Martin Andersen Nexø: Af "Pelle Erobreren - Den store kamp", in "Brug Litteraturhistorien, s. 133-134
Emil Bønnelykke: "Gaden" (1917)
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" (1920)
Rudolf Broby-Johansen: FORAAET KOMMER TIL CAFÈEN (1922)
Martin A. Hansen: "Roden" (1955)
Klaus Ribjerg: Under vejr med mig selv (digtsamling,1956) (VÆRK)
Karen Blixen: "Ringen" (1958)
Vita Andersen: "Arkitektens specialitet" (1977)
Michael Strunge: "Natmaskinen" (1981)
Dan Turell: "Gennem byen en sidste gang " (1993-udgaven)
Katrine Marie Guldager. Nørreport (2004)

Litteratur fra nyeste tid:
Luka Holmegaard: ”Cykler ud og bader alene” (2023)
Sebastian Nathan: ”den nye læge hedder simon” (2024)
Christina Hagen: "Pow pow pow: Pistoldigte" (2024), uddrag
Caspar Eric: "Crip" (2025), uddrag



Diverse baggrundsmateriale:
Mimi Olsen og Mads Rangvid: Brug litteraturhistorien, s.130-134, 162-170, 217-218 Systime 2014
Barbara Kjær-Hansen og Tinne S. Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, s.112-116, 156-157 Systime 2012.
Fibiger et.al: Litteraturens veje, leksikon: "Eksistentialisme".
Danske forfattere, ibog Systime om Dan Turéll (uddrag)
Dan Turell / Halfdan E: https://www.youtube.com/watch?v=uXd-vrCML5s
Litteraturportalen, Systime.dk - ibog; uddrag.
Nielsen, Peter: "Mon romanen er ved at tabe lidt terræn i disse år?", Information, 25/1-24
Tafdrup, Pia: "Poesi. Et nyt blik at se med.", Litteratursiden, 17/11-21.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 22 Skriftlig prøve - analyserende artikel

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer