Holdet 2023 En/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 En/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Middelfart Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Margret Heeren
Hold	2023 En/y (1y En, 2y En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	0.1. Tilladte hjælpemidler
Titel 2	E 3. Give the murderer a sporting chance! (Crime)
Titel 3	E 4. A safe place to explore (Horror)
Titel 4	5. The American Dream (focus: USA)
Titel 5	6. Crossroads (mundtlighedsforløb)
Titel 6	E 7. Multicultural Britain
Titel 7	8. Breaking Barriers
Titel 8	E 9. War, weapons and words (focus: USA/Vietnam)
Titel 9	E 10. Humor
Titel 10	E 11. Værklæsning 2.0: THE WAVE
Titel 11	12. Opsamlingsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	0.1. Tilladte hjælpemidler I må IKKE gå online under eksaminationen. Kommunikation med omverdenen er forbudt. Det betyder: I må ikke tilgå Lectio, Google Drev, Google-docs osv. Værktøj til tekstanalyse, som vi har brugt i timerne, er vedhæftet modulerne og/eller lagt ind i engelskmappen på Lectio: Alt det I skal bruge, skal downloades til jeres pc eller printes ud på papir. I må IKKE anvende AI / ChatGPT, oversættelsesfunktioner i onlineordbøger eller apps såsom AppWriter, Grammarly, Word Editor m.fl. – heller ikke i offline tilstand. Hvis I vil høre musik på en streamingtjeneste (Spotify, Tidal, I-Tunes eller lignende), må det kun være offline-versionen. De eneste steder på nettet, I må bruge under terminsprøven (udover den hjemmeside, hvor I henter opgaven), er følgende “tilladte hjælpemidler”, og de må kun tilgås ved at trykke direkte på nedenstående links. Gem derfor denne liste på et dokument på jeres pc: Grammatik: - Engram - engelsk grammatik på Minlæring.dk (minlaering.dk) Bilingvale ordbøger (dansk-engelsk): - Ordborgen.com: www.ordbogen.com - ABC-ordbogen: https://abc.ordbogen.com/ Monolingvale ordbøger (engelsk-engelsk): - Oxford (https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/) - Cambridge (https://dictionary.cambridge.org/da/ordbog/) - Merriam-Webster (https://www.merriam-webster.com/) - Longman (https://www.ldoceonline.com/) Thesaurus, idioms, collocations: - Thesaurus: Collins (https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-thesaurus) & Dictionary.com (https://www.thesaurus.com/) - Vocabulary.com (https://www.vocabulary.com/) - Idioms and collocations: https://www.theidioms.com/ & https://www.freecollocation.com/ - Slang: The Online Slang Dictionary (http://onlineslangdictionary.com/) & Urban Dictionary (https://www.urbandictionary.com/) Huskeliste til selve eksamensopgaven: - Generelt: Opgaven hentes på en internet-adresse, som udleveres ved prøvens start. Template (skabelonen) downloades: Her skriver du din besvarelse. Du må ikke skrive dit navn i sidehovedet. Du afleverer en anonymiseret opgave i pdf-format. Sørg for at medbringe headset / høretelefoner til prøvens grammatikdel. - Grammatikdelen: Det er en god idé at begrænse tidsforbruget til ca 1 time. Hvis I får tid senere, kan I gå tilbage til det. - Den skriftlige opgave: Vælg ENTEN opgave A ELLER B Husk også: - hørtelefoner - vand og lidt mad - at prioritere en god nattesøvn :)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	E 3. Give the murderer a sporting chance! (Crime) Who doesn't love a good murder mystery? - I dette forløb undersøger vi, hvad der er så fascinerende ved crime stories. Vi analyserer teksterne med henblik på at finde ud af hvilke "regler" der gælder for crime fiction, og hvordan crime fiction adskiller sig fra true crime stories. Vi fokuserer på tre genrer: - Whodunnit / detective fiction - Howdunnit - True Crime Afslutningen på forløbet består af en "mock trial", hvor eleverne skal øve sig i at argumentere nuanceret og klart for at vinde en retssag, samt "literary investigations", hvor eleverne anvender deres analyseevner i en lingua franca undersøgelse samt en komparativ opsamlingsøvelse om forløbet. Introduktion til genre og analyseredskaber: Tine Rønlev Eriksen: Case Reopened - An Anthology of Crime Fiction, Lindhardt og Ringhof 2017, s. 7-8 og10-16. Materiale: S. S. van Dine: Twenty rules for writing detective stories (1928) Roald Dahl: "Lamb to the Slaughter" (1954) Rian Johnson: Knives Out (2019) Serial, season 1, episode 1: The Alibi (2014), https://open.spotify.com/episode/2ZRVxPgjm8aPRqYf1FA7WV (52:42), udgiver: This American Life (2014 - 2024) samt forskellige korte murder mysteries (Whodunnits), hvor eleverne i mundtlige øvelser skulle finde morderen.
Indhold	Kernestof: Agenda this is not homework Today's agenda Bring your book! Van Dine_Twenty Rules.pdf Bring your book :) Arbejd-selv-opgaver i dag Lamb to the Slaughter (part 2).pdf Bordgrupper Reread Lamb to the Slaughter (part 1+2).pdf. 1. Write down two expressions in the story which you find interesting, useful, unfamiliar... 2. Write down their Danish translation. 3. Make a new sentence with each expression. Think back to the movie "Knives Out". How come Martha told the truth and did not throw up when she was asked to tell the detective what happened the night of the murder? You are going to rewrite her account today! Ingen lektier. Husk at skrive del 2 i jeres aflevering og nyd ellers jeres juleferie :) Vi ses i 2024! Book club reminder: Agree on a page number 1. Eksamensøvelse (table groups, 60 minutes) 2. Book club and guided reading (book groups, 30 minutes) Bring your book - today is your next 30-minute-reading session! 1. Podcast walk (table groups) 2. Check in with Margret (table groups) 3. Elevfeedback (individual work - fraværstjek) Mock Trial Script farvelagt.pdf Mock trial Prepare your arguments for our mock trial: Lingua franca investigation task.docx Bring your book - today is your second to last 30-minute-reading session! English as a lingua franca - task.docx CommaGetsACure.pdf The-Rainbow-Passage.pdf 1. Prepare your part in the Literary investigation "CRIME". Tomorrow, you will present it to each other. 2. Feedback - intro 3. Bogclub og samtaler part 1 Medbring jeres bog!!!! That's an easy homework..so no excuses 🤓 Medbring jeres bog!!!! That's an easy homework..so no excuses 🤓 (vigtigt da vi skal have evalueringssamtaler i dag)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	E 4. A safe place to explore (Horror) Man behøver ikke være en fan af horrorgenren for at forstå, at det faktisk kan være ret nyttigt at sætte sig ind i, hvordan den fungerer: Analysearbejdet kan hjælpe os med at værdsætte et værk, men også afdramatisere det for den elev, der plejer at være skræmt af horror fiction. Vi starter med det teoretiske: Hvad er det, der gør os bange? Hvorfor lader vi os frivilligt skræmme? Og hvilke teknikker er det, der gør en historie uhyggelig? Herunder vil vi især fokusere på hvordan horror gennem historien er med til at spejle og bearbejde ganske specifikke societal fears. Derfor arbejdes der med Horror i forskellige tidsaldre og forskellige genrer. Kernebegrebet i forløbet er derudover ”suspense” og hvordan dette skabes i fiktive tekster (setting / atmosphere, foreshadowing, flashbacks, cinematic devices). Eleverne udarbejder selv en ”horror short film”, og forløbet slutter med en film konkurrence samt en selvevaluering med fokus på, hvorfor det var hhv. nemt eller svært at skræmme - og blive skræmt! Teori: John Hess: The Psychology of Scary Movies (2013) Rasmus Drisdal & Johanne Rickstrup Hansen: Horror. A book about texts that scare you. Systime 2017. Brian De Palma: Carrie (1977) Hansel and Gretel. Fairy tale and Bedtime Stories for Kids in English, Brothers Grimm (retold), https://www.youtube.com/watch?v=Lt4RVA8Bd-Q (4:16) Tim Burton's "Hansel and Gretel" (1982/83 TV special), https://www.youtube.com/watch?v=Cy3HRjieYP8 (34:17) Anthony C. Ferrante’s Hansel and Gretel (trailer, 2012), link: https://www.imdb.com/title/tt2415464/ (00:56) Tommy Wirkola’s Hansel and Gretel: Witch Hunters (trailer, 2012), link: https://www.youtube.com/watch?v=9246msCh7x4 (2:17) Ben Demaree’s Hansel vs. Gretel (2015, trailer), link: https://www.youtube.com/watch?v=o-8fnKgRfBE (00:56) Oz Perkins: Gretel and Hansel: A Grim Fairy Tale (trailer, 2020) https://www.youtube.com/watch?v=QZblQLhKcZQ (1:56) Carrie (1976) - De-Modernized Trailer, https://www.youtube.com/watch?v=LKUYRM3Iezc Bullying scene ("Plug it UP" 1976/2013), https://www.youtube.com/watch?v=FMPKngtYVDU Bram Stoker: Dracula (1897, excerpts) King on King (excerpts from interviews with Stephen King from 1981, '82 og '88)
Indhold	Kernestof: Add your notes here: Book presentation Agenda What are you scared of? Which kind of horror story would scare you most? Explain! Bring snacks - we will watch a film! For dem af jer, jeg ikke har haft samtaler med: Genlæs jeres aflevering om "Knives Out", så I husker, hvad I har skrevet om. (vigtigt!) Bring your book - today is your last 30-minute-reading session! How to prepare your task "CEA-paragraph" Introduction: How to write an introduction Finish your book, if you haven't done so in class. Today you will start preparing your presentation. Afsnit 1. Film og samtaler fortsat 2. Horror: A mirror of human nature, of society, and of the human mind. Horror: A mirror of human nature, of society, and of the human mind. 1. Homework (plenum): 1) synonyms/antonyms; 2) showing and telling in short stories 2. Character groups: Past and present tense, modern English, 3. Mixed groups: Vocab and grammar in context 4. If there is time: Writing exercise. Stoker_Dracula_ch. 2.pdf: Read pp. 190-194 (until "the great door swung back.") and answer the questions below as you read. Last part of our session: More Dracula! (no homework) First par of our session: CEA-paragraph. Be well-prepared! Chunks'n Grammar: Card Game! Read the diary from June 24, June 25, and June 29 in Stoker_Dracula_ch. 4.pdf and write down ONE sentence about each chapter: What happens - and why? Be ready to present your book in class today! Alle medbringer slik til filmen, Ane medbringer kage til pausen, Margret medbringer kaffe og te! I skal aflevere jeres romaner i dag: Medbring jeres bøger! Inspiration Your goal today is to get done with your horror short story. Come well prepared - you have 2 lessons, and we are looking forward to hearing your short story or watching your short film next week! Medbring snolder, så I har energi :) Skriv en besked til Margret hvor du svarer på disse 2 spørgsmål: Agenda: Hansel and Gretel King on King_Why write that stuff.pdf Read the green passages and write down an answer to the three question Send your story / your film to Margret. Deadline: Sunday 10PM (NOT!! Monday morning!) Be ready to present your horror short film / horror short story in class.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	5. The American Dream (focus: USA) Introduktionen af konceptet "den amerikanske drøm" samt analyse af sagprosa, som formidler drømmen. Analysefokus er på retorisk analyse af sagprosa.
Indhold	Kernestof: Essay task and groups Rhetorical devices Barack Obama_A more perfect union + The American Promise.docx - Today, we will prepare your essay in class. Read the speeches by Obama and decide, which one you would like to work with in your essay - you will work in small groups (gruppeaflevering). Aflever jeres bøger: Anton (Persepolis), Yolande (Lord of the Flies), Magnus, Jonas S., Viktor M. (Coraline) +The American Dream-MH-intro.docx American Language Assignments - short version.docx For those who were not there last Friday: Add your names here. Aflever jeres bøger: Yolande (Lord of the Flies), Magnus, Viktor M. (Coraline) Essay assignment Part 5: How to Plan and Structure an Essay Agenda Forbered jeres essays! Creative writing_Being American--Being Danish.docx For those of you who have not done so already: Answer the following questions and save them under "elevfeedback": How to analyse film Solve the questions under "Elevfeedback" when you watched the last part of the film. You can include the quote below when thinking about the questions: Bring your breakfast! We eat together in class today :) OBS - fraværstjek i dag: Medbring jeres grønne kladder (de hæfte I skrev jeres opgaver i). Læg det på mit bord i starten af timen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	6. Crossroads (mundtlighedsforløb) We're going on a roadtrip - and you get to make a lot of choices. Focus questions: 1) Which music motivates you and why? (Poetry analysis) 2) Where do you go from here in your English lessons? (Learning goals)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Ingen læselektier - men medbring 2 ting: Make sure your groups and songs are on this list! Jojoba Mansell: Hard Choices Make sure your songs, names and links are on this list! (OBS!! Early deadline: Tuesday 20. august 10pm) Agenda Today you will plan and practice your song video so you become experts! You will also start filming. So be well prepared: Sing, sing and sing as much as you can! Programmet for klimafolkemødet præsenteres Toolbox (Wider Contexts).pdf Literary terms and definitions (Wider Contexts).pdf Upload your slide show Analysis - procedure Analyze your song as a poem by using the toolbox below. Be well prepared! Today, you get 45 minutes to produce your music video. Your presentations incl. links to music video and reading
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	E 7. Multicultural Britain Forløbet Multicultural Britain sætter fokus på, hvordan britisk identitet og samfund er formet af migration og kulturel mangfoldighed. Gennem arbejde med fiktion, film og sange undersøger eleverne mødet mellem forskellige kulturer og dets betydning for både individ og nation. Forløbet styrker elevernes evne til at analysere kulturelle udtryk og reflektere over, hvordan sproget bruges til at skildre identitet og tilhørsforhold i et multikulturelt Storbritannien. Tværfagligt samarbejde med historie om "Rudyard Kipling’s The White Man’s Burden (1899)" Materiale: Gurinder Chadha: Blinded By The Light (2019) samt 3 sange af Brunce Springsteen (Blinded by the light, Born to run, I'll stand by you) Sten Pultz Moslund: How Britain Has Been Shaped by Migration (2021) Kate Nivison: Just Below The Surface (1993) inkl. første større skriftlige opgave op til efterårsferien
Indhold	Kernestof: Virtual class: You can complete the tasks from home (task 1) and - even better - as you go for a walk (task 2)! Group work The United Kingdom The British Empire Listening exercise - English songs Multicultural Britain vocab Linking words Use an adverb and linking words to argue, whether or not this picture is taken in contemporary Brtain! Medbring høretelefoner :) (og evt. lidt energi til ganen, som hjælper når vi arbejder med grammatik ;) Bring your worksheets for the film. While-watching questions Blinded by the Light.docx TEXT_Just Below the Surface (1993).pdf Toolbox (Wider Contexts).pdf How Britain Has Been Shaped by Migration.docx Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	8. Breaking Barriers Let's talk about your books! Repetition af hvordan man laver en faglig analyse i engelskfaget.
Indhold	Kernestof: Interviews about Multicult. GB - transcripts.pdf Agenda Ingen lektier ud over at I skal skrive videre på jeres opgave om "Just Below the Surface". Poster Task.docx https://www.youtube.com/watch?v=yn36tY7rNUM Bring your books! Assignment 5A - Just Below the Surface.docx Bring your books - today we really need them 😀 How to analyze texts in English (MH).pptx Breaking Barriers - Don't Look Up.docx image.png Toolbox (Wider Contexts).pdf Book presentation Finish your presentation, so you can do it in class to day. Grupper Next lesson, hand in your books (those of you who used books from our library). Evaluation groups Evalueringsskema Bring Christmas cookies! American cookies, English shortbread ... anything from the English speaking world :) It's ok to buy, if you can't bake. Use your group chat to plan - bring enough for 2 classes, so everyone can get a few cookies! Vi mødes i lokale 18, så vi kan tage fravær og gemme tasker der.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	E 9. War, weapons and words (focus: USA/Vietnam) Forløbet undersøger sprogets magt i med udgangspunkt i Vietnamkrigen og særlig fokus på USA's rolle i den. Vi ser på hvordan "sprog kan bruges som våben" samt teorier om "retfærdig krig" og undersøger gennem skønlitteratur, taler, musik og film historiske perspektiver på Vietnamkrigen samt hvordan Vietnamkrigen fremstilles og retfærdiggøres. Temaer i forløbet er autoritet, propaganda samt de følelsesmæssige og psykologiske konsekvenser for både individ og samfund. Kobling med historiefaget om "Vietnamkrigen": Intro: Eleverne møder Vietnamkrigen både engelsk- og historiefagligt igennem sange fra samtiden Outro: fælles time og tværfaglig analyse af filmen "Full Metal Jacket" Materiale: Definitions of "power" (from: Tine Vedel Eriksen: Definitions of “power”, from: ibid., Language and power. Columbus, 2013, s. 9-13.) The “Just war theory” (from: Rolf Alexander Wiecker, Joachim Sonne: On the battlefield, from: ibid: Warriors, Praxis, 2024, pp. 8-12.) The Vietnam War - introduction (from: Rolf Alexander Wiecker, Joachim Sonne: The Vietnam War, from: ibid: Warriors, Praxis, 2024, pp. 78f.) - Donald Trump’s Inaugural Adress 2025 - Country Joe and the Fish: I Feel Like I´m Fixin´ to Die Rag (1965). - Live performance: https://www.youtube.com/watch?v=3W7-ngmO_p8 (lyrics) Lyrics: https://genius.com/Country-joe-and-the-fish-i-feel-like-im-fixin-to-die-rag-lyrics Tim O'Brian: The Man I Killed (1990) Stanley Kubrick: Full Metal Jacket (1987) Johnny Wright: Hello Vietnam (song, 1965)
Indhold	Kernestof: Country Joe and the Fish: I Feel Like I´m Fixin´ to Die Rag (1965) Valgfag Prepare to discuss the following questions in class. 1. Send your essay to your partner: 2. Give your classmate written feed forward on his arguments. Donald Trump's Inaugural Address Notepad Language is power Warriors_The Vietnam War.pdf Opgaver til timen: Bring your notes about the Vietnam war and "The Man I Killed". Agenda GRAMMAR BOOTCAMP. Følgende stationer skal I igennem i dag - forbered jer derhjemme, hvis nogle af dem er svære for jer: STX ENG B__2023-08-11.zip - bruges i timen. Johnny Wright: Hello Vietnam (1965) Bordgrupper 2y 240225.pdf Vietnam War - DebateWise Read through all arguments to decide, whether you want to be on the YES-team or on the NO-team! Today, we're going to have a debate.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	E 10. Humor Humoristiske tekster kan gøre det lettere at nærme sig tabuer og alvorlige emner. Vi undersøger både, hvordan et “humoristisk sprog” bliver skabt, og hvordan det virker på modtageren. Sidst men ikke mindst nyder vi at blive underholdt af kloge forfattere, der ved lige hvordan man serverer en vigtig pointe. Kernestof og faglige mål: 1. Sprogfærdighed: - Når grammatik, ordforråd, udtale giver anledning til humor, fokus: punctuation, ordklasser, udvidet tid, homophones, dangling participles; - hvordan man lærer at grine ad memes ved hjælp af ordbogen (og ikke AI) - Læse og forstå sprogligt humoristiske udtryk - Gør rede for humoristisk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - Forklare og anvende humoriske virkemidler - Kommunikationsstrategier: Hvad bruger vi humor til (uformelt og formelt)? - Kulturforståelse: Hvad er forskellen på britisk, amerikansk og dansk humor? 2. Tekstanalyse: - Intro til teorier om og virkemidler ift. humor: the incongruity / superiority / relief theory - (verbal / dramatic / situational) irony; sarcasm - parody; pastiche - ambiguity, pun, litotes - stereotype, caricature, carnivalism - genrer: satire, gags, lazzi, (Black, Low) Comedy, Situation Comedy (Sitcoms), mockumentary - intertextuality - Læse og forstå en humoristisk fortælling og humoristisk sagprosa - Gør rede for og analysere hvad er og hvad der kendetegner humoristiske genrer. - Skrive en klar og sammenhængende analyse / mundtlig formidling af brugen af humoristiske virkemidler i peer groups Opgaver: - Korte skriftlige opgaver (elevfeedback) - En “parody” af Philomena Cunk Materiale: - Leigh Hunt: To a Fish, and A Fish Answers (1836) - Kellie Pickler: Things That Never Cross a Man's Mind (2007), https://www.youtube.com/watch?v=O7PbvBNA70E - Michael Schur / NBC: The Good Place, 1st episode (2016) - e. e. cummings: nobody loses all the time (1926) - lBBC & Netflix: Cunk on Earth (2022) (on Netflix) - Percival Everett: The Appropriaton of Cultures (1996) - Dixie’s Land - Daniel Emmett - 1860, https://www.youtube.com/watch?v=eLrg_k0iqPU - Sitcoms: Miranda vs. Call me Cat (elevernes selvvalgte uddrag) samt yderligere selvvalgte klip og tekster
Indhold	Kernestof: Group 1: You are the fish. Group 2: You are the human being. To A Fish - A Fish Answers The theory - peer tutorial Pokerface exercise! Kellie Pickler: Things That Never Cross a Man's Mind (2007) Go back to our last lesson: 1) find your group (are you a fish or a human being?) and 2) Answer the analysis questions about your poem. The poems are attached in our last lesson as well. e.e.cummings_Nobody loses all the time.pdf Agenda 45 min: Part 1: Cunk On Life 30 min: Part 2: ___ on biology. 10 min: Watch each other's shows! Humor notepad Everett: The Appropriaton of Cultures DIXIE'S LAND - Daniel Emmett - 1860 - Tom Roush What are you laughing at_text.docx In today's lesson, you have to make a classmate laugh!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	E 11. Værklæsning 2.0: THE WAVE Gennem arbejdet med romanen "The Wave" af Todd Strasser udvikler eleverne deres tekstanalytiske kompetencer og diskuterer centrale emner som konformitet, manipulation og demokrati med fokus på karakterernes relationer og handlemuligheder. Der inddrages og perspektiveres til tekster, der viser romanens tilblivelse samt dens relevans for os i dag. Kernestof og faglige mål 1. Sprogfærdighed: - grammatik: syntaks, verbets tid og form med fokus på kongruens, hjælpeverber og modalverber, pronominer, præpositioner, adjektiver, adverbier (revision) - nuanceret, kritisk og argumentativ stillingtagen - formidle analysen af en selvvalgt protagonist i romanen 2. Tekstanalyse: - genretræk: roman (novelization, young adult fiction, historical fiction) - krakterisering - intertekstualitet - littertaturens relevans i dag - “put into perspective” - eksamensforberedelse: formidle romanens indhold samt væsentlige konklusioner af forløbets analysearbejde mundtligt og på skrift Materiale: Morton Rhue (Todd Strasser): The Wave (1981) The Wave Audiobook, YouTube, https://www.youtube.com/playlist?list=PLMq498BMzu8TyrFaT6bwVsp65qQ1Ft1wA Interview with Todd Strasser about his pen name Morton Rhue (2015), https://www.youtube.com/watch?v=XMtqyjZIJHE (2 mins: 13:00-14:50) Documentary Lesson Plan: The Story of the Third Wave (2019, excerpt), https://www.youtube.com/watch?v=Ynfw1Q_Zmqs (uddrag) Q & A with Todd Strasser, b Eric Norton \| Jan 14, 2021, https://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/childrens/childrens-authors/article/85310-q-a-with-todd-strasser.html
Indhold	Kernestof: The Wave Audiobook In class: Chapter 2. Interview with Todd Strasser about his pen name Morton Rhue Read chapter one and answer the questions below. In class: Chapter 6. Read chapter four and five and complete the task below. Using modal and auxiliary verbs.docx Pronominer Read chapter seven and make a plot sketch: What happens and why? Also,find the intertextual reference and explain it. Read chapter 10 and 11 and make a plot line for each chapter.Compare Ben Ross' reasoning in both chapters. (How) Does it change? Finish the novel and make a plot overview. There will be a short writing exercise about the plot of the novel in class. Reread your terminsprøve! Lesson Plan The Story of the Third Wave Reread your notes. Today, you will write a characterization of your focus character in class. Q&A with Todd Strasser Agenda Reread your notes. Today, there will be a quiz about The Wave in class. Bring your book, too. The Wave: Stories, Museum, and other ressources, https://www.thewavehome.com/
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	12. Opsamlingsforløb Vi beslutter sammen, hvad der er behov for. Måske repeterer vi også nogle af de andre forløb, der er langt væk for jer. Incl. Det grønne bord - ekstra terminsprøve - mundtlig eksamenstræning
Indhold	Kernestof: Prepare our last written assignment by skimming your notes about the novel once more. Bring your book, too. Bring your book! (De skal afleveres i dag) Agenda overview of texts covered in class_med.docx Eksamensopgave_VDGB2019 EnB.pdf Grupper - aflever jeres oversigt på Google Drev Mangler at aflevere:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb