Holdet 3abx SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Middelfart Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Anja Taulborg Johannessen
Hold 2023 SP/abx (1abx SP, 2abx SP, 3abx SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte digitale hjælpemidler til eksamen
Titel 2 Begynderforløb "Spanskbogen"
Titel 3 Cuentos de hadas
Titel 4 Entre dos culturas (eksamensforløb)
Titel 5 Jóvenes (eksamensforløb)
Titel 6 El sueño americano (eksamensforløb)
Titel 7 El fútbol
Titel 8 Cuba (eksamensforløb)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte digitale hjælpemidler til eksamen

Ingen hjælpemidler tilladt til skriftlig eksamen. Værktøjskassen udleveres ved den skriftlige prøve.


Følgende digitale hjælpemidler er tilladt til mundtlig eksamen:

Alle spanske ordbøger, som kan tilgås via ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/

Spanskgram på Minlæring: https://app.minlaering.dk/bog/4

E-bogen Un mes en Málaga: https://www.unmesenmalaga.com
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Begynderforløb "Spanskbogen"

I dette begynderforløb introduceres eleverne for de primære ordklasser (artikler, substantiver, verber (regelmæssige/uregelmæssige, refleksive og diftongerende), adjektiver og pronomener) og deres bøjning (køn, tal og tid). Derudover arbejdes med tal, klokkeslet, ugedage og måneder.

Undervisningen har fokus på bøjning i præsens, udvidet præsens og perfektum, og i slutningen af forløbet introduceres aspekt.

Sproget trænes såvel mundtligt som skriftligt, derudover trænes lyttekompetencen.
Der øves elementær billedpræsentation.

Materiale:
Lærerproduceret materiale: Spanskbogen (af Mogens Nielsen, tidl. spansklærer på Middelfart Gymnasium & HF
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 66 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Cuentos de hadas

Som overgang fra begyndersystemet har vi i dette forløb arbejdet med eventyr, undervejs med særligt grammatisk fokus på aspekt. Vi har læst både klassiske og moderne eventyr, samt set Pans Labyrint som eksempel på et moderne eventyr. Undervejs har eleverne bl.a. karakteriseret typiske eventyrtræk, trænet personkarakteristik i forbindelse med filmen, samt skrevet deres egne eventyr.

- El hombrecito vestido de gris: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-hombrecito-vestido-de-gris--1/html/0163bc0a-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html

- Los tres osos: https://www.encuentos.com/cuentos-cortos/los-tres-osos-cuentos-para-chicos-literatura-infantil-y-juvenil/

- Uddrag af La ahijada de San Pedro: http://tiocarlosproducciones.blogspot.com/2012/10/la-ahijada-de-san-pedro.html

- El laberinto del fauno (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Entre dos culturas (eksamensforløb)

Vi har i dette forløb arbejdet med at tage på udvekslings-/sprogrejse i Spanien, og derigennem sammenlignet hverdagslivet i Málaga med danske forhold. Undervejs talte vi også om, hvad eleverne kunne forvente af deres egen sprogrejse til Colmenar i efteråret 2025. Der er blevet øvet genfortælling, arbejdet med lytteøvelser og genrekendskab, præsentationer i grupper og på klassen, billedbeskrivelse mm.

- Ryge, Lærke Marie m.fl: Un mes en Málaga (i-bog, MitDigitaleGym, 2018): kap. 1-5, 7-9, 11
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Jóvenes (eksamensforløb)

I dette forløb har vi talt om at være ung i Spanien - og trukket paralleller til ungdomsliv i Danmark. Vi har kort berørt historiske, kulturelle og samfundsmæssige aspekter, der kan forklare forskellene på spansk og dansk ungdomsliv. Eleverne har arbejdet alene, i par og i grupper. Der er blevet lavet præsentationer af tekster, personkarakteristikker, billedbeskrivelse, genfortællinger mv.

- Clausen, Birgitte Prytz m.fl: Unge og identitet. Socialisation i otte forskellige lande (Columbus, 2012):
Kapitlet ”Identitet og socialisation i Spanien” af Kristina Pilmark

- Horisont: Spaniens tabte generation (2011): https://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Spaniens%20tabte%20generation&orderby=title&SearchID=1a8b6720-dc84-4315-afa4-1e8717b8660a&index=1

- Rosenkilde, Eva: La buena vida (Gyldendal, 2008). Teksten + dertilhørende film: ”Alejandro de Madrid”

- Kloch, Kasper m.fl: España en la calle (Systime, 2019). Teksterne:
”Occupy din by: Spaniens 15. maj-bevægelse gjorde gadeprotest til politisk jordskælv”
”La generación perdida: Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir”
”I byen på spansk: Venskab ved bardisken, drinks på gaden og masser af tapas.”
“Nattelivet: Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo.”

- Perdiendo el norte (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 El sueño americano (eksamensforløb)

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige typer migration – emigration og immigration, legal og illegal. Vi har talt om push- og pull-faktorer, migranternes rolle i det amerikanske samfund, samt sammenlignet økonomi og samfundsforhold i latinamerikanske lande og Danmark.
Eleverne har arbejdet alene, i par og i grupper. Der er blevet diskuteret på både dansk og spansk, lavet præsentationer af tekster, genfortællinger, personkarakteristikker, billedbeskrivelser mv.

- A day without a mexican – the original short (kortfilm, 1998): https://www.youtube.com/watch?v=wyRZfvaP6Cw&t=10s

- Ringgaard, Ulla m.fl: Retratos latinos en California (Gyldendal, 2013): teksterne “Introduktion” og “Interview med Carlos Amador”

- Clausen, Helene Balslev m.fl: Al otro lado – el sueño americano (Gyldendal 2008): teksterne “Héctor Nieto Montaya” og “César Urbina Nieto”

- Dokumentar: ”Den mexicanske dødsrute” (DR2, 2013): https://mitcfu.dk/Search?s=titel%3A%20Den%20mexicanske%20dødsrute&mode=-1&fag=0

- Manu Chao – Clandestino (https://www.youtube.com/watch?v=7AzimrAgWbA) (sang)

- Maná – Pobre Juan (https://www.youtube.com/watch?v=EVd0KvJm6WE) (sang)

- Sin nombre (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 El fútbol

I dette forløb har vi arbejdet med fodbold i Spanien. Eleverne er blevet introduceret til fodboldens betydning i Spanien både historisk, kulturelt og socialt. Vores primære fokus har ligget på rivaliseringen mellem F.C. Barcelona og Real Madrid. Undervejs har vi arbejdet med begge holds historie samt læst synspunkter fra begge holds tilhængere. I grupper har eleverne arbejdet med de to hold og er dykket ned i holdenes respektive slagsange, som efterfølgende er blevet præsenteret på klassen. Vi var også på en imaginær rejse til Camp Nou og arbejdede med at planlægge et besøg dér. Slutteligt så vi en dokumentar om fodboldfans i Argentina med henblik på at forstå, at fodbold også er et vigtigt fænomen i andre spansktalende lande.

- Hansen, Britt Lundgreen: El deporte rey. Systime, 2016. I-bog. Følgende afsnit er anvendt:
Id p125: "Introduktion til spansk fodbold" (uddrag)
Id c312: "Vídeo: El fútbol en España"
Id c313: "Transcripción: El fútbol en España"
Id c317: "Chiste: En la final de la copa de fútbol..."
Id c323: "El fútbol es el deporte rey" (uddrag)
Id p129: "Real Madrid" (uddrag)
Id p134: "F.C. Barcelona"
Id p145: "El aficionado: "El fútbol es lo más importante de las cosas menos importantes""
Id p154: "El bloguero: "El Barça es el escaparate para Catalunya""

- Real Madrids "Hala Madrid" + tekst: https://www.youtube.com/watch?v=lIMokbMWz9o og https://www.letras.com/real-madrid/hala-madrid-y-nada-mas/
- F.C. Barcelonas "Cant del Barça" + tekst på castiliansk: https://www.youtube.com/watch?v=9JdugskAcS0 og https://www.goal.com/es/noticias/el-himno-del-barcelona/akik8to2h8lz100as3czdugu0

- Dokumentar: Dokumania "Fodbold er Gud", DR2, 2010. https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000015630&s=43269671&n=1&o=hits
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Cuba (eksamensforløb)

I dette forløb har vi arbejdet med Cuba, og særligt den udvikling landet har gennemgået fra Den cubanske revolution, over Castros død og frem til i dag. Der er blevet trænet genfortælling og lavet personkarakteristikker, og undervejs har vi sammenlignet cubanske leve- og samfundsforhold med danske.
Eleverne har arbejdet alene, i par og i grupper.

- Loumann, Ole: Retratos cubanos. Once historias de la Cuba actual. 2000. Teksterne: "Indledning", "Patricia la jinetera" og “En las huellas del “Che””

- DR Horisont: “Kapitalist i Cuba” (dokumentar)

- "Hasta la victoria siempre" officiel meddelelse om Castros død (http://www.granma.cu/hasta-la-victoria-siempre-fidel/2016-11-26/hasta-la-victoria-siempre-26-11-2016-04-11-55)

- Habana Blues (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer