Holdet 2024 bk/ax - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/ax - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Middelfart Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Iris Huld Plauborg
Hold	2024 bk/ax (1ax bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 "FEEL ME"
Titel 2	Forløb#2 Farver og stil
Titel 3	Forløb#3 Ikke-vestlig kunst med tryk
Titel 4	Forløb#4 Rumlighed
Titel 5	Forløb#5 Betydning og skulptur
Titel 6	Forløb#6 Eksamensprojekt
Titel 7	Forløb#7 Politisk kunst
Titel 8	Forløb#8 Udstilling og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 "FEEL ME" Vi undersøger hvordan man kan udtrykke følelser i kunsten. Vi besøger Trapholt og fokuserer deres udstillnger: FEEL ME, deres permanente udstilling i kælderen og Maria Torps udstilling af portrætter: Vi laver selv praktiske øvelser med, hvordan man enten kan udtrykke følelser eller gå efter orden og ro.
Indhold	Kernestof: Velkommen til billedkunst 🎨 Maria Torp Portrætter.docx Vi gør mapperne færdige i timen og gør klar til at komme på Trapholt 😊 Din mobil skal være opladet, så du kan tage billeder. Husk også blyant. Ingen lektier men medbring dine opgaver fra Trapholt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Farver og stil Vi arbejder med farvelære i en række maleøvelser Indledende blandeøvelser og efterligning af værkers farver Udforskning af hvordan farver og linjer kan skabe figurer Foto-opgave: Blend in or stand out Impressionisme
Indhold	Kernestof: Læs om farvekontraster s. 36-40 i Billedkunstbogen (grundbogen). Du har ikke lektier. Vi fortsætter med maleøvelser og laver nogle flere billedanalyser med fokus på farvekontraster. Bogen skal medbringes, hvis du ikke er helt sikker i farvekontrasterne endnu. Lektie: Find 2-3 billeder fra Trapholt af malerier som har brækkede farver. Sæt dem ind i elevfeedback og beskriv farverne. Sæt også beskrivelsen i elevfeedback. Afsnit Du har ikke lektier for. Lad bare bøgerne blive hjemme Blend in or stand out.docx Fotoopgaven fra onsdagsmodulet og dine svar på spørgsmålene om dit billede skal være lagt ind i din afleveringsmappe inden modulet. Kald dokumentet "Blend in or Stand out" Impressionism in 8 Minutes: How It Changed The Course of Art 🎨 1. Læs s. 124-127 om impressionisme i Billedkunstbogen. Svar på dette:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Ikke-vestlig kunst med tryk Vi analyserer eksempler på orientalsk kunst med fokus på det flade billedrum. Primær inspiration: Davidssamling.dk Vi tegner et selvvalgt udsnit at et mønster op. Skærer det i linoleum og eksperimenterer med forskellige nye muligheder for mønstre ud fra samme motiv. Der skal dels fokuseres på at skabe et fladt billedrum, dels arbejdes med overlapning og farvesammenspil. Fagligt mål: eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker
Indhold	Kernestof: Opgaver til billedrum og illusionsrum.docx Rumskabende virkemidler Kompendium.docx I har ikke lektier for. Vi begynder at lave tryk i dag :) Du har ingen lektier. Vær klar til at give den gas med at trykke :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Rumlighed Vi undersøger forskellige tilgange til rumlig gengivelse. Skyggelægningsøvelser Perspektivøvelser Simultanperspektivøvelse Opgaver om metoder i billedkunst - praktisk og teoretisk. Læst: 18 sider
Indhold	Kernestof: Læs om hvordan skygger skaber rumlighed i billeder i kompendiet Rumskabende virkemidler s. 1-2 og lav opgaven nederst s. 2. Læs s. 3-10 om perspektiv i kompendiet om rumskabende virkemidler Timeopgaver :) Læs/genlæs s. 10 om simultanperspektiv. Vi skal arbejde med den kubistiske rumopfattelse i dag. Kubistisk selvportræt - simultanperspektivsøvelse.docx Timeopgave: Analyse og opgave om betydning i værker.docx Læs de første 8 sider om metoder (indtil afsnittet "parafrase")
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Betydning og skulptur Vi sætter fokus på betydningsanalyse med et særligt blik på surrealisme. Arbejde med ler for at skabe 3-dimensionelle skulpturer skabt ud fra forskellige motiver, der tildeles gennem tilfældighedsprincipper. Læst: 27 sider + supplerende stof i forbindelse med selvstændigt fundne billedeksempler
Indhold	Kernestof: Timeopgave: Analyse og opgave om betydning i værker.docx Læs de første 8 sider om metoder (indtil afsnittet "parafrase") Surrealisme.docx I har ikke lektier for :) Analyse af klassisk skulptur 1. Læs s. 175-183 om hvordan kunsten har skildret mennesket frem til den moderne tid. Læs også s. 75-76 om skulpturanalyse. Præsentation af eksamensprojekt:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Eksamensprojekt Holdet arbejder med temaet "Drømme" og udfører en individuel proces med fokus på brainstorming, research, skitser og materialeovervejelser samt udførsel af den valgte ide og udstilling. Vi arbejder både med den æstetiske og den innovative proces. Jf. læreplan: I den æstetiske proces ligger et fokus på arbejdet med sanserne og det sanselige i værkproduktion. I den innovative ligger fokus på, at eleverne lærer at arbejde problemorienteret og opbygger innovationskompetence: at kunne undre sig, se muligheder, foretage valg og føre disse ud i livet på en (æstetisk/kunstnerisk/socialt) værdiskabende måde og dermed konkret sætte valg i værk.
Indhold	Kernestof: 1. Gør dig nogle flere tanker om, hvad du drømmer om at lave i eksamensprojektet 😉 Skriv lidt om din ide her: Læs om hvordan vi arbejder praktisk i billedkunst, så du har bevidsthed om det til din egen proces i eksamensprojektet. Fokusspørgsmål: Hvad er praktisk arbejde? og Hvad får man ud af praktisk arbejde? Hej med jer. Der er ikke lektier, men vær klar til at arbejde praktisk med dit projekt. Hej med jer. I har ikke lektier - men I må gerne have jeres projekt i baghovedet, så I måske finder inspiration, mens I drømmer sødt. Hvis I har fået lov til at arbejde hjemme af Iris, skal I komme senest kl. 9.30, så jeg kan se hvor langt I er kommet. I kan evt. bare vise billeder, hvis I ikke vil slæbe det med. HUSK at tage billeder af processen og skriv logbog om hvordan det går Arbejd videre med dit projekt som lektie. Genlæs artiklen "Drømme" om hvordan man kan arbejde med drømme i kunst. Tag noter. Vær klar til at arbejde videre på dit projekt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 Politisk kunst
Indhold	Kernestof: Politisk kunst.pdf Der er ingen lektier men alle skal komme til modulet i dag. Værkbeskrivelsen sættes ind her Politisk kunst opgave.docx Værktitel og beskrivelse sættes ind her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#8 Udstilling og eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Tag mappen og dit eksamensprojekt med Timeopgave: Læs om installationskunst og beskriv hvordan det adskiller sig fra traditionel kunst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb