Holdet 2025 3g EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Middelfart Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Jacob Sloth Hylleberg
Hold 2025 3g EN (2025 3g EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Realism & Minimalism: Hemingway and Carver
Titel 2 Battle of the Sexes
Titel 3 Climate Future Fiction
Titel 4 Shakespeare
Titel 5 "Lord of the Flies" - a study of human nature
Titel 6 The USA and the American Dream
Titel 7 Multicultural Britain
Titel 8 Repetition
Titel 9 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Realism & Minimalism: Hemingway and Carver

Forløbet sigter efter at give eleverne kendskab til to af de største novelleforfattere indenfor amerikansk litteratur: Ernest Hemingway og Raymond Carver.

Udgangspunktet er læsning og analyse af 3 noveller af hver af de to forfattere, hvor begreber som 'minimalism', 'the iceberg technique', 'dirty realism' og 'the fly on the wall' introduceres.

Afslutningsvist laver eleverne i grupper et videoprojekt om de to forfattere.

Materiale:
Ernest Hemingway, ’A Clean, Well-Lighted Place’ ("Winner Take Nothing", 1933)
Ernest Hemingway, ‘Indian Camp’ ("Contexts" 12-17)
Ernest Hemingway, ‘Hills Like White Elephants’ ("Men Without Women", 1927)

Raymond Carver, ‘They’re Not Your Husband’ ("From Where You Are" 32-37)
Raymond Carver, ‘Why Don’t You Dance?’ ("Shades of Blue" 104-109)
Raymond Carver, ‘Popular Mechanics’ ("What We Talk About When We Talk About Love", 1982)

I forbindelse med arbejdet med Raymond Carver vil vi desuden se og diskutere en række fotografier af Nan Goldin og Richard Billingham for også at inddrage den fotografiske side af 'Dirty Realism'.
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Battle of the Sexes

Forløbet handler (som titlen afslører) om 'kønnenes kamp'. Der indledes med et par tekster af historisk og litteraturhistorisk relevans.

Herefter kigger vi på forskellige aspekter af den moderne kønskamp, herunder noget om moderne forældreroller, rollefordelingen på arbejdsmarkedet og "same-sex marriage".

Materiale:

A historical perspective:
1) Jane Austen, from Pride and Prejudice (ch. 1 ("Wider Contexts") + extract from ch. 34 ("Fields of Vision"))
2) Kate Chopin, ‘Emancipation: A Life Fable’ ("Timeless Themes" p. 157)

Battle of the Sexes:
3) Chloe Angyal, ‘You’re not a feminist, but….what?’ ("Language and power" 53-54)
4) Madeline Holcombe, ‘Old relationship dynamics remain...'
5) Beyoncé, 'Commencement address 2020'
6) Sir Gareth Southgate, 'The Beautiful Game'
7) Marc Gregg, 'Choose Your Fighter' (aflevering)
8) David Fincher, 'Fight Club' (film)

Sexuality:
9) Alix Olson, ‘[Gender game]' ("Language and power" 64-67)
10) YouTube Website, 'Harry Styles wears a dress for Vogue...' (aflevering)
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Climate Future Fiction

Et kort forløb i samarbejde med SDU, hvor eleverne skriver science fiction noveller baseret på deres forestillinger om klodens miljømæssige fremtid. Forløbet følges op af en 2-dages camp i april 2026 i Odense sammen med elever fra en række andre danske og tyske gymnasier.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Shakespeare

Shakespeare-emnet inkluderer en sonet samt uddrag fra to dramaer, hvor vi læser cirka 5 ns fra hvert af dem. Vi ser en filmatisering af begge dramaer for at danne os et overblik over hele handlingsforløbet. På baggrund af sonetlæsningen skal eleverne selv forsøge sig med at skrive en sonet.
Desuden skal eleverne holde oplæg om forskellige aspekter i forhold til William Shakespeares liv, tid og tekster.

William Shakespeare, sonnet 130: ‘My mistress' eyes are nothing like the sun’ (http://www.poets.org/viewmedia.php/prmMID/15557)

William Shakespeare, “The Merchant of Venice”, the trial scene (IV, 1, ll. 164-328)

William Shakespeare, "Macbeth" (Gyldendal 1993):
p. 34: Act I, sc. 1
pp. 39-41: Act I, sc. 3
pp. 46-49: Act I, sc. 5
pp. 52-55: Act I, sc. 7
pp. 57-58: Act II, sc. 1
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 "Lord of the Flies" - a study of human nature

Emnets kerne er William Goldings roman "Lord of the Flies", som vi læser kap. 1-5 + kap. 12 af (dvs. de første 100 sider + det sidste kapitel). Romanen skal danne baggrund for tematiske diskussioner omkring bl.a. natur-kultur, civilisationsbegrebet, og en imperialistisk vs. en moderne menneskeforståelse.

I forlængelse heraf læser vi yderligere et par tekster med henblik på at fremhæve og tematisere forskellige opfattelser af 'ondskab' og menneskets 'sande natur'.

Materiale:
- William Golding, "Lord of the Flies", ch. 1-5 + ch. 12

- Uddrag af George Pytlik, "Evil: Does it Exist - or do bad things just happen?" (http://www.pytlik.com/observe/deliverus/)

- Edgar Allan Poe, "The Tell-Tale Heart"  ("The Gothic Universe" s. 125-129)

- Robert Louis Stevenson, uddrag af "Dr Jekyll and Mr. Hyde" ("The Gothic Universe" s. 26-32)

- Vi har desuden set en kort dokumentar samt arbejdet en smule med "The Stanford Prison Experiment".
(https://www.youtube.com/watch?v=sZwfNs1pqG0&has_verified=1)
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The USA and the American Dream

Kort opgraderingsemne, der bygger videre på forløb om USA, som eleverne havde i deres stamklasser på B-niveau. Vi har ganske kort været omkring historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold og værdier. Emnet har desuden til formål at nærme sig en forståelse af begrebet 'The American Dream' og se på dette begrebs relevans i dag samt historisk set. Vi har primært beskæftiget os med nonfiktion, og centrale diskussionspunkter har bl.a. været immigration, amerikanernes prioritering af frihedsbegrebet, ideen om selvopretholdelse ('self-reliance'), samt forskelle og ligheder mellem USA og Danmark/Europa.

Materiale:
- Intro text, ‘The Context of Traditional American Values’

- Don Baer & Mark Penn, ‘One Nation, Divisible’ (June 2013)
https://www.theatlantic.com/national/archive/2013/06/one-nation-divisible/277286/

- Theodore White, ‘The American Idea’

- Studs Terkel, ‘Arnold Schwarzenegger

- Barack Obama, ‘A More Perfect Union’

- Martin Luther King, ‘I Have a Dream’
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Multicultural Britain

Endnu et kort opgraderingsforløb, der bygger ovenpå forløb, eleverne havde i deres stamklasser på B-niveau.

- Kate Nivison, 'Just below the Surface' ("A New Entrance" 128-135)

- Hanif Koureshi, 'My Son the Fanatic' ("Contexts" 193-202)

- John Agard 'Mr and Mrs Xenophobia' ('Worlds of English')

- Bob Vylan, 'We Live Here' (song)

- S. P. Moslund, 'How Britain has been shaped by Immigration'

- Intro text, 'Multicultural Britain'
https://learnenglish.britishcouncil.org/free-resources/general/video-series/wots/notting-hill/multicultural-britain

- Gurinder Chadha, 'Blinded by the Light' (film)
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Repetition

Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tilladte hjælpemidler

TILLADTE HJÆLPEMIDLER TIL EKSAMEN

• Grammatik: https://minlaering.dk/
• https://www.ordbogen.com/en/
• https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-thesaurus
• https://www.ldoceonline.com/

ALLE DOKUMENTER, KOMPENDIER OG OPGAVER, ANALYSEMODELLER, OG ANDET I EVT. ØNSKER AT BRUGE UNDER EKSAMEN SKAL DOWNLOADES FRA LECTIO OG GOOGLE. Egne noter på papir eller på computeren (ikke Google-docs som kræver internetadgang) OG egne bøger er tilladt.
DVS.
I MÅ IKKE BRUGE LECTIO ELLER GOOGLE DREV.
LÆS:
For eleverne under den nye reform gælder:

1) Du skal selv medbringe de undervisningsmidler (bøger, kompendier, kopier), der er brugt i undervisningen, notater og gamle opgavebesvarelser, enten i fysisk form eller downloadet på din computer.

2) Det er læreren, som bestemmer hvilke digitale hjælpemidler, du må tilgå via internettet. I-bøger, videoer, ordbøger og lignende, som I har brugt i undervisningen, og som ikke kan downloades til computeren, skal fremgå udtrykkeligt af undervisningsbeskrivelsen for det pågældende fag/hold.

3) Hvis du vil benytte Dropbox, Google Drive File Stream, OneDrive eller lignende, må det kun være offline-versionen.  Du skal altså afslutte disse programmer fra, inden prøven starter. Vil du høre musik (ikke under delprøve 1), skal musikken ligge på computeren. Streamingtjenester (Spotify, Tidal, I-Tunes el. lign.) skal være off-line.

I må altså ikke gå på Lectio, Google-docs, og må ikke medbringe telefon, smartwatches i lokalet.

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer