Holdet 2025 3g2h Re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Middelfart Gymnasium
Fag og niveau Religion B
Lærer(e) Anne Grete Dumstrei
Hold 2025 3g2h Re (2025 3g2h Re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #0 Digitale hjælpemidler
Titel 2 #1 Konversion i det senmoderne samfund
Titel 3 #2 Karismatisk kristendom (feltarbejde & hovedv. )
Titel 4 #3 Oversigt over verdensreligionerne
Titel 5 #4 Hinduisme
Titel 6 #5 Islam i medierne
Titel 7 #6 Projektrapport
Titel 8 #7 Grønlandsk religion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #0 Digitale hjælpemidler

I undervisningen anvender vi følgende digitale hjælpemidler, der tilgås via internettet:

Religionsportalen, iBog, systime: https://religion.systime.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #1 Konversion i det senmoderne samfund

INDHOLD:
Vi har arbejdet med, hvorfor folk vælger at konvertere til en anden religion og har inddraget religionsvidenskabelige teorier om religion samt teorier om identitetsdannelse.

Centrale begreber, temaer, teorier m.m.: konversion, Rambos teori, vækkelse, Ninian Smarts 7-dimensionale religionsdefinition, maksimalisme og minimalisme, kulturkristendom og kulturislam, typiske årsager til at kristne vælger at konvertere til islam (herunder følgende cases: Zakariyah Kristoffer Scharff, Abdul Wahid Petersen, Johanne & Michelle), forskellen på religionsfænomenologi og religionssociologi, teorier om identitetsdannelse i det senmoderne samfund (Giddens, Bauman, Lyon), socialisering og det sociale netværks betydning i konversionsforløb, konversionsberetningernes retorik, fire forskellige former for konversion (den radikale transformation, konsolidering, genbekræftelse, ritualiseret konversion).

Anvendt materiale:
- "At konvertere til kristendommen", i: "Religionsportalen", systime, p521, https://religion.systime.dk/index.php?id=521
- "Lignelsen om den fortabte søn" i: Lukasevangeliet kap.15 v. 11-31
- "At konvertere til islam", i: "Religionsportalen", systime, p537, https://religion.systime.dk/index.php?id=537&L=0
- "Religionernes dimensioner", i: "Religionsportalen", systime, c937, https://religion.systime.dk/index.php?id=467&L=0&q=c937#c937
- Phil Zuckerman: "Etik i den skandinaviske kristendomsforståelse",  i: "Religionsportalen", systime, c1913
- Mikael Rothstein: "Minimalistisk kristendom", i: "Religionsportalen", systime, c1918
- "Når naboens datter bliver muslim" (afsnit 1), TV-udsendelse sendt på DR1, 3. januar 2017
- "Min dåb - hvorfor jeg blev døbt som voksen" (de første 5 minutter af videoen), 20.12.2013, https://www.youtube.com/watch?v=UubuOGWlqMo&ab_channel=findjesus
- "Identitetsdannelse og religion", s. 25-31 i "Begrebsnøglen til religion - teori og metode", systime, 2016
- "Konversion", s. 46-51 og "Socialisation" s.120-121 i "Begrebsnøglen til religion - teori og metode", systime, 2016
- "Basal videnskabsteori og religion" (oversigtsark lavet af Anne Grete Dumstrei
- Skema over kendetegn ved religion som humanistisk fag og som samfundsvidenskabeligt fag, i: Religionsportalen, iBog, systime, c1858 (sidehenvisningen virker ikke længere! - se filen med den samlede opgaver til emnet konversion).

Arbejdsformer:
Individuelle opgaver, pararbejder og læreroplæg. I slutningen af forløbet har eleverne arbejdet med at lave problemformuleringer, som passer til det gennemgåede materiale.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #2 Karismatisk kristendom (feltarbejde & hovedv. )

FORLØBSBESKRIVELSE: Først i forløbet repeterer vi begrebet Messias/Kristus og ser dernæst på, hvordan de første kristne i urmenigheden opfattede Jesus. Vi læser en længere uddrag fra Apostlenes Gerninger (hovedværkslæsning), hvor helligånden spiller en central rolle. Hererfter rykker vi lidt længere op i historien og ser på, hvordan de forskellige kristne retninger er opstået og hvordan man kan skelne mellem forskellige former for kristendom ud fra en indefra-synsvinkel (ortodoks, katolsk og protestantisk kristendom) og ud fra en udefra-synsvinkel (fundamentalisme vs. modernisme). Vi skal undersøge/repetere forskellen på frelseslæren i den katolske kirke og den protestantiske kirke (Luther). Dernæst skal vi arbejde med forskellen på fundamentalistisk og modernistisk kristendom, med hovedvægten på fundamentalismen, således som den kommer til udtryk hos evangelister i USA og Europa. Vi skal undersøge, hvad der kendertegner karismatisk kristendom og inddrager i den forbindelse Max Webers teori om karismatisk ledelse og rutinisering af karisma. I forløbet laves feltarbejde, som består i interviews med Folkekirkepræster (disse interview laves som selvstændigt gruppearbejde). I forbindelse med feltarbejdet bruges Spradleys metode. Forløbet afrundes med, at vi sammenligner interviewene med Folkekirkepræsterne med hinanden og desuden sammenholder deres kristendomsforståelse med kristendomsforståelsen inden for den karismatiske kristendom.

Læsningen af det længere uddrag af Apostlenes Gerninger og feltarbejdet er primært foregået som gruppearbejde med fremlæggelser.

ANVENDT MATERIALE:

TEMA 1: Det Gamle Testamente og Messias/Kristus
- Nanna Hauge: ”Hvad står der om Kristus i Det Gamle Testamente”, kristendom.dk, 25. november 2013, http://www.kristendom.dk/sp%C3%B8rg-om-kristendom/hvad-st%C3%A5r-der-om-kristus-i-det-gamle-testamente
- Esajas' Bog kap. 52 v. 13 – kap. 53 v. 12 (Herrens lidende tjener)
- Markusevangeliet kap. 14-16 (lidelseshistorien)
- Passion of the Christ (film)

TEMA 2: URKIRKEN & OPFATTELSEN AF KRISTUS OG HELLIGÅNDEN
- Apostlenes Gerninger kap. 1-12 + kap. 21-28 (hovedværkslæsning)
- Bodil Ejrnæs m.fl.: "Studiebibelen. Den autoriserede oversættelse med indledninger og kommentarer", Bibelselskabet (Følgende artikler: Tidstavle s. 1729; Kort s. 1751; Apostlenes Gerninger. Indledning og kommentarer s. 1507; Evangelium s. 1396; Farisæerne og saddukæerne s. 1553; Guds Rige s. 1397; Synagoge; Helligånden s. 1511; Kristus/Messias/Guds søn s. 1372; Omskærelse i Det Nye Testamente s. 1531; Paulus' Missionsrejser s.1526; Synedriet s. 1355;

TEMA 3: KRISTNE HOVEDRETNINGER (INDEFRA SYNSVINKEL) MED FOKUS PÅ PROTESTANTISK (LUTHERS) FRELSESLÆRE VS. KATOLSK FRELSESLÆRE
- Sofie Hyldig Reimick: "De tre hovedretninger i kristendom", Folkeuniversitetet, undervisningsmateriale Reformationen 1517-2017, s. 1-4
- Sofie Hyldig Reimick m.fl.: "Frelse i protestantisk kristendom", Folkeuniversitetet, undervisningsmateriale Reformationen 1517-2017, s. 1
- ”Martin Luther om tro og gerninger", Folkeuniversitetet, undervisningsmateriale Reformationen 1517-2017, s. 2
- "Katolsk syn på frelse", Folkeuniversitetet, undervisningsmateriale Reformationen 1517-2017, s. 2
Kirkens stamtræ, illustration fra artiklen ”Kirketræ: Sådan blev kristendommen til”, Kristendom.dk, 08.08.2017, https://www.kristendom.dk/kirkehistorie/kirketrae?_ga=2.222895707.1799784587.1643661352-1569588061.1543078915

TEMA 4: KRISTENDOM EFTER OPLYSNINGSTIDEN: FUNDAMENTALISME VS. MODERNISME
- "Kristendom efter oplysningstiden", i: Jens Forman: De kristnes religion, s. 17-29 (herunder idealtyperne fundamentalisme vs. modernisme)
- "De nye evangelister" http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=030708062135 (uddrag ca. 30 minutter)
- Tekst 7: Opgør med teismen (Grosbøll), i: Jens Forman: De kristnes religion. s. 142-143
- ” Feltarbejde: Interview med præster”. Selvstændigt feltarbejde med fokus på følgende: Bibelsyn, tro, gudsopfattelse, undere, moral og lov.
- Spradleys metode – feltarbejde, i: Dorthe Thelander Motzfeldt: ”Religion – teori – fænomenologi – metode” (Systime), https://religionb.systime.dk/index.php?id=188

TEMA 5: TEORI OM KARISMATISK KRISTENDOM
- Afsnittet om karismatisk ledelse i "Begrebsnøglen" s. 34-35 + øvelser s. 25
- Max Weber: Om det karismatiske herredømme
- Lukasevangeliet kap. 4
- Matthæusevangelet kap. 5-7
- Rutinisering af karisma” i: Carsten Lykke-Kjeldsen (m.fl.): Begrebsnøglen til religion – teori og metode (iBog, 2022), systime, c316, https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=c316
- Matthæusevangeliet 16,13-19 + et par billeder af disciplen Peter med nøglerne

TEMA 6: HELBREDELSE OG EVANGELIST SOM EKSEMPEL PÅ KARISMATISK KRISTENDOM
- Rikke Gottfredsen: Evangelist - på mission i Danmark
- “Evangelist er en skygge af sig selv”
- "Tungetale, bøn og bibel hos evangelist", Danmark if. Bubber, sæson 1 afsnit med besøg hos evangelist
- ”Good News – Casper Ramsbøl & Daniel Overgaard” (video med Hans Berntsen som udfører helbredelser),, https://www.youtube.com/watch?v=w4L4ts0VZ6E&list=PLjkwzfRWHQVDrYDqV63dfCFxt8r1Cl5lP&index=15&ab_channel=SkywalkMedie
- ”Kognitiv religionsvidenskab”, i: Religionsportalen, p760, https://religion.systime.dk/?id=760
- ”Hans Berntsen” (video), https://www.youtube.com/watch?v=wNPov76rAD4&ab_channel=ReUseArtdk
- “Det ekstreme Sydafrika. Mirakelpræsten” (dokumentar), DR3, 2015, (på mitCFU) (kort uddrag)
- "evangelikale kirker", https://lex.dk/evangelikale_kirker
- Oversigtsark: Evangelist, Pinsekirken og karismatisk kristendom (udarbejdet af Anne Grete Dumstrei)
Indhold
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #3 Oversigt over verdensreligionerne

Indhold: Vi startede ud med at se en animationsfilm som giver et historisk overblik over verdensreligionernes opståen og udbredelse. Vi arbejdede med forskellen på begreberne "verdens religioner" og "verdensreligioner" og diskuterede definitionerne. Dernæst arbejdede vi kort med de semitiske religioners kendetegn (de vestlige religioner) og de østlige religioners kendetegn.

Materiale:
- "How the 5 Major world religions spread" (animationsfilm), 14. juli 2015, https://www.youtube.com/watch?v=AvFl6UBZLv4
- "Øjenåbner: Hvad er verdensreligioner?": i: Lene Madsen (m.fl.): "Grundbogen til religion C", systime, iBog, 2020, uddrag fra p187 & p188 (uddrag)
Indhold
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 #4 Hinduisme

Med mindre andet er angivet, refererer sidehenvisningerne til bogen "Hinduismen" af Allan Poulsen.

TEMA 1: INTRO TIL HINDUISMEN
Central begreber:  Arierne, sanskrit, vedaerne, upanishaderne, Shruti, smriti, Ramayana, Mahabharata, Bhagavadgita, atman, brahman, karma, samsara

- ”5 skarpe om hinduismen”, DR undervisning, 2014, Undervisningsbeskrivelsen for hinduismen er ikke færdigredigeret!
- Erik Sand: Definition af hinduisme", c2323 i Religionsportalen
- Læreroplæg om atman, brahman, karma samsara, moksha
- Hinduismens bøger og hellige skrifter, s. 22-28

TEMA 2: FILOSOFIEN OM KARMA OG GENFØDSEL
Centrale begreber: forholdet mellem krop og sjæl/atman, kroppens sammensætning af 5 elementer, det guddommelige menneske, Brahman, karma, samsara, reinkarnation begær, forgængelighed, moksha/frelse

- Hinduismen s. 29-34
- Hinduismens menneskesyn, c2814 i Religionsportalen
- Srikanta S. Sarma og Krishna Sellaswamy: Karma og samsara, c2292 og c3300 i Religionsportalen
"Interview om døden", c4755 & c4764
- "Omm (Aum) for good sleep and meditation", https://www.youtube.com/watch?v=3zJ4y07kgXw

TEMA 3: GUDSOPFATTELSEN I HINDUISMEN
Centrale begreber: monoteisme & polyteisme, trimurti, den filosofiske og den folkelige gudsopfattelse, inkarnationer/avatarer.

- Guderne og deres "familier," s. 40-50
- Hinduismens gudsopfattelse, c2324 i "Religionsportalen" (herunder bl.a. videoer om Vishnu, Krishna, Shiva og Durga og opgaven om hinduismens hovedguder).
-  Billeder af følgende guder: Brahma, Vishnu, Shiva, Kali, Linga-yoni, Ganesh, Krishna, Rama
- "Teenageren og gudinden", TV-dokumentar, DR2, 2006

TEMA 4: TILBEDELSEN AF GUDERNE
Centrale begreber: Ritual, Ritualmodel, det hellige, puja, darshan, prasad, mandir, floden Ganges

- Tilbedelsen af guderne, kap. 7 s. 56-60 i Allan Poulsen: Hinduismen, systime, 2012
- “Ganesha”, https://hinduismen.dk/index.php/indhold/guder/ganesha
- ”Ganeshtemplet i Herning” (c1088), “Rundtur i Ganeshtemplet” (c1089), “Til puja en hverdagsaften” (c1087), ”Srikanta S. Sarma og Krishna Sellaswamy: Udførelsen af puja” (c2285), Religionsportalen
-“Ritualets virkning”, c1846 i Religionsportalen   (Jørgen Podeman Sørensens myte-ritual-model)
- T16 Huyler: Puja for gudinden, s. 147-148 i Allan Poulsen: Hinduismen, systime, 2012
- Srikanta S. Sarma: "Brahminens særlige rolle",  c2289 i Religionsportalen, https://religion.systime.dk/?id=554#c2289
- "Pilgrimme ved Ganges i Varanasi, Indien", c4737 i Religionsportalen, https://religion.systime.dk/?id=554#c4737
- "Mother Ganges", c4738 i Religionsportalen, https://religion.systime.dk/?id=554#c4738

TEMA 5: BHAGAVADGITA OG DE TRE VEJE TIL FRELSE
Centrale begreber: De tre frelsesveje (jnana marga, karma marga, bhakti marga), Bhagavadgita, Arjuna og Krishna, åbenbaring, kastesystemet, yoga og meditation, sadhuer, upanishadernes kritik af vedareligionen.

- Bhagavadgita. Tre veje til frelse, s. 35-39
- Tekst 6 Bhagavadgita, s. 126-132
- Vishnu-familien og Vishnuismen, s. 43-45
- Et par illustrationer af scener fra Bhagavadthita (ukendt oprindelse)
-  “Kurushetra: The great war of Mahabharata” (animationsserie), episode 2 (fra start til og med minut 16.17)
- Tekst 1 Maitrayaniya-Upanishad: Krop og forgængelighed, s. 121-122 (læst ekstensivt - hovedpointerne i teksten er blevet genfortalt i undervisningen).
- Indiens hellige mænd (dokumentar om Sadhuer), DR3, 2019
- Yoga og meditation, s. 68-73
- "Om ritualer og ofre" (tekst fra upanishaderne)
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 #5 Islam i medierne

Forløbsbeskrivelse: I forløbet vil vi lægge ud med at repetere de vigtigste aspekter af islam (islam i pixiformat) og vi repeterer vi begrebet sharia og idealtyperne. Vi har primært brugt idealtyperne fra bogen "Islam i medierne" (sekulære muslimer, traditionalisme, salafisme, islamisme) Dernæst introduceres diskursanalyse og argumentationsanalyse. Disse analysemetoder bruges ved undersøgelsen af, hvordan følgende emner behandles i danske medier:  
- Islam og spørgsmålet om barmhjertighed
- Islam og terror
I forløbet har vi desuden arbejdet med forskellen på en essentialistisk og en socialkonstruktivistisk tilgang til religion.

Anvendt materiale:
Hvor intet andet er angivet, henviser sidetallet til Preben Brock Jacbosens bog "Islam i medierne", systime, 2017.

METODEN OG ISLAM I PIXIFORMAT
- s. 7-11: "Hvad er islam ifølge danske aviser?"
- s. 12-19: "Metoden"
- s. 27-35: Islams lære i pixiformat (inkl. “Opgave*: Huskesætninger om Islams lære” øverst på s. 35)
- s. 35-51: Islams ansigter. Kategorier inden for islam (inkl. “Opgave*: Muslimen Özlem Cekic” på s. 39; “Opgave*: Er salafismen farlig?” på s. 45)
- Kristian Kliim: "Vil skabe sharia-zoner i Tingbjerg", dr.dk, 18.10.2011, https://www.dr.dk/nyheder/indland/vil-skabe-sharia-zone-i-tingbjerg (læst ekstensivt)
- Andrew March: "What is Sharia?", 13. maj 2019, https://www.youtube.com/watch?v=shhiYMibHjo
- Özlem Cekic: "Dialogkaffe i verdens polariserede lande (reklamevideo), 18. november 2025, https://www.youtube.com/watch?v=hxfI-BI3OzU
- Christopher Sørensen: "Salafister i København", TV2 Nyhederne, 16. december 2012

ISLAM OG SPØRGSMÅLET OM BARMHJERTIGHED
- s. 52-59: "4.1 Islam og spørgsmålet om barmhjertighed" (inkl. øvelsen “Eftertanke: Et liv der følger faste regler” på s. 54: “Opgave: Kan Koranen med rette kaldes en lovbog”? på s. 56)
- "The Sufi Whirling Dervishes - Istanbul", Turkey, 22. august 2013, https://www.youtube.com/watch?v=hkuimX1bh6g&ab_channel=Davidsbeenhere
- "Hvad gør vi med islam? - med Marie Krarup" (de første 7 minutter af udsendelsen), fra udsendelsesrækken "Gud fader bevares" med Anders Stjernholm), Radio 4, 16.07.2020, https://www.radio4.dk/program/gud-fader-bevares/?gid=2995&title=hvad-gr-vi-med-islam-med-marie-krarup
- "Den kvindelige danske imam. Ildsjælen der ville reformere islam", DR2, 2019, set på mitCFU.

ISLAM OG TERROR
-  s. 80-93: "4.3 Islam og terror" (inkl. “Opgave*: Hvilk(n) versione(er) af islam vedører terrordiskursen egentlig? på s. 82; ”Opgave***: Begrebet jihad som legitimering af terror” øverst på s. 83; ”Opgaver: Hadith som baggrund for IS” på s. 84-85; ”Opgave**: Handlingen i profetien” på s. 85; ”Opgave: **: Fortolkningen af Koranen” på s. 88;
- Kort læreroplæg om begrebet "eskalogi" og "islamisk apokalyptik"
- Sura 9 v. 5 & v. 24; Sura 22 v. 78; Sura 25 v. 52; Sura 60 v. 1
- Søren Kraup: ”Geert Wilders på Bornholm”, Jyllands-Posten, 24.06.2015
- Sura 2 v. 256; Sura 5 v. 32; Sura 2 v. 208 i: Ellen Wulff-Pedersen: Koranen i ny dansk oversættelse, Forlaget Vandkunsten, 2006
- Sofie Synnøve Herschend: "Grimhøjmoskeens formand: Selvfølgelig holder vi med islamisk stat", dr.dk, 6. januar 2015, https://www.dr.dk/nyheder/indland/grimhoej-moskeens-formand-selvfoelgelig-holder-vi-med-islamisk-stat
- Zubair Butt Hussain: ”Kommentar: Islam er udledt af ordet fred”, Jyllands-Posten, 2005
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 #6 Projektrapport

Indhold: Udarbejdelse af projektrapporten individuelt eller i grupper.

Materiale:
"Projektrapport", i: Poul Storgaard Mikkelsen: "Religionsportalen", systime, iBog, p1019, https://religion.systime.dk/?id=p1019
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 #7 Grønlandsk religion

Forløbsbeskrivelse:

#1 INTRODUKTION TIL GRØNLANDSK RELIGION

Indhold: Vi startede ud med en quiz om Grønland og Danmark. Dernæst arbejdede vi med materialer, som skulle give et overblik over de vigtigste kendetegn ved inuitternes religion, herunder levevilkår, naturens betydning og verdensopfattelsen (inuabegrebet og den cykliske verdensopfattelse).

Materialer:
- "Test dig selv: Hvor meget ved du om Grønland og Danmark?", dr.dk/stories/1288510966/quiz-ved-du-hvordan-danmark-og-groenland-hoerer-sammen
- Thilde Thordal Andersen: "De 10 vigtigste ting at vide om inuit-religion", Kristeligt Dagblad, 03.02.2014, https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-10-vigtigste-ting-vide-om-inuit-religion
- Et fotografi af en amulet, https://da.nka.gl/immateriel-kulturarvsfortegnelse/aarnussat/  
- "Landet og folket", i: Anders Bjørn: "Sila. Grønlandsk religion," Pantheon, 1996, s. 7-8
- "Verdensopfattelse", i: Rasmus Augustesen & Krister Hansen: Grønland – historie, samfund, religion, iBog, systime, p147, https://groenland.systime.dk/?id=147 (iBogen er tilgået i 2026)

#2 RELIGIONERNES EVOLUTION

Indhold: Vi læste om Robert Bellahs teori om religionernes evolution og hans inddeling af evolutionen i 5 faser. Vi arbejdede også med Bellahs fire kendtegn, som gælder for alle 5 faser.

Materiale:
- Nanna Dalby Mikkelsen og Michael Brixtofte Petersen: "Religion til tiden. Et evolutionært perspektiv", Praxis Forlag, 2025, s. 31midt - s.36 midt

#3 DEN TRIBALE FASE

Indhold: Vi arbejdede med kendtegnene for den tribale fase i Robert Bellahs teori om religionernes evolution.

Materiale:
- Nanna Dalby Mikkelsen og Michael Brixtofte Petersen: "Religion til tiden. Et evolutionært perspektiv", Praxis Forlag, 2025, s. 43-51

#4 ANIMISME OG INUA

Indhold: Vi arbejdede med begrebet "inua", "sila" og menneske- og dyreopfattelsen. I arbejdet indgik arbejdet med inuitternes lære om menneskets to sjæle (tarneq og ateq). Begrebet "tabu" var også centralt i arbejdet med stoffet. Desuden en kort introduktion til hvem Knud Rasmussen var.

Materiale:
- "Tabu", i: Gads religionsleksikon, https://www.religion.dk/leksikon/T:
"Sjælelæren, inua-begrebet og naturopfattelsen", i: Klaus Engelbrechtsen og Jørgen Thomsen: "Inuitisk religion og mytologi", ilinniusiorfik undervisningsmiddelforlag, s. 37-40 herunder følgende kildetekster:
- Tekst 9: H.J. Rink: Inuits sjælelære
- Tekst 10: Gustav Holm: Navnesjælen
- Tekst 11: Knud Rasmussen: Dyresjælens vandring
- Tekst 12: Knud Rasmussen: Dyresjælens sjælevandring

"Menneske og dyresjæle", "Inua" og "Sila", i: Anders Bjørn: Sila. Grønlandsk religion, Pantheon, 1996, s. 36-39 herunder følgende kildetekst
- T12 "Inua" fra H.C. Glahn, Dagbøger
- T12 "Sila-opfattelser" af Knud Rasmussen

#5 MYTER, RITUALER OG MAGI

Indhold:
Eleverne skulle genlæse baggrundsstof om mytens kendetegn og herefter læste vi to  grønlandske myter. Eleverne skulle også repetere deres viden om kendetegnene ved ritualer og vi arbejdede med Frazers teori om forskellige typer af magi: kontagiøs magi (berøringsmagi) og imitativ magi (lighedsmagi). Viden om de forskellige magityper blev anvendt på en kildetekst om ritualer ved menneskers fødsel.
Herefter arbejdede vi med Havkvinden/Havets moder, herunder særligt hendes relation til fangstdyrene og angakkoq'ens rolle i forbindelse med fangstdyrenes udeblivelse. Vi talte kort om Månemanden samt konebytning og lampeslukningsfester.
Vi sammenlignede James George Frazers teori om religionernes evolution med Robert Bellahs teori. Vi arbejdede også med forestillingen om hekse (ilisîtsoq) og deres brug af magi i forbindelse med anvendelsen af tupilakker.

Materiale:
- "Myte" i: Carsten Lykke-Kjeldsen (m.fl.): Begrebsnøglen til religion, systime, iBog, p148, 2024 (faktaboksen er blevet lettere omskrevet af Anne Grete Dumstrei).
- Nanna Dalby Mikkelsen og Michael Brixtofte Petersen: Religion til tiden. Et evolutionært perspektiv, Praxis, s. 126-129, herunder følgende kildetekster:
"Månen og solen" af Knud Rasmussen
"Når mennesker fødes" af Knud Rasmussen
- Historien om Danmark og Grønland, episode 1, ”Mødet”, mitCFU. (Starten (indtil intro),  minut 2.47-9.05, ca. 23.00-40.00, ca. 49:00-51.00)
- "Havkvinden", i:  i: Anders Bjørn: Sila. Grønlandsk religion, Pantheon, 1996, s. 44-47, herunder kildetekst 17: Poul Egede: "Myten om havkvinden
- ”Myten om den grønlandske havkvinde Sassumap Arnaa”, Air Greenland, 19. april 2018, https://www.youtube.com/watch?v=zSSrtOYlK0A  
- Inge Kleivan: "Månemanden", 3. oktober 2023, https://lex.dk/M%C3%A5nemanden
- "James George Frazer (1854-1941)", i: Carsten Lykke-Kjeldsen (m.fl.): Begrebsnøglen til religion, iBog, systime, p145, (iBogen er tilgået den 30.04.2026, https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=145)
- Oversigtsark om tupilakker lavet af Anne Grete Dumstrei baseret på: Lasse Brandstrup og Hanne Josephsen:" Eskimoerne – en tekstcollage om religion og eksistens", Gyldendal, 1975, s. 163 og 167 + Anders Bjørn: Sila. Grønlandsk religion, Pantheon, 1996, s. 74-75 og 104
- Inge Kleivan: "Tupilak", 14. juli 2021, https://lex.dk/tupilak
- J. Petersen: "Tupilak" (fra: Ujuâts Dagbøger. Det grønlandske Selskabs Skrifter XIX, 1957), trykt i: Lasse Brandstrup og Hanne Josephsen: "Eskimoerne – en tekstcollage om religion og eksistens," Gyldendal, 1975, s. 115
-  Private fotos af tupilakker

#6 ANGAKKOQ

Indhold: Vores fokus var på angakkoqens uddannelse og funktion. I forbindelse med angakkoq-lærlingens uddannelse repeterede vi van Genneps teori om overgangsritualer.

Materiale:
- "Kapitel 5: Angakkoq, den arktiske shaman", i: Klaus Engelbrechtsen & Jørgen Thomsen: “Inuitisk religion og mytologi”, ilinniusiorfik undervisningsmiddelforlag, 2013, s. 67-71, herunder tekst 31: "En angakkoq-lærling dør og genopstår" af Christian Rosing
- "Overgangsritualer", DR2, 31. maj 2020, minut 23.36- 32.25 (videoklip om en nutid grønlandsk dreng, der skal gennem et overgangsritual/fangstritual),
https://old.mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=032005312000

#7 TATOVERINGER OG OFRINGER

Indhold: Vi undersøgte inuitternes brug af tatoveringer samt deres ofringer.

Materiale:
- "6. Tatoveringer og ofringer", i: Anders Bjørn: “Sila. Grønlandsk religion”, Pantheon, 1996, s. 81, herunder tekst 34: "Et offersted ved Aasiaat"

#8 GRØNLANDSK IDENTITET I DET SENMODERNE SAMFUND

Indhold: Repetition af kendetegnene ved det senmoderne samfund og dernæst en kort undersøgelse af hvilken rolle den grønlandske religion (inuitternes religion) spiller for identitetsdannelsen nogle grønlændere i dag.

Materiale:
- "Religion i det senmoderne samfund", i: Lene Madsen (m.fl.): "Grundbogen til religion C",  iBog, systime, p280 og p279 ( bogen er tilgået 07.05.2026)
- Marie Sæhl (m.fl.): ”Video: Grønlændere bliver tatoveret i ansigtet: Vi tager vores identitet tilbage”, dr.dk, 23. april 2018,  https://www.dr.dk/nyheder/indland/valgigroenland/video-groenlaendere-bliver-tatoveret-i-ansigtet-vi-tager-vores
- Josef Tarrak Petrussen: "Tupilak", https://www.youtube.com/watch?v=5oaw4ksgBeM (sanges tekst er hentet fra: https://www.levendegronland.dk/media/xs0a5xbw/tupilak-sangtekst-josef-tarrak-petrussen.pdf)

Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer