Holdet 2025 mu/bux - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 mu/bux - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Middelfart Gymnasium
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Anne Oxvig
Hold	2025 mu/bux (1bux mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Elementær musikteori
Titel 2	Hit med hittet
Titel 3	Sammenspil i mindre grupper
Titel 4	Blues - historie og teori
Titel 5	Barok
Titel 6	Sange der samler
Titel 7	Eksamens-sammenspil
Titel 8	Særligt studeret område - The Beatles

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Elementær musikteori Forløbet indeholder rytmik - nodelære - intervaller - akkorder: Rytmik: - puls, takt, taktslag, taktart - nodeværdier - bindebuer, punktering - træning af "Rock 1" på trommesæt Nodelære: - læsning af noder i g- og f-nøglen - afledte toner (de sorte tangenter) - fortegn Intervaller: - op til en oktav Akkorder: dur- og moltreklange I forløbet indgår også 1-2-3-rotation Materiale: Relevante afsnit fra musikipedia. Relevante afsnit fra JJ: Musikkurser
Indhold	Kernestof: Hej med jer :) genkendelse 4 dele 2.html genkendelse 8 dele 2.html huskespil 8 dele.html rytmer bindebuer.html Hej 1bux mu. Det var hyggeligt at hilse på jer i sidste uge :) index.html Trommeøvelse.jpg description Det er lektie at læse om bindebue/sammenbinding og punktering her: Sammenbinding og punktering \| Musikipedia I dette modul skal vi have færdiggjort 1-2-3-rotation. Derefter skal I lære at læse noder. Som forberedelse til det skal I læse afsnit 1 om stamtonerne: Stamtonerne \| Musikipedia Læs også afsnit 1 og 2 om nodesystemet (vælg "let" i øverste højre hjør Så er det tid til årets julemusikcafé! Vel mødt i kantinen, hvor der vil være julehygge, musik, æbleskiver, brætspil og masser af hygge på tværs af årgange. Alle er velkomne :-) Vi fortsætter med nodelære. Vi fortsætter, hvor vi slap i sidste modul. Repeter derfor navnene på intervaller op til en oktav. Læs desuden afsnittet under skemaet ("Antallet af tonetrin..."): Intervaller
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hit med hittet Forløbet omhandler følgende musikalske parametre og fagbegreber: Hook - Break - Gimmick Musikkens hus (formled; hovedformeld og indskudte formled); Pop/rockens standardformtyper (strofisk form, popform og udvidet popform) Hitskabelonen (iflg. Marstal og Cutfather) Fankultur (tidligere og i dag) Materiale: Hook - break - gimmick (uddrag fra "Rockmusik i tid og rum") Formanalyse (uddrag fra "Rockmusik i tid og rum") Standardformtyper: https://www.musikipedia.dk/formanalyse#2 Rigtrup og Christiansen (kompendium udarbejdet til musik c), s.71-72 - om hitmusik ifølge Cutfather Hitskabelonen - oversigtsark udarbejdet på baggrund af Jaeger og Marstal: Hitskabelonen - imod popmusikkens ensretning.
Indhold	Kernestof: Arbejdsseddel - H-G-B - 1bux mu.docx description Godt nytår :) RMTR - Hook, gimmick og break.pdf description Formled og formtyper - opgaver_1buxmu.docx description Lektien indeholder flere punkter. Læs derfor grundigt herunder: Opgaver hitskabelon og andre hitkriterier.docx description NB: Til prøven må I have alle de udleverede kompendier med :) Cutfathers bud på hvordan man laver et hit.docx description 18-årige Helena fan af Tessa.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sammenspil i mindre grupper Holdet er delt op i mindre sammenspilgrupper. Fokus på at lytte til hinanden og spille sammen.
Indhold	Kernestof: Vi spiller hele modulet. Ingen lektier :) Vi fortsætter sammenspil i grupper. Hvis I har mulighed for at øve derhjemme, skal I endelig gøre det. HUSK jeres noder til modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Blues - historie og teori I bluesforløbet har vi arbejdet med væsentlige kendetegn ved bluesmusikken, herunder kort om de historiske omstændigheder for de afroamerikanske bomuldsslaver i USA. I forbindelse med dette har vi læst om "Work-songs" og "Spirituals". Eleverne har arbejdet med følgende musikalske kendetegn: - 12 takters blueskor. - durskalaen og bluesskalaen, herunder fokus på de tre sænkede trin terts, kvint og septim. - vokale og instrumentale teknikker (vibrato, bend, slide, call-response) - teksternes opbygning, indhold og temaer Eleverne har lyttet til og arbejdet med følgende sange: B.B. King: Rock Me Baby Muddy Waters: Hoochie Coochie Man Sonny Boy Williamson: The Sky Is Crying Læsestof: - https://www.musikipedia.dk/blues/indblik - https://www.musikipedia.dk/blues/fokus - https://www.musikipedia.dk/blues/kendetegn - Rigtrup og Christiansen (kompendium udarbejdet til musik c), s.24-26 - om bluesmusikkens rødder - Klavs H.-Pedersen: "Lige i øret", Munksgaard 1993, s.157-59.
Indhold	Kernestof: Bluesmusikkens udbredelse - opgave modul 1.docx description Vi begynder på et nyt forløb om blues. I dette modul skal vi undersøge bluesgenrens rødder, og vi skal også kigge på bluesmusikkens udbredelse i USA. Det er lektie at læse vedhæftede dokument og derefter besvare følgende opgaver: Bluesens historie - rødderne.docx description Opgaver til blues - 1bux mu - modul 2-3.docx description Opgaver til blues - 1bux mu - modul 2-3 - korrekt version.docx description Vi fortsætter med blues og vender blikket mod selve blues-musikken. Læs side 1-2 i vedhæftede dokument (om form og tekst i blues). Svar på følgende, når du har læst lektien (uden at kigge i den): 1) Hvor mange takter består et enkelt formled af i blu Blues - form - tekst - melodik.docx description Blueshistorie_The Sky Is Crying.PDF description Spørgsmål til tekst om The Sky Is Crying_1bux mu.docx description Blå toner i blues.pptx description Læs s.3-4 i vedhæftede dokument. Siderne indeholder en del fagudtryk, men prøv at kæmpe dig igennem alligevel. Opgaveark II - analyse violinkoncert i E-dur_ sats 3.docx description Vi samler op på jeres arbejde med "The Sky Is Crying". Og afslutter herefter blues-forløbet. I skal i den forbindelse selv vurdere, om I har brug for at læse teori-stoffet igen (vedhæftet). I har mulighed for at stille spørgsmål. J.S. Bach - Violin Concerto in E major BWV 1042 - III Allegro assai
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Barok Forløbet præsenterer kulturelle og musikalske karakteristika (bl.a. terrassedynamik og udspinding) i barokken som musikhistorisk periode. Eleverne stifter også i forløbet bekendtskab med rondoen som formtype og med solokoncertformen. Eleverne arbejder med J.S. Bach: Violinkoncert i E-dur, 3. sats. Her er særligt fokus på, hvordan komponisten skaber kontraster i musikken. I forløbet stifter eleverne også bekendtskab med det klassiske symfoniorkester. Materiale: "Barokken kort og godt" (forfatter?) Diverse arbejdspapirer udarbejdet til analyse af J.S. Bach: Violinkoncert i E-dur, 3. sats
Indhold	Kernestof: Opgaveark II - analyse violinkoncert i E-dur_ sats 3.docx description Vi samler op på jeres arbejde med "The Sky Is Crying". Og afslutter herefter blues-forløbet. I skal i den forbindelse selv vurdere, om I har brug for at læse teori-stoffet igen (vedhæftet). I har mulighed for at stille spørgsmål. J.S. Bach - Violin Concerto in E major BWV 1042 - III Allegro assai Blues - form - tekst - melodik.docx description Opgaveark III_1bux mu - Bachs violinkoncert - nodeanalyse.docx description Det er lektie at læse vedhæftede pdf-fil om karakteristika for barokken. Barokken - kort og godt.pdf description Det er lektie at besvare spørgsmål a-i i opgave 2 på opgaveark III (vedhæftet modulet i mandags). Medbring den udleverede node til Violinkoncerten.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Sange der samler I dette forløb undersøger vi "sangbarheden" af en række sange fra forskellige tider, med forskellige temaer og med forskellig funktion. Hvilke sange egner sig til fællessang og hvorfor? Hvad kendetegner en god fællessang? I forløbet introduceres eleverne til analysebegreber til brug ved melodisk analyse. I forløbet indgår også kendskab til karakteristika for Carl Nielsen folkelige sange og hans kunstsange. Vi laver melodisk analyse med brug af følgende parametre: springvis/trinvis bevægelse, akkordbrydning, tonegentagelse, toneart, ambitus Sange til analyse (tekst + noder) - fælles analyse: - Carl Nielsen: Jeg ved en lærkerede - Carl Nielsen: Silkesko over gylden læst Følgende sange, som alle er i højskolesangbogen, har eleverne arbejdet med i grupper: - Kim Larsen: Joanna - Per Krøis Kjærsgaard: Linedanser - Carl Emil Petersen: Frit Land - Jens Rosendal: Forelskelsessangen Bagrundsmateriale:: - https://videnskab.dk/kultur-samfund/faellessangens-historie-fra-folkelige-traditioner-til-moderne-faellesskaber/# - Rigtrup/Christiansen, kompendium udarbejdet til musik c, uddrag. - https://www.musikipedia.dk/carlnielsen/fokus (uddrag herfra om CNs folkelige sange og hans kunstsange - herunder følgende oversigt: https://www.musikipedia.dk/carlnielsen/kendetegn#2) - https://tartelet.dk/skriftlig-musik/M1/Melodisk-analyse-begreber.pdf - diverse andre arbejdspapirer med begreber til karakteristik af en melodi
Indhold	Kernestof: Jeg ved en lærkerede_noder.pdf description Begreber til analyse af en melodi_1bux mu.docx description Som bekendt begynder vi på et nyt forløb om "sange der samler". I den forbindelse skal du læse vedhæftede dokument "Fællessangens betydning" og efterfølgende på skrift besvare de spørgsmål, som står i forlængelse af teksten i dokumentet. Fællessangens betydning.docx description ORD OG BEGREBER TIL MELODISK ANALYSE - C-NIVEAU.pdf description Det er lektie at komme med minimum ét (realistisk) bud på, hvad I kunne spille i jeres eksamensgruppe. I får lidt tid til at tale sammen i modulet. Arbejdsark - fællessange - 1bux mu.docx description Læs vedhæftede dokument om Carl Nielsens folkelige sange overfor hans såkaldte kunstsange. Besvar spørgsmål 1-4, som står på side 3 i dokumentet. Carl Nielsen - kunst- og folkelige sange.pdf description Vi skal have samlet op på vores lille forløb om sange, der samler. Vi mangler at samle op på lektien til sidste modul (d.2/3). Sørg derfor for at have lektien til det modul i frisk erindring. HUSK kompendiet "Sange der samler" til modulet. Herefter r
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Eksamens-sammenspil Holdet har fundet sammen i tre grupper og spiller følgende sange til eksamen: Gruppe 1: Lukas Graham: Drunk In The morning Gruppe 2: Frenz Ferdinand: Take Me Out Gruppe 3: Panamah: Børn af Natten Alle grupper har optrådt til "Kunstneriske Fags Aften" d.4/5-26
Indhold	Kernestof: Vi skal have samlet op på vores lille forløb om sange, der samler. Vi mangler at samle op på lektien til sidste modul (d.2/3). Sørg derfor for at have lektien til det modul i frisk erindring. HUSK kompendiet "Sange der samler" til modulet. Herefter r Vi fortsætter hvor vi slap i går med sammenspil. Derfor skal I huske de noder, nogle af jer fik udleveret. Vi fortsætter hvor vi slap i sidste uge. Husk det nodemateriale, som I fik udleveret, og lyt til jeres sang. Også i dette modul skal I spille i eksamensgrupper. Sørg for at øve jer derhjemme (eller på skolen), i det omfang, det kan lade sig gøre. En måde at øve sig på er også at lytte til den sang, I spiller. HUSK noder! Vi knokler videre :) Optakts-opgaver The Beatles_1bux mu.docx description She Loves You (Remastered 2009).mp3 description She Loves You - arbejdsark - 1buxmu.docx description Det er lektie at læse vedhæftede dokument om "Rock'n'Roll og rebeller". Besvar vedhæftede spørgsmål under eller efter læsningen. Skriv dine svar ned. Rebel og Remix - Rock-n-roll og rebeller.pdf description Spørgsmål til Rebel og Remix s.10-14.docx description Beskrivelse og analyse af sangstemmen - musik c.docx description She Love You - node.docx description Vi fortsætter med The Beatles og "She Loves You". Det er lektie at læse afsnit 5 "Gennembruddet" her: Eventyret om The Beatles \| Musikipedia Besvar herefter følgende spørgsmål: HUSK noder til sammenspil OG husk nodekompendiet, som I fik udleveret i går :) I spiller i HELE modulet. Vi har begge lokaler :) HUSK noder! Øv jer hjemme i det omfang, det kan lade sig gøre. A Hard Day's Night & Can't Buy Me Love_Dengsø.pdf description Can't Buy Me Love - arbejdsark - mu c.docx description Vi skal lidt videre med vores Beatles-forløb. The Beatles_Can't Buy Me Love.mp3 description Hjemmeforberedelse til Can%27t Buy Me Love.docx description Eneste lektie: HUSK node-kompendiet! OG jeres noder til sammenspil selvfølgelig :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Særligt studeret område - The Beatles Eleverne har arbejdet med The Beatles, den historiske kontekst samt anvendt deres musikteoretiske viden fra undervisningen til at analysere 5 forskellige sange fra Beatles' karriere. Eleverne har arbejdet med bandets image fra 64' til 70', The Beatles betydning for ungdomskulturen i 1960'erne og musikkens udvikling i disse år. Undervejs i forløbet har der været fokus på analytiske parametre som: Hook-break-gimmick, instrumentation, melodik, sangstemmen, korteknikker samt nodelæsning af et nodebilag. Sange til analyse (noder, tekst og lyd): She Loves You Can't Buy Me Love Eleanor Rigby Lucy In The Sky With Diamonds All You Need Is Love Materiale: Ejvind Dengsø: "The Beatles. Deres historie, musik og samtid", Systime 1990, pp.24-31, 50-51, 72-74, 88-91. https://www.youtube.com/watch?v=xqi6wQNCOMk (intro-video) www.musikipedia.dk (Musikhistorisk emne om The Beatles): Eventyret om The Beatles: Stil og image, Gennembruddet, Studieårene. Cliff Richard & The Shadows: Do You Wanna Dance (video) https://www.musikipedia.dk/beatles/fokus#2 (om albummet "Revolver") Arbejdspapir med begreber til analyse af sangstemmen og syngestilen (syngemåde, udtryk og register).
Indhold	Kernestof: Optakts-opgaver The Beatles_1bux mu.docx description She Loves You (Remastered 2009).mp3 description She Loves You - arbejdsark - 1buxmu.docx description Det er lektie at læse vedhæftede dokument om "Rock'n'Roll og rebeller". Besvar vedhæftede spørgsmål under eller efter læsningen. Skriv dine svar ned. Rebel og Remix - Rock-n-roll og rebeller.pdf description Spørgsmål til Rebel og Remix s.10-14.docx description Beskrivelse og analyse af sangstemmen - musik c.docx description She Love You - node.docx description Vi fortsætter med The Beatles og "She Loves You". Det er lektie at læse afsnit 5 "Gennembruddet" her: Eventyret om The Beatles \| Musikipedia Besvar herefter følgende spørgsmål: HUSK noder til sammenspil OG husk nodekompendiet, som I fik udleveret i går :) I spiller i HELE modulet. Vi har begge lokaler :) HUSK noder! Øv jer hjemme i det omfang, det kan lade sig gøre. A Hard Day's Night & Can't Buy Me Love_Dengsø.pdf description Can't Buy Me Love - arbejdsark - mu c.docx description Vi skal lidt videre med vores Beatles-forløb. The Beatles_Can't Buy Me Love.mp3 description Hjemmeforberedelse til Can%27t Buy Me Love.docx description Eneste lektie: HUSK node-kompendiet! OG jeres noder til sammenspil selvfølgelig :) Eleanor Rigby - arbejdsark.docx description ORD OG BEGREBER TIL MELODISK ANALYSE - C-NIVEAU.pdf description Vi samler op på "Can't Buy Me Love", så husk alle jeres noter :) Eleanor Rigby - melodi.docx description Vi er nået til den fase i Beatles’ karriere, som betegnes ”studieårene”: Gruppen rykker ind i studiet og væk fra scenerne og koncerterne, som de har givet hundredvis af de første 3 år. I skal også læse om albummet "Revolver", som Eleanor Rigby findes Lucy In The Sky With Diamonds (Remastered 2009) Sound - livelyd eller soundscape.pdf description Opgaveark - LSD_mu-c.docx description I dette modul kaster vi blikket på næste Beatles-sang: "Lucy In the Sky With Diamonds". Følgende er lektie: Baggrundstekst til LSD_mu-c.docx description Vi kaster os over endnu en Beatles-sang (den sidste!) i dette modul. Lektien er følgende: All You Need Is love - baggrund.docx description All You Need Is Love - arbejdsark_1buxmu.docx description rytmeindledning.html Puls og tempo \| Musikipedia Det blev aftalt i sidste modul, at vi i 1/3 af modulet repeterer og i resten af modulet har sammenspil. Derfor skal I huske jeres noder :) Det er lektie at læse om hitskabelonen (både Marstals og Cutfathers definition. Vi arbejdede med det i forløbet "hit med hittet"). Medbring desuden al materiale til forløbet om barok OG om blues.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb