Holdet 2024 En/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 En/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Mulernes Legatskole
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Hanne Kristiansen, Louise Ranum
Hold	2024 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Growing Up - EKSAMENSEMNE (Louise)
Titel 2	Class and homelessness in Britain - EKSAMENSEMNE
Titel 3	Short Introduction to Rhetorical Analysis
Titel 4	English as a Global Language (Manja)
Titel 5	Technology - a Blessing or a Curse? (Manja)
Titel 6	Racism (eksamensemne)
Titel 7	School Shootings, Violence, Evil and Psychology Ek
Titel 8	Utopia vs. Dystopia (Eksamensemne)
Titel 9	Britain, Empire and Immigration (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Growing Up - EKSAMENSEMNE (Louise) The topic touches on various individual aspects, but four themes seem to be common for many of the texts: Identity crisis, rite of passage, loss of innocence, and break from parents. Tilladte netsteder, brugt løbende i undervisningen: • Ordbogen.com, ordbøger heri • Engram Basis + Do it, write! + Do it, write! (EN) på Min Læring: https://app.minlaering.dk • Fælles onenote: 2024x Engelsk • https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ • https://www.thesaurus.com/ Desuden følgende tekster fra grundforløbet: Alison Fell: "The Shining Mountain" (1987), Lifelines, 1992 Lucy Cross: "The Sin Bin or Lucy's Heart" (2000), fra Jonna Engberg-Pedersen et al.: "Contexts", Gyldendal 2010: side 33-35 Michael Faber: "Somewhere Warm and Comfortable" (1998) Michael Davies (dir.): "What's Virgin Mean?" (2008) https://www.youtube.com/watch?v=f15shbsOT8Y
Indhold	Kernestof: Bordopstilling1x.Pdf description Indian Camp text.pdf description Earnest Hemingway: "Indian Camp" (1921), Contexts, p. 12-16. Tim Burton (dir.): Big Fish (2003) Big Fish gruppearbejde.docx Læs alle spørgsmålene på arbejdsarket og forbered en lille tekst som svar på din gruppes spørgsmål (jeres navne står ved et spørgsmål på arket). Amy Chua: "Why Chinese Mothers are Superior", Wall Street Journal, 2011, p. 1-3 Tigermunderstregning.pdf description GloserTigermom.docx description Amy Chua: "Why Chinese Mothers are Superior", Wall Street Journal, 2011, p. 4-6 Minlæring \| Advent Calendar Do the task behind door number 1. Write your answer in "Elevfeedback"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Class and homelessness in Britain - EKSAMENSEMNE The topic investigates the British class system, from the traditional three classes to the seven classes presented in The Great British Class Survey, in which Bordieu's three capitals are used to determine a person's class. We have read the novel Stone Cold. Group work on homelessness in London. (Louise)
Indhold	Kernestof: What do you know about Great Britain.docx description Do research for your written assignment about homelessness in London. The great British class survey: https://www.youtube.com/watch?v=zInIRiBOp44 Ikke lektie: Mike Savage: "About the Great British Class Survey", BBC, 2013.docx description Lav øvelser i genitiv i 15 minutter: Minlæring Tag bogen "Stone Cold" med til time Robert Swindells: Stone Cold, studenterboghandelen; sider: 1-91 Besvar jeres spørgsmål til side 1-12 i collaboration space Stone Cold pp. 36-51 1x 2024.docx description Bemærk de fleste af jer har et spørgsmål I skal kunne besvare mundtligt. Stone Cold pp 52-66 - Worksheet.docx description Lone Scherfig, dir.: The Riot Club, 2014 The Riot Club 1x.docx description Read Stone Cold pp 93-106 + answer questions 1-3 Stone Cold pp 93-106.docx description Homework: Read Stone Cold pp. 114-123 and answer the questions in the work sheet Stone Cold pp. 114-132 (Webvisning) We will sum up on the questions in class Watch the video "London's Young Homeless Problem Getting Worse" and answer the questions London's young homeless problem getting worse Lav "Udsagnsord; navneform, nutid & datid - hvis ikke du var til timen, hvor I fik opgaven på papir, kan du se den i OneNote Udsagnsord; navneform, nutid & datid Next Exam Theme 1x.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Short Introduction to Rhetorical Analysis

A short theme to introduce you to how you analyse non-fiction.
We analyse the article "Beauty and the Beasts" in class, and you use your notes from class to write the assignment "Beauty and the Beasts Analysis"

Meget kort introduktion til retorisk analyse, da klassen endnu ikke havde brugt denne metode, og deres lærer ville nå at introducere det for dem inden skoleårets afslutning.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Beauty and the Beasts Analysis	31-03-2025

Omfang

Estimeret: 1,50 moduler
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	English as a Global Language (Manja) Fokus på sprogets spredning og udvikling, samt det engelske sprogs position som globalt kommunikationssprog. Indsigt i sprogets mangfoldighed/variationer og introduktion til begreberne ”Standard English”, ”Received pronunciation”, ”Pidgin”, ”Creole” og ”Lingua Franca”. Forløbets kernetekster er "post-colonial" og lægger op til en litterær analysemetode, hvor sprog - eller mangel på samme - spiller en stor rolle i den litterære analyse. Teori og metode specielt for dette forløb: “A Writer’s Dilemma”, English – Global Language Global Anguish, s. 41. (1 side) Kernetekster: “How Pearl Button was Kidnapped” Kathrine Mansfield, English – Global Language Global Anguish, s. 63-65 (3 sider) “Anthills of the Savannah” Chinua Achebe, English – Global Language Global Anguish, s. 79-82. (4 sider) “Kidnapped” Ruperake Petaia, Worlds of English, (1 side) https://woe.systime.dk/index.php?id=109 Andet: “The First Dispersal of English”, Jenkins, Jennifer, English – Global… s. 38-39 (2 sider) “The Second Dispersal of English”, Jenkins, Jennifer, English – Global… s. 76-77 (2 sider) “What are Creoles and Pidgins?” LangFocus, Video, https://youtu.be/qqJI7SdS9Gg?si=Uyd9Up0va0QsLs-y (2 sider) ”What is Standard English?” Crystal, English – Global Language Global Anguish, s. 16-18 (3 sider) “American English” Worlds of English, (1 side) https://worldsofenglish.systime.dk/?id=122 European Accents quiz (Audio) Samples of the English Language quiz (Audio) Ca. 30 sider
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,50 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5

Technology - a Blessing or a Curse? (Manja)

Beskrivelse:
Der vil i forløbet være fokus på holdningsdannelse i forhold til emnerne ”Animal Testing”, ”Donor/designer Children” & ”Euthanasia”. Kursisterne vil i forløbet opøve et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk, samt gøre rede for indhold og synspunkter i forløbets tekster.
Eleverne arbejder videre med litterær analyse, og stifter bekendtskab med ”Cinematic Techniques”. De arbejder med digtanalyse og har fokus på analyse af non-fiction tekster i det skriftlige arbejde.

Kernetekster:
“Geriatric Ward” Phoebe Hesketh, The Lift Gyldendal, 1993 (1 side)
“My Sister’s Keeper” Jodi Picoult, extracts from the novel Aschehoug, 2005 (10 sider)
“My Sister’s Keeper” Nick Cassavetes, Film Curmudgeon Films, 2009 (37 sider)
“My Sister’s Keeper” Nick Cassavetes, Film-clip The Bone Marrow test, (10.27-10.51) (1 side)
“Beauty and the Beasts” Carol Wills, Science and Technology, Systime, 1988 (3 sider)

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Scene Analysis in Class	27-08-2025
Beauty and the Beasts Assignment	27-08-2025
Grammar: My Sister's Keeper	02-09-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Racism (eksamensemne)

Eleverne har arbejdet med emnet primært ud fra antologien 'Black Voices'.
Vi har haft fokus på en historisk læsning af racisme fra slaveri til Civil Rights, og vi har arbejdet med forskellige genrer i forløbet

Solomon Northup, "12 years a Slave" book excerpt (non-fiction)
"12 Years a Slave" film extract (fiction)
"The Negro's Place in Nature" (non-fiction)
"Lynchings" text and pictures (non-fiction)
"The Lynching of Jube Benson" by Paul Laurence Dunbar", short story (fiction)
"The Minstrel Shows and The Jim Crow Character" (non-fiction)
Poem 'I Too' by Langston Hughes (1925) (fiction)
The Harlem Renaissance Dancing: (non-fiction)
https://www.google.com/search?q=harlem+renaissance+dancin&rlz=1C1GCEA_enDK988DK988&oq=harlem+renaissance+dancin&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTILCAEQABgNGBMYgAQyCwgCEAAYDRgTGIAEMgsIAxAAGA0YExiABDIKCAQQABgNGBMYHjIKCAUQABgNGBMYHjIKCAYQABgNGBMYHjIKCAcQABgNGBMYHjIKCAgQABgNGBMYHjIKCAkQABgNGBMYHtIBCTY3ODlqMGoxNagCCLACAfEFgozGNNDd88XxBYKMxjTQ3fPF&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:54084a5f,vid:Lb1kq2P1xSg,st:0
Martin Luther King: "I Have a Dream"
https://www.youtube.com/watch?v=vP4iY1TtS3s
"The Help" novel excerpt (fiction)
"The Help" Film (fiction)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Topic test: From Slavery to Civil to Civil Rights"	20-11-2025

Omfang

Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 7	School Shootings, Violence, Evil and Psychology Ek Vi har arbejdet bredt med Violence and evil og betragtet det fra flere vinkler, men i særdeleshed med fokus på den psykologiske baggrund for vold og ondskab. https://edition.cnn.com/us/school-shootings-fast-facts-dg (non-fiction) In Contexts by Jonna Engberg-Pedersen et. al., Gyldendal, 2003 Nancy Gibbs: It’s Only Me, 2001 (non-fiction) Wider Contexts, Sean Spence, "Bad or Mad" article (non-fiction) The Passing of the American Century and the Cold Comfort of the Serial Killer https://www.damagemag.com/p/untitled, article (non-fiction) Dokumentar: Efter skoleskyderiet (non-fiction) "Killing Child at Zoo" from American Psycho in Wider Contexts, novel extract (fiction)
Indhold	Kernestof: Flexundervisning: Read the short CNN article and answer 5 questions. Flexundervisning: Finish the article "It's Only Me" and do while reading questions 1-12 at the end of the article, in One-note. Short answers in elevfeedback Flexundervisning: Put your answers in Elevfeedback Flexundervisning: Read the article "Bad or Mad in your One-note and answer while-reading questions 1, 3, 5, 7 and 9 in elevfeedback. Flexundervisning: Genlæs teksten fra jeres skriftlige aflevering og skriv i elevfeedback 3 citater, som du synes var vigtige og hvorfor. The Passing of the American Century and the Cold Comfort of the Serial Killer Flexundervisning: Read the article and write in elevfeedback your own reflections on 3 aspects of the text. Flexundervisning: Læst teksten:Bret Easton Ellis Killing Child at Zoo.pdf og lav Pre-reading opgaver 1 og 2 på forsiden af teksten, som afleveres i elevfeedback description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Utopia vs. Dystopia (Eksamensemne) Der er arbejdet med emnet ud fra begreberne utopia and dystopia og en forståelse af disse begreber i literære genrer. Vi har desuden arbejdet med science fiction og relationen til utopia/dystopia. I emnet er der arbejdet med short film analyse og mundtlig fremlæggelse med prøveeksamen. Horisont, "USA's maskerede politi" https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-usas-maskerede-politi_571049 'Supertoys Last All Summer Long', by Brian Aldiss, 1969, short story (fiction) 'A.I.' by Steven Spielberg, film, 2001, excerpt from the beginning (fiction) Dystopian and Utopian fiction in The English Handbook pp. 66-70, (non-fiction) '1984', by George Orwell, in Your Society - check it out, 2006, novel excerpt (fiction) '1984' by George Orwell, Odeon theatre performance, 2026, drama (fiction) 'Harrison Bergeron', by Kurt Vonnegut in Man Belonging or Not Belonging, short story (fiction) Model citizen, dystopian animated short film, Youtube, (fiction) https://www.youtube.com/watch?v=mVLrBJYGxk4 A man lives in a society where citizens police each other with their mobile phones. \| Utopia, short film analysis (fiction) https://www.youtube.com/watch?v=vJYaXy5mmA8 Vi så en opsætning af George Orwells "1984" på skolen med English Theatre Group Europe efter at have arbejdet med tekstuddrag samt plot summary, cartoon og gennemgang af udvalgte citater og temaer.
Indhold	Kernestof: Video SparkNotes: Orwell's 1984 Summary 1984 by George Orwell.pdf UTOPIA \| Omeleto Flexundervisning: Watch the short film 'Utopia' and define in elevfeedback the difference between Utopia and dystopia. Draw parallels between the dystopic novel/play '1984' and the short film 'Utopia'. Flexundervisning: Read 'Supertoys Last All Summer Long' pp. 7-10 mid-page. The text is in One-note. Put in elevfeedback (indsættelsesøvelsen/pre-reading activities med ord i starten af pdf filen) Flexundervisning: Finish reading, "Supertoys Last All Summer Long" and write in elevfeedback 8 different inventions that the author predicts that were not possible in 1968 when the short story was written. Flexundervisning: Prepare an oral presentation of a product you think would make life better in the world of "Supertoys Last All Summer Long". Present it like in the TV Program "Løvens Hule". The rest of the class will be "løver" deciding wether to i Flexundervisning: Write a Funnel introduction to your essay on "Supertoys Last All Summer Long" Remember going from the abstract to the concrete. Introducing the text again, author, title, genre, year. Maybe a rhetorical question and a thesis stateme Flexundervisning: Follow up on "Supertoys Last All Summer Long" and the film "A.I"..Write a comparative analysis of David in the text and in the filmversion in 100-200 words. Flexundervisning i Engram om adjektiver laves. Ca. 19 min.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Britain, Empire and Immigration (eksamensemne) Rudyard Kipling, "The White Man's Burden" i The UK from Empire and Back, Poem, (fiction) Postcolonial criticism: Analytisk tilgang til litteratur, (non-fiction) Hanif Kureishi, "My Son the Fanatic" i Context, short story (fiction) "My Son the Fanatic" film (fiction) Henry Labouchére, "The Brown Man's Burden, Poem 1899, (fiction) Listen Mr. Oxford Don by John Agard, 1985 in London, Migrant City, poem (fiction) Chicken Tikka Masala Speech, Robin Cook 2001 in London, Migrant City, Speech (non-fiction)
Indhold	Kernestof: Flexundervisning: Read "My Son The Fanatic" pp. 193-194. Analyse the narrative perspective and the use of dialogue and put your answers in Elevfeedback. Flexundervisning: Read "My Son the Fanatic" to the end. Answer in elevfeedback in bullets: How can we use Postcolonial Criticism to analyse "My Son the Fanatic"? Both texts are in One-note. Flexundervinsing: "My Son the Fanatic" re-read to the end. In elevfeedback, explain Ali's reaction to Bettina, and give some advice for Parvez at the end of the story. Flexundervisning grammatik: Aktiv/passiv i Engram Flexundervisning: Lav lektien om bestemte og ubestemte artikler i Min læring. Minlæring Chicken Tikka Masala Speech.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb