Holdet 2025 sa/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 sa/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Mulernes Legatskole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Mads Ryttov
Hold	2025 sa/y (1y sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb1: Køn i det senmoderne samfund
Titel 2	Forløb2 Ulighed i velfærdsstaten
Titel 3	Forløb3: Indvandringens konsekvenser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb1: Køn i det senmoderne samfund NB: grundforløb Faglige mål: -anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer -behandle problemstillinger i samspil med andre fag -demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof -identitetsdannelse og socialisering -velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund -kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold	Kernestof: Thomas Ohnesorge & Karsten Nikolajsen: Samfundsfag på tværs, Systime; sider: 84-92 Bemærk at det er repetition af Noget af det I læste til Samf/Idræt forløbet, så det burde være relativt let at komme igennem. Flektien er at I skal skrive i elevfeedback, hvad I synes der er sværest at forstå i teksten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb2 Ulighed i velfærdsstaten
Indhold	Kernestof: Thomas Ohnesorge & Karsten Nikolajsen: Samfundsfag på tværs, Systime; sider: 84-119, 121-140 Bemærk at det er repetition af Noget af det I læste til Samf/Idræt forløbet, så det burde være relativt let at komme igennem. Flektien er at I skal skrive i elevfeedback, hvad I synes der er sværest at forstå i teksten Skriv i elevfeedback, hvad I synes er det mest spændende ved de to ideologier liberalisme og konservatisme.I må også meget gerne skrive hvis der er noget I synes er svært at forstå. Hvis I skriver det ind, inden onsdag, så vil jeg fokusere på det I s Flektie. Ingen ny læselektie, men I skal i elevfeedback skrive et eksempel på liberalisme fra henholdsvis Moderaternes, radikale venstres, Liberal alliances og Venstres partiprogram. Skriv i elevfeedback, hvad I synes virker som det bedste og værste ved socialismen Ideologitest.docx description Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2026 Diskurs.pptx description Udover læselektien skal I udfylde opgaven "Ideologitest" fra sidst (og vise mig den) I elevfeedback, skal I skrive argumenter for og imod, at valgretsalderen sænkes til 16 år Skriv i elevfeedback hvilken gavn DU har af den danske velfærdsstat Ingen ny læselektie, men I skal i elevfeedback skrive fem stikord, til hver af de tre store ideologier, som I mener kendetegner dem Læs lektien og se videoen i linket. Fortæl i elevfeedback, hvad forskellen er på det system der beskrives i bogen, og det nye skattesystem i 2026 Skriv i elevfeedback, hvilke udfordringer den danske velfærdsstat står overfor Skriv i elevfeedback, hvad du syes er sværest at forstå. Så vil jeg fokusere på det i undervisningen 1 y Velfærdsmodeller og økonomi.pptx description Overvej hvilken form for politik (af det I har læst) som fødevarechecken er en del af. Begrund dit svar i elevfeedback Hvad er samfundsfag.pptx Ideologi 1y.pptx Social arv 1y.pptx Vælgeradfærd1y.pptx 1 y Velfærdsmodeller og økonomi.pptx 1y Fattigdom og ulighed.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb3: Indvandringens konsekvenser Faglige mål -undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold -undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre -Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber' - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: - sociale og kulturelle forskelle. -politiske partier i Danmark og politiske ideologier -det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Fokus:
Indhold	Kernestof: Hvad er samfundsfag.pptx Ideologi 1y.pptx Social arv 1y.pptx Vælgeradfærd1y.pptx 1 y Velfærdsmodeller og økonomi.pptx 1y Fattigdom og ulighed.pptx Titel Thomas Ohnesorge & Karsten Nikolajsen: Samfundsfag på tværs, Systime; sider: 142-206, 215-220 Skriv i elevfeedback, hvilken integrationsform du mener er den rigtige og hvorfor I skal I elevfeedback komme med et eksempel på et af de tre identitetsvalg OG en af strategierne. MEGET gerne et eksempel fra sociale medier. I elevfeedback skal I skrive de 3 mest interessante oplysninger på de læste sider Skriv i elevfeedback din egen forklaring på forskellen mellem medborger og modborger Vi følger op på valget. I skal følge med i valgresultatet og i elevfeedback, skrive den mest overraskende/spændende/trælse valgnyhed i hører På siderne kommer du til at læse 3 forskellige teori. Skriv i elevfeedback hvilken teori du bedst kan lide/er mest enig med, og HVORFOR •Forklar Norbert Elias teori (side 162) •Brug Elias og Honneth til at analysere Vollsmose. Hvilke problemer skaber området? • •Redegør derefter for Ruud Koopmans teori. •Hvad vil hans syn på Vollsmose være? Lærte du noget nyt fra det du læste. Flektie: Lav spørgsmålene side 179 (det er nok med en politiker) og skriv det i elevfeedback. Bemærk jeg trækker nogle af eksemplerne frem i timen. (I behøves ikke læse side 185-186) I elevfeedback skal I skrive, hvad der kendetegner værdi og fordelingpolitik og komme med eksempler på begge Flexier: I elevfeedback skal du give et (fagligt og underbygget) svar på det spørgsmål der stilles i kapitlet: Hvad koster indvandringen? Forklar i elevfeedback, hvad flexicurity er Samf c Spørgsmål 3.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb