Holdet 1g me2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g me2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Mulernes Legatskole
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Pernille Viinholt-Nielsen
Hold	2025 1g/me2 (1g me2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Valgvideoer
Titel 2	Ungdom 1: fiktionsserier
Titel 3	Ungdom 2: teenagegyser
Titel 4	Ungdom 3: Virkelighedens unge
Titel 5	Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Valgvideoer Minirystesammenforløb, hvor vi både analyserer og producerer valgvideoer i forbindelse med kommunalvalget.
Indhold	Supplerende stof: Link til vores OneNote Velkommen til mediefag i studieretningsforløbet. Læs op på filmsprog og dramaturgi, så I er klar til at samle op på den faglige viden I har erhvervet jer i grundforløbet, enten i en miniprøve eller en øvelse.Tag Levende Billede
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Ungdom 1: fiktionsserier Ungdom er det centrale teoretiske forløb, hvor forskellige genrer og formater søges dækket. Første del af forløbet fokuserer på nyere ungdomsfiktion. Vi arbejder med tv-serien Doggystyle (Anna Emma Haudal, DR3 2018) sæson 1, afsnit 1 og afsnit 4, webserien Peak (Jonas Risvig, 2025) afsnit 1 og 2, novellefilmen Tora (Jonas Risvig, 2021) og streamingserien The End of the F...ing World (2017) sæson 1, afsnit 1 og 2 Vi har også set anslag til Skam (2015) og Salsa (2022) Derpå kommer de selv med et bud på en serie (pitch og anslag)
Indhold	Kernestof: Webserien er vejen frem.pdf Læs artiklen og skriv mindst 3 typiske træk ved webserien i elevfeedback description Doggystyle afsnit 4 (instr: Anna Emma Haudal Nielsen, 2018); sider: 1 Mimi Olsen og Hans o. Schou: Levende Billeder (Ny udgave), systime; sider: 10-13, 46-47, 65-67, 69 PEAK \| "episode 2" FEMO: Fire veje til filmiske frames - 16:9 filmtidsskrift Flex til modul 3 og 4: Dramaturgi i streamingalderen.docx description Supplerende stof: Se episode 2 og lav tidskoder for hvornår der er product placement/sponsorater. I elevfeedback skriver du mindst 2 eksempler (tidskoder og sponsoren). Læs om product placement i Levende Billeder s. 322 Skriv i elevfeedback hvordan jeres planlagte anslag fungerer som anslag i forhold til at give seerne et indtryk af seriens tema(er), stil, genre, hovedperson og mulige konflikter. Kom desuden med forslag til hvordan de filmiske virkemidler kan være m I skal have forberedt et oplæg (en pitch) om jeres serie. Filmen skal være sent til Pernille senest onsdag kl. 21
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Ungdom 2: teenagegyser Anden del af ungdomsforløbet fokuserer på gysergenren generelt og mere specifikt teenagegyseren og dens særlige genremarkører og temaer. Der indgår også en praktisk øvelse i gyserfilmens virkemidler. Kortfilmen "Homevideo" (2006), traileren til "Primate" (2025) samt citater fra "Maskernes nat/Halloween" (1978), Carrie (1976) og "Scream" (1996) indgår. Vi ser filmen "It Follows" (2014)
Indhold	Kernestof: Mimi Olsen og Hans o. Schou: Levende Billeder (Ny udgave), systime; sider: 10-13, 61, 164, 166-177 Rikke Schubart: ”Bøhmanden og den sidste pige” s. 74-77 i Verdens 25 bedste gyserfilm, Rosinante 2001; sider: 74-77 Maskernes nat 25 bedste gyserfilm.pdf Find genremarkører for teenagegyseren i teksten og skriv dem i Elevfeedback - og dine egne noter description teenagegyser.pdf description Troels Halgreen: ”Hverdagens mareridt”, Mifune, s. 14, nr. 16, juni/juli 2006; sider: 1 Gyserfilmens undergenrer Birgitte Kjær: ”Vi gyser gennem unge kvinder, Politiken, 9/4 2015; sider: 1
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Ungdom 3: Virkelighedens unge Skildringen af unge i dagens Danmark er det centrale omdrejningspunkt, hvor forskellige tv-dokumentarer og reality undersøges. Individuelt laver eleverne et human postcard. Følgende programmer indgår: uddrag af Efterskolen episode 2 (DR 2021) Scooter Boys episode 1 og 3 (DR 2025) Alt for kliken afsnit 2 (DR3 2019) Takeover – far og mor får magten afsnit 1 (DR P3 2023) Ud over materiale fra Levende Billeder (red. Olsen m.fl.) om fakta, fiktion, autenticitetsmarkører og den observerende dokumentar anvendes også - Dorte Granild og Mette Wolfhagen: Dox – forløb i medier (Lindhart og Ringhof 2016) s. 36 (den obs. dok underkategorier)
Indhold	Kernestof: Mimi Olsen og Hans o. Schou: Levende Billeder (Ny udgave), systime; sider: 13-17, 199-201, 203-204 Se første afsnit af "Scooter Boys" på dr.dkDRTV - Scooter boys: De lovlige og dem på baghjul DRTV - Scooter boys: Ingen skal bestemme, hvad jeg skal lave! DRTV - Alt for kliken afsnit 2 DRTV - Takeover - far og mor får magtenAfsnit Takeover – far og mor får magten afsnit 1 (DR P3 2023); sider: 1 Vi ser de to sidste film og grupperne holder oplæg Supplerende stof: Besvar følgende spørgsmål i Elevfeedback ud fra teksten: 1) Hvad karakteriserer fakta? 2) Hvad karakteriserer fiktion? 3) Hvad er henholdsvis en fiktions- og en faktakontrakt? 4) Hvad er autenticitetsmarkører? Giv eksempler I Elevfeedback: Skriv 5 eller flere filmiske virkemidler, som du kan observere i udsendelsen. Der skal tidskoder på!!! F.eks. 2.17-2.23 Se afsnit 3 af "Scooter Boys". Se linket. Giv eksempler på iscenesættelse og virkemidler, der ikke er autenticitetsmarkører. Skriv dine eksempler med tidskoder i Elevfeedback.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Eksamensproduktion Arbejde med de forskellige faser i filmproduktionen.
Indhold	Kernestof: Mimi Olsen og Hans o. Schou: Levende Billeder (Ny udgave), systime; sider: 137-146, 199-201, 203-204 Se de to små film 1.ydre og indre plot & 2. want og need. Forklar i Elevfeedback, hvad Jonas Risvig mener med arena, ydre plot, indre plot, want og need. Filmene ligger i vores OneNote - Produktion - Jonas Risvigs tips og tricks Se de to film af Jonas Risvig om scenedramaturgi og step-outline i vores OneNote. Besvar følgende spørgsmål i Elevfeedback: 1) Hvordan er en scene bygget op? 2) Hvad en en step-outline? 3) Hvilke andre gode råd giver Risvig? Supplerende stof: I skal kunne aflevere synopsis i løbet af timen. Se side 114 i Levende Billeder. I skal være færdig med synopsis og være i gang med synopsis-treatment. Med andre ord: I skal kende handlingen på jeres film og kende præmissen.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb