Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1q nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Mulernes Legatskole
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Kasper Harbo Bendixen, Krister Hansen, Lisbeth Birch Jensen
Hold	2025 nf/q (1q nf, 1q nf/bi, 1q nf/ge, 1q nf/ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vand
Titel 2	Sundhed og befolkning
Titel 3	Genetikforløb (kun biologi)
Titel 4	Fællesforløb 3 Klima (global opvarmning)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vand Kemi: Indhold: Atomets opbygning, grundstoffer, det periodiske system, iondannelse, navngivning af ioner (usammensatte og sammensatte) og ionforbindelser, ionbinding, fældningsreaktioner. Reaktionsskemaer. Opskrivning og navngivning af molekyler, dannelse af en kovalent binding, elektronprikformler og strukturformler, rumlig opbygning. Kim Kristiansen m.f: Aurum 1, Malling Beck 2006 side 9-22,27,30-31 34-38,40-46, 59-61, 65-66, 72-75 Forsøg: Introduktionsøvelser identifikation af salte Phosphat og spildevand Biologi: - Økologiske grundbegreber - Fotosyntese - Respiration - Søens økologi - Forurening af søen - Sørestaurering - Biodiversitet Forsøg bio - Undersøgelse af biodiversiteten omkring skolen Geografi: -Vandets kredsløb og vandbalanceligningen -Grundvand -Punkt, linje og fladeforurening -Porøsitet og permeabilitet -Grundlæggende fluvialmorfologi
Indhold	Kernestof: Forsøg med vand og ler.docx description nf Onenote Afsnit Spørgsmål til vand.docx description Flexarbejde: læs siderne og find fagbegreber/svære ord i teksten om celler (Vigtigste i teksten er at forstå hvordan dyre- og planteceller er opbygget) og skriv de fagbegreberne/svære ord ind (inklusive en forklaring) i skemaet på din personlige OneN Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 13-15, 117-121, 126-129, 137-140, 147-149 billede af OneNote siden på din personlige OneNote description OneNote vandkompendium; sider: 4-10 Kim Kristiansen m.f: Aurum, Malling Beck; sider: 9-22, 27, 30-31, 34-38, 40-46, 59-61, 65-66, 72-75 skriv i elevfeedback hvad der er forskel på grundstoffer og kemiske forbindelser Flexarbejde: Udfyld skemaet på din OneNote: "Flexarbejde til 28/8: Cellelære: eukaryote celler" Vi startede på det i timen sidst. De 4 skemaer og 4 spørgsmål skal udfyldes/besvares inden timen. Der føres flex-fravær for dette arbejde. Flex: skriv de "kemiske talord" fra 1-10 i elevfeedback og lær dem udenad (se side 17 i lektien) Osmose i kartoffel 1.q nf - biologi Osmose og kartoffelceller-2.pdf description Flexarbejde: Se OneNote Flexarbejde til torsdag d. 4/9 (Webvisning) Arbejdet laves i jeres personlige biologi-OneNote og lægges ind under elevfeedback på dette modul når du er færdig. Det skal selvfølgelig være klar inden timen. FLEX: Læs teksten. Se de fire små afstemningsvideoer og afstem på samme måde denne reaktion H2 + O2 → H2OSæt resultatet i elevfeedback. journaler og rapporter vejledning .doc description Flexarbejde: Vi skal lave en rapport om osmoseforsøget. Lav et lille teoriafsnit om osmose og diffusion. Du kan bruge filmen vi har set. Du skal også inddrage figuren (nedenfor). Du skal også skrive hypoteserne ned for forsøget (hvad I forventede at Forsøg - Osmose i kartofler.docx description 5 reaktionsskemaer.html flex: skriv det afstemte reaktionsskema fra videoen i elevfeedback hvordan atomer er opbygget flex: besvar denne opgave med en tegning, læg svaret ind i elevfeedback inden kl 9 Flexarbejde: Læs i biologibogen s. 117-121. Prøv af forklare figur 164 og fig 166 med dine egne ord ud fra det, der står i teksten i bogen. Besvarelsen sættes ind under elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. Introduktionsøvelser i kemi.docx description sikkerhed i laboratoriet, piktogrammer.docx description Flex: skriv i elevfeedback hvad man må og ikke må i laboratoriet og hvad øvelserne går ud på flex: færdiggør denne opgave Flex:Forklar med dine egne ord (ikke en chatbot) Flex: læs lektien, se filmen og lær formler og ladninger for de sammensatte ioner udenad. Jeg tester jeres hukommelse i modulet Skjern Å Flexarbejde: Samme lektie som sidst. Læs lektien og skriv noter om, hvordan de forskellige dyr i vandet trækker vejret, og hvordan de har forskellige evner til at optage ilten. Hvis du ikke nåede det sidst, så er der her mulighed for at gøre det nu. øvelse makroindeks 2025.docx description Læsemodul 25 minutter FILM 6a: Ionforbindelser - simple ioner (Kemi C) FILM 6b: Ionforbindelser - simple og sammensatte ioner (Kemi C) HUSK din bog. Flex: se de 2 videoer og husk din bog øvelse makroindeks 2025-2.docx description Flexarbejdet: Læs øvelsesvejledningen igen (vedhæftet). Find vigtige pointer fra øvelsesvejledningen som også er relevant i forhold til rapporten, hvor vi jo arbejder med vandkvaliteten i en sø. Du skal også lave 4-5 spørgsmål (med svar) til teori te Forurening med næringsstoffer Forurening med organisk stof Øvelsesvejledning: Forurening af søen Nov. NF 2025.docx description Flexarbejdet: læs de to links. Skriv 3 spørgsmå med svar til siden med "Foruening med næringsstoffer" (se link) og 3 spørgsmål med svar til siden med "Forurening med organisk stof" (se link). De samlet 6 spørgsmål med svar sættes ind under "Elevfeedb Flexarbejdet: skriv egne noter til lektien (i OneNote) og kopier dem derefter ind i elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. (Husk det er også gode noter at have til eksamen, til nf opgaven I snart skal lave, og til rapporten om emnet (dagen Vi arbejder med fældningsreaktioner Flex Se denne video og lav opgaven6b sammensatte ionforbindelser.html video Flexarbejdet: Læs i 10 minutter om enzymer og brug også mindst 10 minutter til at skrive, hvad du har lært om enzymer. (evt, mens du læser som noter). Du lægger det du har skrevet på elevfeedback på dette modul senest kl. 9 torsdag. Rensningsanlæg .pdf description Rensningsanlæg; sider: 1-5 pdf-fil Lav 5 spørgsmål, der dækker alt teksten. Dvs. mindst et spørgsmål pr side. De 5 spørgsmål og tilhørende 5 svar skrives i elevfeedback på dette modul inden kl. 9 onsdag. Du skal være så godt forberedt, at du kan svare på de andres spørgsmål i timen. Mit bæredygtige vandforbrug - verdensmålene.dk Verdensmål 6: Rent vand og sanitet Biologisk rensning vandløbskompendium.pdf description Flex:Læs øvelsesvejledningen og se videoen. Forklar hvad videoen har med forsøget at gøre. Skriv din forklaring i elevfeedback øvelse_faldningsreaktioner med spildevand HW.docx description Vandløbskompendie.pdf description Vi arbejder færdigt om rensningsanlægget. Få læst eller genlæst dokumentet om rensningsanlæg (vedhæftet). Det er repetition så I kan få lavet jeres tegning om processerne i rensningsanlægget rigtig flot. Renseanlæg 1.pdf description Forurening af søen Nov. NF 2025.docx description NY 1q Evalueringsopgave Dec 2025.docx description Fleks: medbring relevante bøger og noter til evalueringsopgaven. Lav de lektier I har givet hinanden for i gruppen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43,14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sundhed og befolkning Kemi Indhold: polære og upolære molekyler, hydrofobe og hydrofile grupper, reaktionsskema, stofmængde, atommasse, molekylmasse, molarmasse, mængdeberegning, koncentrationsberegning, fældningstitrering Forsøg i kemi Fedtindhold i chips Forsøg med blandinger saltindhold i popcorn (titrering) Natron Materiale: Kim Kristiansen m.f: Aurum 1, Malling Beck 2006. Side 96-102, 105-112, 122-129 132-136, 202-204, 213-215 junkfoodeksperimentet (DR.DK 2022), 33.23-35.30.
Indhold	Kernestof: Flekslektie: vi laver et forsøg i fællesskab. Som forberedelse til forsøget skal du skriver formlerne for følgende ionforbindelser og finde ud af om de er Letopløselige eller Tungtopløselige. Skriv din løsning i elevfeedback. Fleks: Du skal formulere nogle spørgsmål til de kemistuderende, det kan f.eks. være noget om hvordan det er at studere kemi på universitetet. Skriv dine spørgsmål i elevfeedback Læsemodul 25 minutter Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 19-34, 149-153 Flexarbejde: Læs siderne i biologibogen og hurtig-læs artiklen. Hvordan ser det ud med fedme og sundheden i Danmark i følge vores Biologi-bog (fra 2005)? og hvis vi så sammenligner med en helt ny artikel: Ny nordisk sundhedsundersøgelse viser tilbage Ny nordisk sundhedsundersøgelse viser tilbagegang på 'stort set alle fronter' Julekemi Fleks: se videoen og svar på følgende spørgsmål i elevfeedback ud fra videoens svar (ikke et robotsvar) Mænd i Aalborg Øst lever 18 år kortere end kvinder i Hasseris. Det er helt uacceptabelt Opgave til en syg forskel.docx description Kim Kristiansen m.f: Aurum, Malling Beck; sider: 24-25, 96-100, 105-108, 110-112, 122-140, 197-201 fleks: Lav opgave 5.2 side 125 i kemibogen. læg dit svar i elevfeedback og/eller medbring til modulet. Husk DU skal tegne Flexarbejde: Danskere bakker op: Beboere i udsatte områder skal have mere lægehjælp end i villakvartererne Flexarbejde: læs om kulhydrater, fedtstoffer og proteiner (lektien). Se også godt på figurerne i teksten. Du skal sikre dig, at du har forstået, hvor vi får de tre forskellige næringsstoffer fra, og hvad de bruges og læg især mærke til, hvilke der er fleks: https://www.gymnasiekemi.com/c8.html flekslektie: forklar i elevfeedback hvad det vil sige at en elektronparbinding er polær, og hvordan man bruger skemaet side 133 til at udregne polaritet. Flexarbejde: I skal inden timen (i et helt døgn) have vejet og registreret alt mad og drikke I indtager i løbet af et døgn. Skriv op alt, hvad der er i maden, hvis det f.eks. er en sammenkogt ret. Jo mere præcist jo sjovere bliver det at arbejde med Tobaksbranchen forudser ulovlig handel, hvis cigaretsalg forbydes: 'Det er deres klassiske greb at true' flekslektie: forklar i elevfeedback Afsnit flekslektie: lav opgave 8.1 side 199, medbring din egen løsning eller læg i elevfeedback I timen skal I lave en film, hvor I forklarer fordøjelsen. Flexarbejde: Læs siderne og nærstuder figur 40 grundigt. Lav et udkast til manuskript til din film, hvor du forklarer fordøjelsen ud fra især figur 40. Udkastet lægges ind under elevfeedback Øl og koncentration, opgaver (Webvisning) Flexarbejde: læs om fordøjelsen igen og lav et manuskript til det du vil sige om hele fordøjelsen i filmen. Sæt det ind under elevfeedback senest kl. 9 fredag. Demografikompendium OCR.pdf description Fedt i chips (1).docx description Fleks: læs øvelsesvejledningen og lav en tegneserie (flowdiagram) over hvad du skal i de 13 punkter under udførsel. Læg din tegning i elevfeedback eller medbring til modulet. Flexarbejde: se opgaven under elevfeedback. Husk både at gemme din besvarelse i din OneNote og i elevfeedback senest kl. 9 torsdag. Vi afslutter fedt i chipsforsøget og arbejder med spørgsmålene. 3 grupper (jeg tror det var grupperne med Hadi, Yahya og Mikkeline) afleverede deres målinger til mig.Resten SKAL medbringe jeres målinger fra forsøget. Flekslektien: medbring en varede svar i elevfeedback hvad 1 mol angiver og lav opgave 4.2 fra kemibogen. Fleks: forklar i elevfeedback hvad formlen m=n*M betyder, og beregn massen af 2 mol vand. Mindre fattigdom Flekslektie1. Beregn molarmasse og stofmængde af 48,62 gram Magnesium, skriv resultatet i elevfeedback og hvordan du har gjort.2. Læs side 110-112 i kemibogen grundigtSkriv i elevfeedback om du syntes det var svært/let/forvirrende at forstå.... Flexarbejde: Samme lektie som inden ferien: Skriv noter til lektien. Mindst 150 ord (eller 12 linjer). Og det skal være tydeligt, at det er noter fra bogen og ikke andre steder fra. Noterne sættes ind i elevfeedback senest kl 9 onsdag. Flexarbejde: Læs siderne og skriv en grundig figurtekst til figur 214. Så godt du kan med dine EGNE ord. Teksten sættes ind under elevfeedback senest kl. 9 torsdag. Migration Fleks: Introduktion til mængdeberegning Verdens folkerigeste nation svinder ind, og kinesiske kvinder vil ikke have flere børn: 'Du ender som barnets slave' Flexarbejde: Vi skal starte op med at skrive den anden fællesrapport (om sundhed) i de tre fag. Det er derfor vigtigt at I har alt materiale med som I har arbejdet med i de tre fag, så I kan bruge det til at skrive opgaven. Det gælder ikke mindst bøg Natron nf 2026.docx description fleks: læs øvelsesvejledningen og afstem de 2 reaktioner. læsemodul 25 minutter, resten af tiden arbejder vi med natron og andre hævemidler fleks: husk jeres kemibog og resultater fra natronøvelsen og eventuelt andet læsestof. I arbejder med det sidste af evalueringsopgaven i dette modul Fleks: I har et overblik over jeres opgave, og hvad I mangler. I ved hvad I skal lave i dag og hvilke spørgsmål I vil stille i kemi for at komme videre og færdiggøre opgaven. I medbringer alle relevante fagbøger.Skriv kort i elevfeedback, hvad du vil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 47,14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Genetikforløb (kun biologi) Genetik - introduktion til DNA, gener og kromosomer og andre genetiske grundbegreber. krydsningsskemaer. Også proteinsyntese (det centrale dogme). Nedarvningsmønstre, autosomale og kønsbundne egenskaber, gentests. kromoommutationer og genmutationer. Øvelse: Vi ser på DNA fra jordbær
Indhold	Kernestof: Mindre fattigdom Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 149-153 Flexarbejde: Samme lektie som inden ferien: Skriv noter til lektien. Mindst 150 ord (eller 12 linjer). Og det skal være tydeligt, at det er noter fra bogen og ikke andre steder fra. Noterne sættes ind i elevfeedback senest kl 9 onsdag. Flexarbejde: Læs siderne og skriv en grundig figurtekst til figur 214. Så godt du kan med dine EGNE ord. Teksten sættes ind under elevfeedback senest kl. 9 torsdag. Migration Flexarbejde: Verdens folkerigeste nation svinder ind, og kinesiske kvinder vil ikke have flere børn: 'Du ender som barnets slave' Flexarbejde: Vi skal starte op med at skrive den anden fællesrapport (om sundhed) i de tre fag. Det er derfor vigtigt at I har alt materiale med som I har arbejdet med i de tre fag, så I kan bruge det til at skrive opgaven. Det gælder ikke mindst bøg Klimakompendiet.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fællesforløb 3 Klima (global opvarmning) I Biologi har arbejdet med følgende: - Biodiversitet og global opvarmning - C-kredsløb, drivhuseffekt og klimakrise - Globalopvarmning, ilt og iltsvind Forsøg - Fotosyntese og respiration. I geografi har vi arbejdet med følgende: -Kulstofkredsløbet -Strålingsbalancen -Drivhuseffekten -Den globale opvarmning -Oliedannelse Forsøg -Drivhuseffektforsøg -Oliefældeforsøg I kemi har vi arbejdet md følgende: Indhold: carbonhydrider, navngivning af simple carbonhydrider, fuldstændige og ufuldstændige forbrændingsreaktioner som eksempler på redoxreaktioner, drivhusgasser, syre base reaktioner, pH begrebet. Eksperimenter - Forbrænding af stearinlys - Forsuring af hav - Påvirker forsuring havdyr Kim Kristiansen m.f: Aurum 1, Malling Beck; sider: 76-84, 142-149,151-152, 162-164, 207-215 https://www.youtube.com/watch?v=0iaU7Z0c75Q https://wwf.dk/forstaa-naturkrisen/naeste-generation/opdaghavet/miljoetemaer/forsuring/
Indhold	Kernestof: Klimakompendiet.pdf description vi arbejder med hævemidler Hævemidler 2025.docx description fleks: løs opgaverne på side 2 i det vedhæftede dokument Kim Kristiansen m.f: Aurum, Malling Beck; sider: 76-85, 142-143, 146-149, 162-164, 202-204, 207-210, 213-215 Fleks: du skal kunne forklare formlen c=n/V både hvad symboler ne c, n og V står for, og hvilke enheder der skal bruges. Du skal også medbringe din kemibog Albedo – Københavns Universitet fleks: kunne forklare hvad en titrering bruges til og hvordan formlen c=n/V bruges ved en titrering. Salt i fødevare mikroskala nf.docx description Fleks: læs øvelsesvejledningen grundigt, lav en tegneserie over fremgangsmåden. Hvis du er virkelig dårlig til at tegne må du godt bruge AI, men du skal kontrollere at den tegner rigtigt. Medbring din tegneserie. Kulstofkredsløbet – hvad betyder det for klimaet? - Træ.dk Oliekompendiet.pdf description flekslektien: se på figuren side 143 i bogen og forklar hvorfor gas,olie og vand fordeler sig på den måde. Se også på figuren side 149 og lær navnene på de 10 alkaner udenad. Skriv dit svar i elevfeedback Flexarbejde: flekslektie: se (mindst) de første 8 minutter af denne video om forbrændingsreaktioner naturlige og kunstige energistrømme.docx description Fotosyntese og respiration hos vandpest .doc description Flex: Læs øvelsesvejledningen og tegn en tegning, der viser, hvordan du skal lave forsøget (skriv gerne noter på tegningen) På tegningen skal der også være skrevet hhv fotosyntese og respirations ligningen op. Tag billede af tegningen og sæt ind unde Afsnit DRTV - Ren teknologi: En kæmpestor støvsuger Flekslektie, Se videoen om en kæmpestor støvsuger. Og svar på følgende spørgsmål i elevfeedback Global opvarmning - WWF Danmark Flexarbejde: Læs vedhæftede vigtige tekst (linket) om global opvarmning og påvirkning af havet. Skriv 5-6 spørgsmål i Elevfeedback (på dette modul) som du vil kunne spørge om i en i en snak om global opvarming. Husk at du skal læse teksten så godt, a Fleks: se denne video Drivhuseffekten forklaret Flexarbejde: Læs (kun) de første to afsnit i teksten OG hør podcasten. Undervejs i pocasten skal du formulere 5-6 spørgsmål (med svar) til podcasten som du kan stille i fredagstimen. Spørgsmål med svar sættes ind under elevfeedback på dette modul sen Podcast: Biodiversitet og masseudryddelse i havet. - WWF's Podcast Biodiversitet - WWF Danmark Fleks: skriv her hvad du planlægger at arbejde med i 4. modul i forhold til evalueringsopgaven. efter samling og orientering om eksamen m.m. mødes vi i lokale 12 og I arbejder videre med evalueringsopgaven. I dette modul læser I respons på jeres evalueringsopgave igennem og dernæst finder I ud af hvilket eksamensprojekt I vil lave og om I vil arbejde i grupper eller alene. Og så starter I på opgaven Flexarbejde: Skriv 3 underemner du godt kunne tænke dig at få repeteret i forbindelse med eksamensopgaven. Sættes ind under elevfeedback senest kl. 9 fredag. fleks: du skal kunne definitionen for hvad en syre er og for hvad en base er. Du skal vide hvad en hydron er. Du skal huske din kemibog. Skriv definitionerne i elevfeedback for syre og base og hydron. Fleks: skriv i elevfeedback inden kl 91. hvilket projekt du arbejder på,2. hvem du arbejder sammen med eller om du er alene.3 hvad du skal arbejde med i dette modul4. hvilke bilag og hvilke forsøg du inddrager i din opgave og5. om du har spørgsmål t fleks: forklar hvad forskellen er på en syre og på en sur opløsning. Forklar også hvad der kan ske hvis 2 vandmolekyler reagere med hinanden og hvad det har at gøre med pH Fleks: du skal på papir medbringe alle de figurer og bilag som du har sat ind i dit nf eksamensprojekt. Og du skal kunne sige noget om alle figurerne uden noter. Lone Als Egebo m.f.: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 35-41, 113-115 Flexarbejde: Læs lektien og undersøg ved hjælp af nettet om det er den metode man bruger i dag (s. 113)? hvad er forskellen? Forklar den nye metode lidt simpelt med egne ord så du også kan forklare det uden at kigge i bogen. Skriv din tekst ind i ele Husk at I skal kunne forklare og gennemgå øvelserne vi har lavet i det emne I har valgt. Det er f.eks. kostanalysen i sundhedsforløbet. Har du styr på alle øvelser? Print gerne billeder med resultater fra øvelserne ud. Kan du forklare, hvad I er komm wwf_opdag_havet-komprimeret.pdf Flexarbejde: skriv lidt noter til lektien og sæt ind under elevfeedback senest kl. 9 onsdag. I dette modul prøver vi at få overblik over hele året i kemi. Flexarbejde: Læs lektien i bogen. Når du har læst lektien kan du svare på, hvordan ilten kommer fra luften og hele vejen gennem kroppen og ud til vores celler. modulets indhold afhænger af om I kommer op i kemi.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 63 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb