Holdet 2022 SA-e - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SA-e - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Nyborg Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Marie-Louise Bach
Hold	2022 SA-e (1e SA, 2e SA, 3e SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	2. Politik, valg og demokrati
Titel 2	3. Unge i det senmoderne samfund
Titel 3	3. Køn og ligestilling
Titel 4	5. Råd til velfærd
Titel 5	6. Danmark - et multikulturel samfund ?
Titel 6	7. Dansk økonomi i en krisetid
Titel 7	8. Klasseulighed i DK og USA
Titel 8	9. DK i en splittet verden
Titel 9	10. Partier og vælgere i DK og USA
Titel 10	11. Globaliseringens vindere og tabere
Titel 11	12. Unges valg og fravalg
Titel 12	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	2. Politik, valg og demokrati Forløbet omhandler resultaterne af Folketingsvalget 1. november 2022 og valgets politiske konsekvenser. Følgende kernestof behandles: politisk kommunikation, vælgeradfærd, partiadfærd, unge og politik, demokrati som styreform, magtformer, retsstat og lovgivningsprocessen. Forløbet er primært politologisk og berører enkelte sociologiske elementer (politisk socialisaiton) Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - demonstrere viden om fagets identitet og metoder NS: 30 Supplerende materiale: Det kommende valg bliver et TikTok-valg. Politiken 19. sept 2022 VALGKAMP PÅ SOCIALE MEDIER_ IKKE FOR DE UNGE - Københavns universitet 16. sept 2022. De unge førstegangsvælgere vil gerne tale politik. Information 22. august 2022.
Indhold	Kernestof: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! - 3. udgave, Columbus; sider: 127-147 Supplerende stof: valgopgStor15.htm Lektie FF1 samfundsfag.pdf Empiri Læs pdf'en i modul 2.3 Unge og politik og husk at besvare lektiespørgsmål Samtaledemokrati
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	3. Unge i det senmoderne samfund Forløbet har fokus på unges identitetsdannelse i det senmoderne samfund samt de udfordringer, der aktuelt er forbundet med ungdomslivet. (stress, ensomhed og mistrivsel) . Følgende elementer har været behandlet i undervisningen: familiens betydning, fællesskaber, sociale medier m.m. og derudover har vi arbedet med teorier (Giddens, Ziehe, Beck, Honneth, Goffman, Lasch, Rosa.) om det senmoderne samfund samt deres betydning for unges identitetsdannelse. Som en del af forløbet var vi på besøg i Ungdomshuset i Nyborg og talte med formand for Ungerådet i Nyborg. Forløbets omdrejningspunkt har været sociologien. Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 45 sider Supplerende materiale: Drop jeres belærende kommentarer om, at unge har det for nemt og brokker sig for meget - Politiken 29. maj 2022 Dokumentaren "De perfekte piger"
Indhold	Kernestof: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! - 3. udgave, Columbus; sider: 31-36, 63-88 Temaer til samfundsfag - grundbog til c-niveau af Kaj Pinholt Jespersen, forlaget Columbus 2019.pdf Supplerende stof: Min generation savner et vi - Information 15. juli 2017 Læs pdf'en i modul 3.9 og besvar lektiespørgsmålene Læs den vedhæftede pdf i modul 3.10 fra Studieretningsbogen og husk at besvare at lektiespørgsmål
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Køn og ligestilling Forløbet sætter fokus på, hvorvidt der er ligestilling i DK. Undervejs behandles følgende problemstillinger: normer for køn, maskulinitetsidealer, feminismebølger, Me-too, teorier om køn. Elever har også udarbejdet en spørgeskemaundersøgelse med det formål at undersøge holdninger til køn og ligestilling, samt lave en kvalitativ undersøgelse af køn. Som en del at forløbet besøgte vi Museet Køn i Aarhus og deltog i workshoppen: "Frihed, lighed og søsterskab". Forløbet har primært fokus på sociologien, men berører og politiske og økonomiske aspekter af kampen for ligestilling. Faglige mål: - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå demonstrere viden om fagets identitet og metoder - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser NS: 40 sider Supplerende materiale: SNÆVRE NORMER FOR MANDEROLLER ER SÅ SMÅT PÅ VEJ VÆK, KVINFO.DK 18. NOVEMBER 2019.docx Dokumentar - Når to køn ikke er nok Uddrag af dokumentar: Fordi du er kvinde (https://www.dr.dk/drtv/se/fordi-du-er-kvinde_-bliv-ikke-et-forsuttet-bolsje_218855) CAMILLA SØE ER BORGERLIG FEMINIST_ VI MÅ IKKE OVERLADE LIGESTILLINGEN TIL VENSTREFLØJEN, KRISTELIGT DAGBLAD, 10. JULI 2022.docx
Indhold	Kernestof: Læs siderne 111-116 i modul 4.3 Feminismebølger (Studstrup m.fl. Køn og Ligestilling, Forlaget Columbus) Læs om magt i modul 4.4 Me-too (Studstrup m.fl. Køn og Ligestilling, Forlaget Columbus) Læs siderne 83-90,93-95 i Metodebogen i modul 4.5 Spørgeskema om køn og ligestilling Læs pdf'en i modul 4.7 Løsninger på kønsproblematikken og husk at besvare lektiespørgsmålene Supplerende stof: Læs artiklen i modul 4.2 Normer for maskulinitet og køn Genlæs siderne i Metodebogen om kvantitativ metode
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	5. Råd til velfærd Forløbets omdrejningspunkt har været den danske velfærdsstats udvikling og indretning med fokus på, hvorvidt vi stadig har råd til velfærdsstatens mange universelle ydelser eller om der er behov for at indrette velfærdsstaten på en anden måde. Følgende faglige begreber har været i spil: velfærdsbehov, progressiv skattesystem, udligning, omfordeling, velfærdsmodeller, velfærdsudfordringer, konkurrencestat, solidaritet m.m. Som en del af forløbet har eleverne arbejdet projektorienteret i form af en komparativ analyse af seks forskellige velfærdsstaters udvikling, indretning og udfordringer: USA, Storbritannien, Tyskland, Norge og Sverige og Frankrig. Forløbet er tværdisciplinært idet det både indeholder økonomiske, sociologiske og politiske perspektiver Faglige mål: - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 85 Supplerende materiale: Jeg troede aldrig, jeg ville blive hjemløs, TV2 Echo, 2023, afsnit 1 https://www.altinget.dk/artikel/studerende-og-debattoer-danskerne-betaler-en-uforsvarligt-hoej-skat-saadan-kommer-vi-den-til-livs Statistik om opbakning til velfærdsstaten fra Epinion for Ældre Sagen 2021 og Mandag Morgen 2023 Sundhedssystemet er i krise, ventelisterne vokser hele tiden, og sundhedspersonalet flytter Deadline 280223 Vi må indstille os på, at velfærden skal privatiseres, Piopio.dk 24. maj 2023 (i uddrag)
Indhold	Kernestof: Lene Nibuhr Andersen og Jakob Sinding Skött: Økonomibogen, Columbus; sider: 14-16, 113-118, 167-184 Læs i Sociologi og modernitet s. 132-133, 136-141 - pdf'en findes ved lektiespørgsmålene Læs dokumentet i dette link: Velfærdsreformer - O.Jensen: Samf B, Systime.dk 2023 VÆR OPMÆRKSOM PÅ AT DAGENS LEKTIE ER EN GRUPPELEKTIE - DU KAN SE, HVILKEN GRUPPE DU ER I PÅ SIDE 5.8 Komparativ analyse af fire forskellige velfærdsstater I ONENOTE, HVOR DU OGSÅ FINDER DEN PDF, SOM GRUPPEN SKAL LÆSE. ALLE GRUPPEMEDLEMMER MØDER VELFO Læs pdf'en i modul 5.10 om Habermas Supplerende stof: Pol 090923 Man skal kunne kigge dyret i øjnene Berlin - en metropol med mange ansigter - fra Tyskland et land i forandring af Krehan m.fl. 2016 Forlaget Columbus s. 155-172.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	6. Danmark - et multikulturel samfund ? Forløbet omhandler, hvorvidt DK er et multikulturelt samfund. Der har primært været fokus på sociologiske, politiske og i mindre omfang økonomiske perspektiver. Følgende begreber har været behandlet: fordomme, identititetstyper, flertals- mindretalskultur, integrationsformer m.m. Undervejs arbejdes der med holdninger til det multikulturelle både kvalitativt og kvantitativt. Faglige mål: - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler -på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 65 sider Supplerende materiale: Udlændinge om danskhed - DR3 Hvornår er man dansk? \| Go' Morgen P3 \| DR P3 Britta Søndergaard: Religion og kultur afgør stadig unge indvandreres ægteskab, 20. juni 2023 Kristeligt Dagblad (I uddrag) Mathilde Weirsøe: "Vi er danske på vores egen måde", Asterisk nr. 103 - december 2022 (i uddrag) Integrationsbarometer (https://integrationsbarometer.dk/tal-og-analyser/filer-tal-og-analyser/arkiv/baggrundstabeller-fra-medborgerskabsundersogelsen-2022) Uddrag af dokumentar: I politiets vold - mørk og mistænkt DR 2018 https://www.dr.dk/nyheder/politik/et-emne-topper-overraskende-stort-danskernes-liste-over-hvad-de-vil-have-politikerne Hvad mener partierne Uddrag af Pernille Vermunds tale ved Nye Borgerliges sommergruppemøde, 17. august 2023
Indhold	Kernestof: Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2 udg. Forlaget Columbus - kompendium LÆS s. 1-4 Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker -Perkerdansker, Forlaget Columbus 2. udg. kap. 3 - læs s. 4-8 i kompendiet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker -Perkerdansker, Forlaget Columbus 2. udg. kap. 3 - læs s. 8-12 i kompendiet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2. udg. Forlaget Columbus Kap. 3 - læs s. 13-16 i kompendiet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2. udg. Forlaget Columbus Kap. 3. læs s. 16-19 i kompendiet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2. udg. Forlaget Columbus kap. 3 - læs s. 19-21 i kompendiuet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2. udg. Forlaget Columbus kap. 3 - s. 21-23 i kompendiet Morten Thorndal Hansen: Ærkedansker - Perkerdansker, 2. udg. Forlaget Columbus kap.3 læs 23-26 i kompendiet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	7. Dansk økonomi i en krisetid Forløbets omdrejningspunkt er at undersøge, hvorvidt dansk økonomi er i krise set ud fra et makroøkonomisk perspektiv. Følgende økonomiske mål har været behandlet: vækst, lav ledighed, lav inflation, balance på statens budget, balance på betalingsbalancen samt ser på de trade-offs de forskellige mål kan have. Derudover har vi også arbejdet med mulige løsninger på de nævnte økonomiske mål: finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik, indkomstpolitik og strukturpolitik. Løsninger ses i den aktuelle kontekst: forsyningskrise, inflationsproblemet samt post-corona og vinkles ift. EU's konvergenskriterier. Undervejs har eleverne arbejdet med alle dele af forløbet ift. et OECD-land. OECD-projektet omfatter landene: Sverige, Norge, Storbritannien, Tyskland, Spanien og Australien. Forløbet tager således primært udgangspunkt i disciplinen økonomi med enkelte politiske perspektiver Faglige mål: - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 90 sider Supplerende materiale: Der er recession på papiret - men økonomien er stærk, Børsen 14. november 2023 https://videnskab.dk/forskerzonen/kultur-samfund/forsker-vaekst-er-ikke-laengere-vejen-til-succes https://www.altinget.dk/artikel/emma-holten Kate Raworth: En sund økonomi designes til at trives, ikke vækste. Statskassen bugner med over 50 milliarder kroner mere end ventet, 5 januar 2023 i uddrag Sådan påvirker det din privatøkonomi, Lån og Spar.dk 25. maj 2023 (i uddrag) DE ØKONOMISKE REGNEMODELLER ER ET NYTTIGT REDSKAB, SÅ LÆNGE MAN BETONER USIKKERHEDEN, INFORMATION 2. AUG. 2023
Indhold	Kernestof: Lene Nibuhr Andersen og Jakob Sinding Skött: Økonomibogen, Columbus; sider: 81-90, 92-97, 100-118, 123-137, 140-154, 157-163 Infomedia - login med Unilogin Supplerende stof: DRTV - Explainer: Hvad er inflation? Åben pptx'en i dette link og lyt til opsummeringen af kap. 5 og 6 i Økonomibogen Artikel arbejdsudbud Hør den ene af Økonomibogens forfatter opsummere pointerne omkring økonomisk politik
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	8. Klasseulighed i DK og USA Forløbet omdrejningspunkt har været at undersøge, hvorvidt der er klasseulighed i DK og i USA. Indledningsvist har vi arbejdet med Danmark og bl.a. set på økonomisk ulighed, geografisk ulighed og ulighed i sundhed. De klassiske teorier om ulighed (Marx, Weber og Durkheim) har været centrale i hele forløbet og i kølvandet på disse har været anvendelse af Bourdieu's begrebsapperat og Lars Olsens nye ulighed. Diskursanalyse har også været en del af forløbet. I anden del af forløbet har der været fokus på ulighed i USA og dette er en del af klassens SRO sammen med engelsk. Forløbet er tværdisciplinært, således at der både er fokus på økonomisk, social og politisk ulighed og ikke mindst hvad man politisk, økonomisk og socialt kan gøre ved ulighedsproblemerne i DK og USA. Faglige mål trænet i forløbet - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog NS: 65 sider Supplerende materiale: https://www.dr.dk/nyheder/indland/er-der-mange-der-doer-tidligt-i-dit-nabolag-se-de-kaempe-lokale-forskelle-her DEN GEOGRAFISKE ULIGHED I DANMARK VOKSER STADIG. VI TALER BARE IKKE OM DET LÆNGERE, ALTINGET 7. MARTS 2023 DE NYE KLASSEKÆMPERE FORRÅDER UNDERKLASSEN, POLITIKEN 1. APRIL 2023 SKOLEN SKAL UDLIGNE DEN ULIGHED, SOM KLASSESAMFUNDET SKABER, POLITIKEN 2. APRIL 2023
Indhold	Kernestof: Holm Grønlund, Bach og Nibuhr Andersen: Studieretningsbogen - Samfundsfag Engelsk, Columbus; sider: 53-69 USA_s udfordringer, 3. udgave af Peter Brøndum og Annegrethe Felter Rasmussen, Forlaget Columbus 2020.pdf afsnit 3.1 - 3.1.1 - 3.2.2 og 3.3.2 og svar på spørgsmål 1-4 i OneNoten s. 8.8 Læs afsnit 9.1-9.3 s. 1-4 i pdf'en Ulighedens mange ansigter i modul 8.7 løsninger på klasseulighed Læs afsnit 3.5, 3.5.1 og 3.5.2 i USA's udfordringer (Brøndum & Rasmussen, Forlaget Columbus 2020, 3. udg.) Supplerende stof: Læs artiklen i linket - Hvis flere mennesker skal leve bedre og længere, er det centralt at tackle social ulighed, Altinget 6.dec.23 Læs artiklen i linket Den geografiske ulighed i Danmark vokser stadig. Vi taler bare ikke om det længere, Altinget 7.marts.23 Læs artiklen DE NYE KLASSEKÆMPERE FORRÅDER UNDERKLASSEN, POLITIKEN 1. APRIL 2023 og besvar lektiespørgsmålene i modul 8.6 Diskurser om klasse Læs Hvorfor er der fattigdom i USA?. POV.international 24.04.2023 Af Per Clausen og besvar lektiespørgsmålene i modul 8.9
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	9. DK i en splittet verden Den første del af forløbet sætter fokus på, hvordan verden har ændret sig, hvilke aktører er fremtrædende i verden og hvordan ser magtfordelingen ud. De klassiske IP-teorier (realismen, neorealisme, liberalisme og konstruktivisme) bruges til at analysere de positioner der viser sig i verden i dag. Det undersøges også, hvad udenrigspolitisk adfærd og sikkerhedspolitik er samt hvordan det ser ud med udvalgte lande og deres udenrigspolitiske adfærd (Projektarbejde om USA, Kina, Rusland, Frankrig, Tyskland, Tyrkiet og Indien) Den anden del af forløbet undersøger, hvordan dansk udenrigspolitik er præget af den verden vi er en del af. Hvordan påvirker det vores syn på sikkerhed og på forsvar og hvilke handlinger og diskurser munder det ud i. Som en del af forløbet var klassen på ekskursion til København, hvor vi bl.a. talte med Peter Viggo Jakobsen og Jon Rahbek-Clemmensen - begge fra Forsvarsakademiet samt besøgte Trine Pertou Mach fra Enhedslisten i Folketinget. Forløbet berører primært disciplinen IP Faglige mål: - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 115 sider Supplerende materiale: Kasper Støvring: ”Ruslands invasion: den liberale drøm ved vejs ende” og ”Realismen har svagheder, men er stadig den bedste teori til at forklare Ukraine-krisen”. Årsskriftet Critique. 30.3.2022 og Berlingske. 16.3.2022. Begge uddrag. Anne-Marie Slaughter og Ian Shapiro: “Den gyldne måge går i krig”. Project Syndicate. 20.7.2022. Uddrag. Martin Burcharth: ”Ole Wæver: Kun Vestens anerkendelse af Rusland som stormagt med interesser i Europa vil tilfredsstille Putin”. Information. 5.2.2022. Uddrag. Brøndum, Peter og Rasmussen, Annegrethe, USA_s udfordringer Forlaget Columbus 2024 i-bog 4.3-4.5.pdf Jansen, Ras Tind Solvig, Kina under forandring, Forlaget Columbus 2021 - I-bog afsnit 4.3.pdf Ruslands udenrigspolitik i Branner, Hans, Global politik, - forlaget Columbus 2023 i-bog afsnit 5.3.pdf Udsyn-2023-. Diplomatiet er begyndt til tørsvømning - Politiken 15. september 2024 Danmark sænker den løftede pegefinger over for Afrika, Politiken 27. august 2024 Afrika-strategi-Faktaark-DK.pdf Vi burde droppe værdipolitik og sanktioner, Politiken 27. august 2024. Nødhjælpere frygter for fattigdomsbekæmpelse i ny Afrika-strategi, Kristeligt Dagblad 26. august 2024. Amerikansk udenrigspolitik_Ræson 2024 - uddrag
Indhold	Kernestof: Jesper Hjarsbæk Rasmussen og Jakob Sinding Skött: IP-bogen, 2. udgave, Columbus; sider: 12-13, 17-23, 33-41, 52-57, 59-60, 62-64, 72-79, 92-108, 114-120, 201-219, 224-235 Hans Branner: Global politik, Forlaget Columbus 2023, afsnit 5.3 Ras Jansen: Kina under forandring, Forlaget Columbus 2021, 4.3 P. Brøndum og A. Rasmussen, USA's udfordringer, Forlaget Columbus 2024, afsnit 4.2 og 4.3 Supplerende stof: Michael Jarlner: verdensberømt forfatter: vender vi tilbage til to blokke, vil verden i det mindste være lettere at forstå, Pol. 020623 10 år med krig i Syrien – hvem kæmper mod hvem? War in Ukraine explained (explainity® explainer video) Hvorfor vil alle have en bid af Grønland? USA 1b - lyt til pptx'en og udfyld skema undervejs Kina 2b - lyt til pptx og udfyld skema Rusland 3a - lyt til pptx og udfyld skema FJENDEBILLEDET AF VESTEN SAMLER DE FEM UMAGE MAGTER. POLITIKEN 24. AUGUST 2023 Forsvarets Efterretningstjeneste - Udsyn 2023 Multilateralism Explained \| Model Diplomacy Internationalt samarbejde Lande og regioner Jens Bostrup: Danmark sænker den løftede pegefinger over for Afrika, Pol. 27.aug.2024 Jakob Sinding Skött: Amerikansk Udenrigspolitik, Ræson juni 2024
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	10. Partier og vælgere i DK og USA Forløbet skal ses i forløngelse af forløb nr. “politik, valg og meningsdannelse” og bygger således ovenpå dette. Omdrejningspunktet for forløbet har været at sætte fokus på hvilke udfordringer såvel partier som vælgerne står over for to år efter Folketingsvalget. Vi havde også fokus det amerikanske valg samt hvorvidt man kan sammenligne partier og vælgere i DK og USA. Følgende begreber har været centrale i forløbet: skillelinjer, vælgeradfærd, partiadfærd, ideologier, kommunikationsteori og demokratiteori Forløbet berører primært politologien, men også enkelte sociologiske perspektiver Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler NS: 105 sider Supplerende materiale: USA_s udfordringer - Brøndum og Rasmussen, 4. udgave, Forlaget Columbus afsnit 2.3.1.docx USA_s udfordringer - Brøndum og Rasmussen, 4. udgave, Forlaget Columbus afsnit 2.3.2.docx USA_s udfordringer - Brøndum og Rasmussen, 4. udgave, Forlaget Columbus Stjerner og striber i D.C afsnit 1, 2 og 4, DR.Lyd juli 2024 https://www.bbc.com/news/articles/cx924r4d5yno (Om Demokraterne) USA_s udfordringer, Brøndum og Rasmussen, 4. udgave, Forlaget Columbus - uddrag fra 2.51. om vælgertyper.docx Amerikanske Stemmer - Politiken 5. november 2024 (om 8 vælgere) Nu ved vi, hvad det seneste folketingsvalg afslører om moderne dansk politik, Zetland 27. februar 2024.docx Selv Danmarks liberale parti har glemt, hvad det vil sige at være liberal, Pol 3. februar 2024 Dus med himlens fugle. Weekenavisen 22.11.24.docx
Indhold	Kernestof: Peter Brøndum og Annegrethe Rasmussen: USA's udfordringer, 4 udg. 2.51 om vælgertyper Glenstrup Jensby, Ellegaard Pedersen og Brøndum: Politikbogen (Grundbog), Columbus; sider: 83-90, 96-117, 119-137, 158-165, 182-193 Supplerende stof: Det amerikanske valgsystem: "Winner takes all" Magtens tredeling: Det politiske system i USA Mette Frederiksen ser rødt: Vil være statsminister igen • POV International
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	11. Globaliseringens vindere og tabere Forløbet omhandler, hvad økonomisk globalisering er og hvilke konsekvenser det har for det globale Nord og det globale syd samt på de forskellige indkomstgrupper i befolkningen. Undervejs belyses forskellige holdninger til globalisering (optimister, pessimister og skeptikere) samt forskellige sociologers tilgang til begrebet. Forløbet har også fokus på frihandel, protektionisme, økonomisk integration. Ulighed og klima bruges som eksempler på globaliseringens vindere og tabere. Afslutningsvis sættes der fokus på forskellige udviklingsstrategier. Forløbet har såvel en økonomisk som en sociologisk vinkel. EU's opbygning og forskellige holdninger til EU belyses også i releation til debatten om økonomisk intergration og det undersøges, hvorvidt holdningerne til EU er sammenlignelige med dem der er til globalisering. Vi vil her undersøg om EU-landene kan løfte nogle af de problemer der er kommet som følge af globaliseringen Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 95 sider Supplerende materiale: Globalisering - Samfundsvidenskabelige perspektiver, Systime.dk 2021, udgivet 2010 Anthony Giddens - Historisk set lever vi i ukendt land, Kristeligt Dagblad, 271018 Tysk sociolog viser, hvordan nye grænser er skudt frem i globaliseringens æra, Information 8. april 2023. https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/mette-frederiksen-vi-staar-over-et-andet-eu-hvis-det-skal-vokse-med-flere-lande Globaliseringens vindere og tabere Arbejde og arbejdsmarkedet i et samfundsfaglig perspektiv afsnit 2, 2.1, 2.1.1, 4.2, 4.2.1-4.2.3, Per Henriksen, Forlaget Columbus 2023 Debat_ Undskyld hvor blev arbejdskampen af_ (ea5ce29a) Klimaændringer og globalisering.pdf
Indhold	Kernestof: Lene Nibuhr Andersen og Jakob Sinding Skött: Økonomibogen, Columbus; sider: 195-205, 210-218, 222-229, 237-243, 254-259 Juul, Larsen og Kristensen: Sociologibogen, Forlaget Columbus 2022 s. 133-138 Lars Frederiksen: EU's udfordringer, Forlaget Columbus 2020, s. 1-7 Lars Frederiksen: EU's udfordringer, Forlaget Columbus 2020, s. 8-15 - vær opmærksom på, hvilken gruppe du er med i Lars Frederiksen: EU's udfordringer, Forlaget Columbus 2020, s. 16-20 Lars Frederiksen: EU's udfordringer, Forlaget Columbus 2020, s. 21-29 Skabelon til beregning af statistisk usikkerhed Arbejde og arbejdsmarkedet i et samfundsfaglig perspektiv afsnit 2, 2.1, 2.1.1, 4.2, 4.2.1-4.2.3, Per Henriksen, Forlaget Columbus 2023 Global Politik, Hans Branner, Forlaget Columbus 2019, uddrag fra afsnit 7.2 Supplerende stof: Verdens ulighed er ... faktisk faldet helt vildt. Men det er ikke bare en jubel-historie, Zetland 050823 (i uddrag)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	12. Unges valg og fravalg Unges valg og fravalg er et kort forløb, der har fokus på unges trivsel/mistrivsel ud fra en empirisk, metodisk og teoretisk vinkel. Eleverne har undervejs arbejdet med deres eget projekt omhandlende unges valg og fravalg, hvor vi tester om de selvstændigt kan finde relevant empiri og anvende metodisk viden til at diskutere empirien og anvende de gennemgående teorier fra andre sociologiforløb. Der har endvidere været fokus på aktør og struktur, samt løsninger på de identificerede problemer vha. stat, marked og civilsamfundsdebatten. Faglige mål gennemgået: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. NS: 20 sider + elevernes selvfundne materiale til projekt Supplerende materiale: Dokumentar: Presset Ungdom - del 1. TV2 2023 I 2010 skete der noget der fik de unges mistrivsel til at stige eksplosivt Politiken 6. marts 2024
Indhold	Kernestof: S. Juel m.fl. Sociologibogen, Forlaget Columbus 2020, 2. udg. afsnit 1.2 og 1.3 (i uddrag) Petersen m.fl. Metodebogen, Forlaget Columbus (uddrag fra afsnit 2, 3 og 4) Supplerende stof: Susanne Knorrborg: I 2010 skete der noget der fik de unges mistrivsel til at stige eksplosivt, Politiken 6. marts 2024 Kort om Trivselskommissionens anbefalinger Regeringen nedsætter Trivselskommissionen. Velfærdsstaten har ikke ansvaret for, at børn og unge trives Ungetrivselsrådet: Et bedre integreret civilsamfund skal komme de unge til undsætning : Civilsamfund - Altinget.dk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition Eksterne link: SKRIFTLIG EKSAMEN https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-2-v%C3%A6kst-i-procent https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-5-indekstal https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-6-andelsberegning https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/lektion-7-line%C3%A6r-regression https://vimeo.com/418005684/3c68a93a75 https://vimeo.com/418186277 https://vimeo.com/413132464/585e2884b8 https://vimeo.com/412787631/e747377b36 https://vimeo.com/412327118/b3ddbf0db3
Indhold	Kernestof: Mødt velforberedt op - lav lektierne Mød velforberedt op - lav lektierne Eksemplarisk besvarelse undersøgelse - metodiske styrker og svaghed.pdf Læs feedbacken fra sidste aflevering og projektet (spørg, hvis du er i tvivl om noget)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb