Holdet 3k da (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3k da (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Nyborg Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anja Egebjerg Herrmann
Hold	2023 da-k (1k da, 2k da, 3k da)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Værklæsning over tre år
Titel 2	Introduktion til litteratur
Titel 3	Sprog og retorik
Titel 4	Middelalder og oplysningstid
Titel 5	Medietekster
Titel 6	SRP3
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Skriftlighed med fokus på debatterende artikel
Titel 9	Forløb om den reflekterende artikel
Titel 10	Det folkelige gennembrud
Titel 11	Mellemkrigstiden (kopi indeholder det samme indh)
Titel 12	Mellemkrigstiden
Titel 13	Medier og sprog
Titel 14	Modernisme og realisme
Titel 15	Senmodernisme
Titel 16	Forløb#2
Titel 17	Forløb#10

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Værklæsning over tre år VÆRK 1 Weitze, Charlotte: Det hvide kvarter (2011) novellesamling VÆRK 2 Holberg, Ludvig : Jeppe på bjerget (1782) som drama og opført skuespil VÆRK 3 Prinsesser fra blokken: Sæson 1 – 1. episode \| DRTV dokumentar VÆRK 4 Johan Krohn: Peters Jul (1870) lyriskværk VÆRK 5 selvlæst værk individuelt: roman Albert: Pesten - Albert Camus Astrid Schødt: Når hjertet er en elpisker - forfatter ukendt. Christina Friis: Den usynlige krig - Erik Nørgaard (2021) Emilie Dorthea Juul: Jens Petersens forlængede forår - Cecilie Overbye (2020) Emma: Vi vil altid have Paris - L. Shermann (2021) Ingeborg: Der bor Hollywoodstjerner på vejen - Maria Gerhardt (2014) Isabella la Cour: Shangriman - eventyrlandet - Peter H. Sonne (2013) Jessica Jane Kroer Risum: Profetiens kald - Mette Laursen (2014) Kristine Toftdahl: Meter i sekundet, Stine Pilgaard (2020) Lucas Groth: Man skulle nok have været der - Thomas Korsgaard (2021) Lærke Juul: Lykke-Per - Henrik Pontoppidan bind 1(1905) Maja Augustinus: Penge og bacon - Anna Juul (2022) Mathilde Lomborg: Lykke-Per bind 1 . Henrik Pontoppidan(1905) Mathilde Marie: Barndommens gade - Tove Ditlevsen (1943) Mie: Meter i sekundet, Stine Pilgaard (2020) Rita Vest: Skammerens datter - Lene Kaaberbøl (2000) Sanne Hess: Vejen til Kongedybet - Kirsten Sonne (2004) Svetlana Bao Khuyen: De Hvide Mænd - Kenneth Bøgh Andersen (2003) Victoria Agnete: Kongens fald - Johannes V. Jensen (1900-1901) VÆRK 6: Caspar Eric: Nye balancer (2023) lyriskværk
Indhold	Kernestof: Når I ankommer til det anviste sted, SKAL I facetime Anja/ Kathrine, som skal godkende om I står det rigtige sted. DET ER STRENGT FORBUDT AT KOMMUNIKERE MED ANDRE GRUPPER PÅ MOBIL UNDERVEJS. ik Læs om Fagets hovedområderLæs om UndertekstLæs gerne om forløbets formål. Forberedelse til 2. modul (Webvisning) 1. Du skal genlæse Moderne novelle: Helle Helle: "En stol for lidt"og nedskrive alle dine iagttagelser fra sidste time, hvor vi gennemgik jeres oplevelser med teksten. ingen forberedelse, da vi går til fælles arrangement. A. Du har læst/lyttet til "Lupus", den første novelle i det Hvide kvarter. 30.11. (Webvisning) Læs OneNotesiden igennem og besvar mine spørgsmål inden timens start. Jeres lektie er at tage et billede af jeres julepynt, som illustrer temaet for novellelæsningen af "Lupus". Forberedelse: Alle har nedskrevet noter til “Fisken” upload dem venligst til Lectio under opgaver “Hvad du ved om “Fisken”” Alle har læst den tildelte novelle. Læsefokus er at kunne skelne mellem real og billedplan. Lav en personkarakteristik af væsentlige personer.Kan problemet i novellen beskrives som indre- eller ydre problem? Argumenter for dette. Værklæsning: Novelle 11.1. (Webvisning) Du har læst din feedback på din stil> din personlige OneNote> portefølje> 1g opgave 1. I timen vil vi fælles gennemgå opgaven og jeg vil vise jer eksempler på dele af opgaven. Du har læst "Violvej" s. 1 og 2. De resterende sider læser vi i selve time Hav styr på 16.01. Violvej af Lotte KirkebyNedskriv dine observationer til følgende punkter:HIERAKIERFind eksempler i teksten, der karakteriserer hierarkiet og børnenes relationer på Violvej.Hvordan er jeg-fortællerens forhold til sin søster? PÅ VILL Samme lektie som til i onsdags Hav styr på 16.01. Violvej af Lotte KirkebyNedskriv dine observationer til følgende punkter:HIERAKIER Find eksempler i teksten, der karakteriserer hierarkiet og børnenes relationer på Violvej.Hvordan er jeg-fortællerens forhold til sin søster? PÅ VIL Ingen lektier image.png A. Ingen lektier udover at få lavet en genaflevering af opgave 1. ingen lektier andet end at du får lavet din genaflevering til fredag d. 9.2. Du har læst Johanne Scmhidt Nielsen, 1. maj 2016 (Webvisning) Alle grupper skal være klar på at fremlægge deres tildelte novelle. Husk på at alle har læst samtlige noveller i Det hvide kvarter. Lektie: Overvej hvilken tale du vil skrive. 9. Det bedste ved xx er...docx description Læs om perioden lav understregning af vigtige pointer Litteraturhistorie Du skal kunne gengive hvad han ståsted er. Læs uddraget af Brandes programerklæring Georg Brandes Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur. Afsnit Skim Opsummering: Georg Brandes og DMG af lektien fra sidste modul.Læs om Henrik Pontoppidan - fra kritisk realisme til naturalisme du skal understrege vigtige pointer om forfatteren i teksten som forberedelse. Læs om Naturalisme og kritisk realisme NB. om evalueringssamtalerne. De af jer, der ikke deltog i modulet fredag den 8.3. bedes udfylde spørgsmålene til evalueringssamtalen. Da jeg er syg, skal I arbejde selv. Vi mødes i C503 kl. 12.00 (I skal ikke klæde om) Genopfrisk dine resultater fra arbejd-selv-modulet 2. modul arbejd selv 17.03.Læse Sædelighedsfejden. Du skal med egne ord forklare, hvad sædelighedsfejden er.Læs om Amalie Skram og markere vigtige pointer. Program: Opsummering af Pontoppidans "Ane-M A. Alle kan forklare hvad sædelighedsfejden er. I har læst Hedda Gabler alle fire akter. Alle har lavet lektier til oplægget om Hedda Gabler. I timen har I 45 min. til at færdiggøre jeres powerpoint I skal være klar på at holde oplæg om Hedda Gabler Læs om Impressionismen og Herman BangLæs Herman Bang: "Stakkels lille Pernille" Kig først på den grønne boks med den impressionistiske skrivestil. Hvilke af disse karakteristika passer til uddraget af "Pernille"? Vis det med citater understreg i teks I har ingen lektier for:-) https://docs.google.com/document/d/14kMR1DPYTLdrchoaS_gUwytTlp3_d0Y7-l8bQZADrNo/edit?usp=sharing + (Webvisning) Læs Hvad er folkeviser (Webvisning) Ebbe Skammelsøn 15. november 2022 Ebbe Skammelsøn (Webvisning) Middelalderen AE (Webvisning) Hjemme: Læs om BilledbeskæringLæs om KameravinklerLæs om LydGense Interflora – Det Store Mor-Eksperiment og find minimum tre forskellige eksempler på brug af perspektiver. Lav skærmklip og skriv under billedet, hvad du synes de forskellige billeder i filmen Medbring en reklame-/kampfagnefilm til timen Ny side (Webvisning) Vi skal arbejde med jeres skriftlige opgave 2. Genlæs opgaveformuleringen. læs om Litteraturens Veje: H.C. Andersen (Webvisning) Spørgsmål til H. C. Andersen del 1 (Webvisning) Brug 20 min på at skimme Teorier om argumentation og retorik (Webvisning) Læs om reality Du har set hele afsnittet Prinsesser fra blokken: Sæson 1 – 1. episode \| DRTV (28 min.) (sidste modul 19.09. analyse og fortolkning af Prinsesserne fra blokken) I skal til modulet hjemmefra have kigget jeres analytiske fokuspunkter igennem og i timen får i 20 min. for at kunne færdiggøre jeres præsentation til fremlæggelse for anden mak A. Alle har set På røven i Nakskov, sæson 1, afsnit 1. På røven i Nakskov.docx description I skal forberede jer på at kunne fortsætte gruppearbejdet i timen, som skal færdiggøres i løbet af timen Status gruppefremlæggelse Ingen forberedelse! I skal læse de tre tekster grundigt Du skal gå i gang med skrivningen hjemmefra Før du begynder at debattere på skrift, er det vigtigt (Webvisning) Læs Om perioden romantikken Om perioden (Webvisning) Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur Genlæs Staffeldts "Indvielsen" find steder i digtet, hvor du ser verden som dualistisk (todelt) Staffeldt: INDVIELSEN (1804) Schelling og organismetankenLyt til 3 min. Peer Gynt Suite: Edvard Grieg's Masterpiece (A Classical Gem) læs om besjælinger o Undervisningsministeriets trivselsværktøj Færdig besvarelse af spørgsmålene til "Indvielsen" Julepynt med faglige input. Medbring gerne en saks, farver Genlæs digtet "Simon Peder""Simon Peder" (Webvisning) se 15 min af Brødrene Prices jul Berømte måltider: Sæson 3 – Peters Jul (1:2) \| DRTV - Gennemlæs "Peters Jul"13.01 (Webvisning) Læs "Simon Peder" (Webvisning) www.youtube.com Læs om teorien Holbergs drama Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget 6.2. Undervisningen (Webvisning) 2k Jeppe på bjerget Genlæs googleslidene fra sidste time med handlingen i Jeppe på bjerget og gruppernes iagttagelser af den litterære periode. Gruppevis skal I være klar på at lave en opsætning af jeres akt, hvor I kun medtager det væsentligste indhold. Alle gruppe har Sproguge DETTE GÆLDER FOR 2q {B4E1FCFF-7793-40C8-B19E-99DDEB893436}.png Vi skal forberede sprogugeaktiviteter. {202521B9-0D82-4123-84A0-AAA784B9129E}.png Deltagende elever: Læs "Hvad er nationalromantik?"Skim Grundtvig - Danmarks trøst læg gerne mærke til nationalromantiske træk.Kig din opgave igennem "De fattige danskere på tv" del 1 (tilbageleveret). Nationalromantikken i kort form (Webvisning) {350917C2-D47D-4218-AD0A-92865F7636AD}.png H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" Du skal læse om den tildelte strømning og teksterne hertil. Så du skal ikke læse både om biedermeier og poetisk realisme, men har ansvar for at læse det tildelte Indsæt jeres powerpointpræsenationer (Webvisning) 29.04. (Webvisning) Opgave 6 Digitale teknologier og undervisning (Webvisning) læs om debatdelenLav kladde på din debatterende del af din egen opgave.Skim gerne eksempler på debatterende artikler:Elevbesvarelse 1Debatterende artikel, 2Se hjælpesætninger til debatafsnittet nedenfor Sidste dansktime med fokus på debatten (Webvisn Velkommen tilbage på NG. Jeg håber I har nydt sommeren og ser frem til at høre om jeres læseoplevelser af værket. Hvilken roman har du læst (Webvisning) Læs Eksamensgenrerne dansk stx s. 79-85. Hvad er "Den reflekterende artikel"? (Webvisning) Læs i bogen Eksamensgenrerne dansk stx side 39-43Fra afsnittet "Den reflekterende artikel"Læs Klaus Rifbjergs essay: Glæden ved vin, 1991 FOKUS: Individuelt: Læs s. 44-46 Eksamensgenrerne - dansk stxDu har læst de to eksemplariske elevbesvarelser 4.2. Læs en eksemplarisk elevstileDu har læst 4.2.1. Bedømmelse 4. modul: Formulere-fasen (Webvisning) 2g Makkerskabsgrupper februar (Webvisning) brug dem som udgangspunkt 1.2. (Webvisning) 5. modul: Skriveværksted - formulere- og forbedrefasen (Webvisning) læs afsnittet om Marie Bregendahl i 1.1. Andre bondeforfattere, M. Bregendahl. Gengiv kort hvad er særligt karakteristisk for hendes litteratur?Hvilke forfattere har hun været inspireret af?Læs hjemmefra 1.2. En Dødsnat (1912)Undervejs i din læsning Læs om forfatteren 1.1. Martin Andersen Nexø (1869-1954)Nedskriv stikord til Nexøs forfatterskab jf. det læste.Læs Nexøs "1.2. uddrag af Pelle Erobreren". Bemærk særligt miljø og hovedpersonens udvikling. Nedskriv gerne stikord Undervisningen 10.09.26 (Webvisning) A. Alle har læst og besvaret spørgsmål til "En dødsnat" Alle har besvaret samtlige spørgsmål til Pelle Erobreren, da vi stadig mangler gennemgang af spørgsmål 5 og 6.Læs om forfatteren 1.1. Forfatteren Johannes V. Jensen, skriv tre stikord til, hvad der beskriver hans litteratur.Læs1.2. Johannes V. Jensen Læs powerpointen om tiden.Læs om perioden i stikord se nederst på siden her. Husk at medbringe Litteraturens Veje24.09.25. (Webvisning) 24.09. (Webvisning) 1.2. Ekspressionisme (Webvisning) Læs om forfatteren Rudolf Broby-JohansenPrøv at sætte et par ord på forfatterskabet, fx vha et par stikord. Læs 1.2. Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"Overvej på hvilken måde kan man mærke ekspressionismen? A. Læs om 1.1. Nordahl Grieg og nedskriv stikord om ham og hans forfatterskab under 2. VK. Skim 1.1. Surrealisme > du skal kunne forklare hvad er surrealisme med egne ord.Skim 1.2. Surrealisme i Danmark: Schade og Munch-Petersen beskriv forfatterene vha 3 stikord hver.Læs om forfatteren og digtet 1.3. Surrealisme "Det underste land" find s Ingen lektier til timen. I får tiden til at læse det i timen. Microsoft Forms Læs 1.2. om forfatteren Karen Blixen (understreg i teksten hvad der gør Blixens forfatterskab interessant)Læs Karen Blixens Livets Veje + Om stolthed1.1 Den afrikanske farm (du skal læse i Den afrikanske farm med blik for 1.3. Spørgsmål til det læste samtale med Ingeborg, Mie, Jessica, Albert, Mathilde Marie, Isabella samme lektie om Blixen I er klar på test i de gennemgåede tekster fra skoleåret 2025 I timen skal vi arbejde med mundtlig eksamensøvelse. socrative.com {20566C30-45A0-4E11-80BD-4DD4239CF1B9}.png ingen lektier Forberedelse: (forberedelse 20 min) 1.3. læs medie-/avis-tekster Teksterne: 1 (s. 1-4)[advarsel der er stærke billeder]og 2 (nyhedsindslag). Det er læsetungt. A. Du skal genlæse Julebrunch (Webvisning) A. Du skal overveje hvad mad, tapas du vil tage med. Skriv det ind på fællesdoc'et "julebrunch" Program: (arbejd-selv-modul) {347D63D5-F90E-472C-A4DB-137EA04B1E41}.png A. Alle har læst kommunikationsmodellerne: Vi arbejder videre med jeres taler i morgen. Skriveguide til tale argumenterende tale (Webvisning) Alle skal være klar på at holde deres argumenterende tale i modulet. 1.3. Klaus Rifbjerg om forfatteren A. Du har læst din opgave 4 og retteskema igennem. Læs 1.1. Uro i forstæderneDu skal kunne indsætte den i berettermodellen: Læs om 1.2 Psykoanalytisk læsning, som vi skal prøve at anvende på novellen i timen. 26.01.26. Uro i forstæderne (Webvisning) Skim kort 1.1. Den litteraturhistoriske kontekst: 60'er-modernismeLæs novellen af Peter Seeberg 1.2. "Patienten" (1962)Under din læsning skal du lægge mærke * til steder i teksten, som identitet og meningstab. 02.02.26. (Webvisning) 16.02.26. Senmodernisme (Webvisning) Læs om 1.1. MinimalismeDu har læst 1.2. "Mere Kaffe" i Biler og dyr : Helle Helle.Besvar det 1. spørgsmål 1. Lav et kort resume af handlingsforløbet i teksten og gør rede for fortællerforhold. Læs hjemmefra "Globryllup" Find eksempler på minimalisme i novellen. Gennemse din analyse af Sonnergaard (fælles opsamling på klassen)Læs om 1.1. definition af manifest, kort om forfatterenLæs fra starten frem til side 15 1.2. uddrag af Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet s. 16-34 læser vi i timen. (Du må selv Læs 1.1. om forfatterenLæs digtene eller hør dem på lydbog via dit bibliotek 1.2. Yahya Hassan 2 I kigger på det tildelte digt af Yahya Hassan og skal gennemgå jeres iagttagelser. Få styr på jeg'erne 1.1. Autofiktion1.2. Hvem er C.E.?Genlæs alle digtene 1.3. Nye balancer"Jeg slider mine kondisko hurtigere end andre""Mads" "Min mor på hospitalet" "Det vrede digt" "Den handicappede hund"Lav noter til det digt, som du påbegyndte Programmet: Læs Thomas Korsgaards novelle: 1.1. Thomas-Korsgaard-I-bor-da-meget-pænt-2019-Læs om 1.2. SproghandlingerLæsefokus, når I læser Korsgaards novelle : hold øje med hvordan personerne bruger sproget. Marker replikker, hvor en person siger noget vigtigt. (brug højst 20-30 min derhjemme) I modulet får I ca. 50 min. til at arbejde med teksterne. Vi skriver test om "senmodernisme" Hyggebuffet sidste dansktime (Webvisning) husk at skrive ind på samarbedsområdet, hvad du tager med. Tag højst snacks med til ca 4 personer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 139,6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Introduktion til litteratur Forløbets formål er at komme i gang med analyse og fortolkning af litteratur. Vi snuser til forskellige genrer og stifter bekendtskab med det genrespecifikke, og får en fornemmelse af, hvordan faget kombinerer teori med tekstlæsning. Vi skal lære at dykke ned i teksterne Vi læser en novellesamling som værk, hvor vi får fokus på komposition, fortællertype, udvikling af hovedpersoner, centralkonflikt og tema/budskab. Helle Helle: "En stol for lidt" VÆRKLÆSNING 1: novellesamling. Charlotte Weitze: Det hvide kvarter. "Lupus" "Fisken" "Terrror" "Hvad fugl gør" "Brødrene" "Rosentjørn" "SOS" "Vist gør det ondt" Lotte Kirkeby: "Violvej"
Indhold	Kernestof: ik Læs om Fagets hovedområderLæs om UndertekstLæs gerne om forløbets formål. Forberedelse til 2. modul (Webvisning) 1. Du skal genlæse Moderne novelle: Helle Helle: "En stol for lidt"og nedskrive alle dine iagttagelser fra sidste time, hvor vi gennemgik jeres oplevelser med teksten. ingen forberedelse, da vi går til fælles arrangement. A. Du har læst/lyttet til "Lupus", den første novelle i det Hvide kvarter. 30.11. (Webvisning) Læs OneNotesiden igennem og besvar mine spørgsmål inden timens start. Jeres lektie er at tage et billede af jeres julepynt, som illustrer temaet for novellelæsningen af "Lupus". Forberedelse: Alle har nedskrevet noter til “Fisken” upload dem venligst til Lectio under opgaver “Hvad du ved om “Fisken”” Alle har læst den tildelte novelle. Læsefokus er at kunne skelne mellem real og billedplan. Lav en personkarakteristik af væsentlige personer.Kan problemet i novellen beskrives som indre- eller ydre problem? Argumenter for dette. Værklæsning: Novelle 11.1. (Webvisning) Du har læst din feedback på din stil> din personlige OneNote> portefølje> 1g opgave 1. I timen vil vi fælles gennemgå opgaven og jeg vil vise jer eksempler på dele af opgaven. Du har læst "Violvej" s. 1 og 2. De resterende sider læser vi i selve time
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sprog og retorik I dette forløb skal vi arbejde med analyse og fortolkning af forskellige typer taler. Der vil indgå elementer fra grundforløbets mundtlighedsforløb. Formålet er at opnå nye analysefærdigheder til taler med særligt fokus på talegenrer, ordvalg, Toulmins udvidede argumentationsmodel, argumenttyper, sproglige figurer og billedsprog.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier image.png A. Ingen lektier udover at få lavet en genaflevering af opgave 1. ingen lektier andet end at du får lavet din genaflevering til fredag d. 9.2. Du har læst Johanne Scmhidt Nielsen, 1. maj 2016 (Webvisning) Alle grupper skal være klar på at fremlægge deres tildelte novelle. Husk på at alle har læst samtlige noveller i Det hvide kvarter. Lektie: Overvej hvilken tale du vil skrive. 9. Det bedste ved xx er...docx description Læs om perioden lav understregning af vigtige pointer Litteraturhistorie Du skal kunne gengive hvad han ståsted er. Læs uddraget af Brandes programerklæring Georg Brandes Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Middelalder og oplysningstid Formålet med forløbet er historisk læsning af litteratur fra Middelalderen og andre eventyrlige genrer også fra romantik og nyere tid. Vi skal hovedsageligt arbejde med mundtlig overleverede genrer som folkeviser. Det er et læringsmål at kende genrenes fælles og forskellige stilistiske træk, og opnå en forståelse for samtidens kulturelle indflydelse på litteraturen. Følgende tekster er læst litteraturhistorisk læsning: Barbara Kjær-Hansen m. fl.: Litteraturhistorie - på langs og på tværs, Systime, 2022. "Introduktion til middelalderen" "Middelalderens litteratur" Litteraturens genveje: "Folkevisens opbygning og stiltræk" Søren Vrist "Hvad er folkeviser" https://youtu.be/_mdo-GB29g8?si=EBwNr4Ue_YlFRUi4 metodelæsning Litteraturens Veje: https://hbdansk.systime.dk/?id=241#c912 "psykoanalyse" Håndbog til dansk lyrisk analyse: Tekster: "Torbens datter" "Ebbe Skammelsøn" "Hr Bøsmer i Elverhjem" Jeppe på bjerget som teaterstykke på Det kongelige teater (ekskursion) Instruktør- og scenografassistent: Manda Jønsson Iscenesættelse: Heinrich Christensen
Indhold	Kernestof: I har ingen lektier for:-) https://docs.google.com/document/d/14kMR1DPYTLdrchoaS_gUwytTlp3_d0Y7-l8bQZADrNo/edit?usp=sharing + (Webvisning) Læs Hvad er folkeviser (Webvisning) Ebbe Skammelsøn 15. november 2022 Ebbe Skammelsøn (Webvisning) Middelalderen AE (Webvisning) Hjemme: Forberedelse:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Medietekster Forløbets faglige mål: • At opnå analytiske og fortolkningsmæssige færdigheder i forhold til filmmediet og reklamer – både i form af faste billeder og levende billeder Herunder især: • Billedanalytiske redskaber • Viden om visuelle, auditive og lingvistiske virkemidler, samt forskellige fremstillingsformer. Forløbet vil primært fokusere på ”det mediemæssige stofområde”, men vil også berøre ”det sproglige stofområde” Specifikke ting, de skal lære: • Terminologien, der knytter sig til filmiske virkemidler og dramaturgi • Filmanalyse – herunder hvordan de filmiske og dramaturgiske virkemidler fungerer. Teori - "Filmiske virkemidler" fra Håndbog til dansk - https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmcentralen/filmsprog - reality - dokumentar - fattigdomssafari Medietekster: Reklame-/ kampagnefilm - "Det store mor-eksperiment" "- Fucker med grundvandet" Dokumentar: - Prinsesser fra blokken afsnit 1, sæson 1 - Blok på bistand, afsnit 1 (2:52) (Jimmi) https://www.youtube.com/watch?v=uAXMMUzCFEc Reality: - De unge mødre (Kanal 5) (Peter og Christina laver mad) https://www.youtube.com/watch?v=Vn_RzOQOb0k - På røven i Nakskov (Tv2) afsnit 1, sæson 1 - Luksusfælden (2015)https://www.youtube.com/watch?v=eMsPgCZ5wsI
Indhold	Kernestof: Forberedelse: Læs om BilledbeskæringLæs om KameravinklerLæs om LydGense Interflora – Det Store Mor-Eksperiment og find minimum tre forskellige eksempler på brug af perspektiver. Lav skærmklip og skriv under billedet, hvad du synes de forskellige billeder i filmen Medbring en reklame-/kampfagnefilm til timen Ny side (Webvisning) Vi skal arbejde med jeres skriftlige opgave 2. Genlæs opgaveformuleringen. læs om Litteraturens Veje: H.C. Andersen (Webvisning) Spørgsmål til H. C. Andersen del 1 (Webvisning) Brug 20 min på at skimme Teorier om argumentation og retorik (Webvisning) Læs om reality Du har set hele afsnittet Prinsesser fra blokken: Sæson 1 – 1. episode \| DRTV (28 min.) (sidste modul 19.09. analyse og fortolkning af Prinsesserne fra blokken) I skal til modulet hjemmefra have kigget jeres analytiske fokuspunkter igennem og i timen får i 20 min. for at kunne færdiggøre jeres præsentation til fremlæggelse for anden mak A. Alle har set På røven i Nakskov, sæson 1, afsnit 1. På røven i Nakskov.docx description I skal forberede jer på at kunne fortsætte gruppearbejdet i timen, som skal færdiggøres i løbet af timen Status gruppefremlæggelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	SRP3 SRP3 Dette forløb er en del af SRP3, hvor dansk samarbejder med latin. Dette forløb er et innovativt forløb med udgangspunktet, hvordan kan man motivere unge til at interessere sig for kunst og kultur i Verona? Lav et produkt, der får unge til at få lyst til at se den kulturelle og historiske side af Verona og/eller Veronas omegn. - I har fuldstændig kreativ frihed, så længe I opfylder nedenstående krav - Produkter kan være lige det, I synes, men her er et par ideer: billedserie, blog, film, tegneserie, tegnefilm, pjece, digte, pecha kucha, quiz, rap, sang, talkshow, reality show, tale, reklame, dagbog osv. Det er KUN jeres fantasi, der sætter grænsen Tekst: - Eleverne arbejder i dansk med H.C. Andersen: uddrag af " Hans Christian Andersen: En Digters Bazar – Indtrædelse i Italien – (uddrag) - 1842 - Litteraturens Veje: H.C. Andersen
Indhold	Kernestof: Ny side (Webvisning) Vi skal arbejde med jeres skriftlige opgave 2. Genlæs opgaveformuleringen. læs om Litteraturens Veje: H.C. Andersen (Webvisning) Spørgsmål til H. C. Andersen del 1 (Webvisning) Brug 20 min på at skimme Teorier om argumentation og retorik (Webvisning) Læs om reality Du har set hele afsnittet Prinsesser fra blokken: Sæson 1 – 1. episode \| DRTV (28 min.) (sidste modul 19.09. analyse og fortolkning af Prinsesserne fra blokken) I skal til modulet hjemmefra have kigget jeres analytiske fokuspunkter igennem og i timen får i 20 min. for at kunne færdiggøre jeres præsentation til fremlæggelse for anden mak Forberedelse: A. Alle har set På røven i Nakskov, sæson 1, afsnit 1. På røven i Nakskov.docx description I skal forberede jer på at kunne fortsætte gruppearbejdet i timen, som skal færdiggøres i løbet af timen Status gruppefremlæggelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken I dette forløb vil vi beskæftige os med perioden romantikken, herunder - nyplatonismen - universalromantikken - nationalromantikken - biedermeier -poetisk realisme At inddrage kanonforfattere: H.C. Andersen, St. St Blicher, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig Tekster: - Staffeldts "Indvielsen" - Adam Oehlenschläger "Simon-Peder" - Johan Krohn: Peters Jul (1870) som værklæsning - Grundtvig "Danmarks trøst" - H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" - Steen Steensen Blicher: Trækfuglene. Præludium" og "Hjemvee" - Christian Winther: »Hans og Grethe« fra Samlede Digtninger (1860) (kalliope.org) Litteraturhistorie: - (Om nyplatonismen) i Kjær-Hansen, Barbara m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (2019) Systime. - Organismetanken i Litteraturens Veje https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c620 - Universalromantik: Adam Oehlenschläger og H.C. Andersen i Kjær-Hansen, Barbara m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (2019) Systime. - Nationalromantikken i Brug litteraturhistorien. - Biedermeier i Litteraturens Veje https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c620 - Poetisk realisme i Litteraturens Veje https://hbdansk.systime.dk/?id=188#c620 - Steen Steensen Blicher i i Kjær-Hansen, Barbara m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs (2019) Systime. - Supplerende materiale: -Peer Gynt Suite: Edvard Grieg's Masterpiece (A Classical Gem) - Peters jul - Tove Maës, Mogens Wieth & Sigrid Neiiendam - 1954 - https://www.youtube.com/watch?v=3F1zNPtpzzo - https://www.dr.dk/drtv/se/beroemte-maaltider_-peters-jul-_1_2__485897 Litterær tilgang: - anvendelse af analysevejledning digte - lyrik i Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=155#c1031
Indhold	Kernestof: Læs Om perioden romantikken Om perioden (Webvisning) Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur Genlæs Staffeldts "Indvielsen" find steder i digtet, hvor du ser verden som dualistisk (todelt) Staffeldt: INDVIELSEN (1804) Schelling og organismetankenLyt til 3 min. Peer Gynt Suite: Edvard Grieg's Masterpiece (A Classical Gem) læs om besjælinger o Undervisningsministeriets trivselsværktøj Forberedelse: Færdig besvarelse af spørgsmålene til "Indvielsen" Julepynt med faglige input. Medbring gerne en saks, farver Genlæs digtet "Simon Peder""Simon Peder" (Webvisning) se 15 min af Brødrene Prices jul Berømte måltider: Sæson 3 – Peters Jul (1:2) \| DRTV - Gennemlæs "Peters Jul"13.01 (Webvisning) Læs "Simon Peder" (Webvisning) www.youtube.com Læs om teorien Holbergs drama Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget 6.2. Undervisningen (Webvisning) 2k Jeppe på bjerget Genlæs googleslidene fra sidste time med handlingen i Jeppe på bjerget og gruppernes iagttagelser af den litterære periode. Gruppevis skal I være klar på at lave en opsætning af jeres akt, hvor I kun medtager det væsentligste indhold. Alle gruppe har Sproguge DETTE GÆLDER FOR 2q {B4E1FCFF-7793-40C8-B19E-99DDEB893436}.png Vi skal forberede sprogugeaktiviteter. {202521B9-0D82-4123-84A0-AAA784B9129E}.png Deltagende elever: Læs "Hvad er nationalromantik?"Skim Grundtvig - Danmarks trøst læg gerne mærke til nationalromantiske træk.Kig din opgave igennem "De fattige danskere på tv" del 1 (tilbageleveret). Nationalromantikken i kort form (Webvisning) {350917C2-D47D-4218-AD0A-92865F7636AD}.png H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" Du skal læse om den tildelte strømning og teksterne hertil. Så du skal ikke læse både om biedermeier og poetisk realisme, men har ansvar for at læse det tildelte Indsæt jeres powerpointpræsenationer (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Skriftlighed med fokus på debatterende artikel I dette forløb arbejder vi med skrivegenren, debatterende artikel. Der sættes fokus på det sproglige og det at debattere. Vi kigger på gode opgaver, der lever op til kravene. Eleverne arbejder både i plenum med læsning af tekster, hvor der findes pro og contra i fht emnet. Derudover arbejdes der individuelt med mulighed for gennemlæsning i makkerpar. Der arbejdes med materialet i grundbogen Nicolai Rekve Eriksen, Mette-Marie Friis Bøegh, Sophia M. W. Andersen: Eksamensgenrerne dansk stx, Systime.
Indhold	Kernestof: 29.04. (Webvisning) Opgave 6 Digitale teknologier og undervisning (Webvisning) læs om debatdelenLav kladde på din debatterende del af din egen opgave.Skim gerne eksempler på debatterende artikler:Elevbesvarelse 1Debatterende artikel, 2Se hjælpesætninger til debatafsnittet nedenfor Sidste dansktime med fokus på debatten (Webvisn
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb om den reflekterende artikel Formål: • At lære at skrive genren den reflekterende artikel • At arbejde kreativt, refleksivt og praksisnært med skriveprocessen • At arbejde med og forbedre den personlige stemme Indhold: Forløbet er et skriftlighedsforløb, hvor eleverne lærer at skrive genren den reflekterende artikel ved at bryde den op i mindre dele og arbejde med delelementerne både individuelt og i grupper. Eleverne skal arbejde refleksivt, kreativt og produktivt med emnet "Glæden ved…". Derudover skal de som eksempel på det reflekterende læse og analysere Rifbjergs essay "Glæden ved vin". Forløbet afsluttes med afleveringen af en reflekterende artikel. Undervisningsmaterialet: Rekve, Nicolai Eriksen. Eksamensgenrerne dansk stx. Systime, 2020.
Indhold	Kernestof: Læs Eksamensgenrerne dansk stx s. 79-85. Hvad er "Den reflekterende artikel"? (Webvisning) Læs i bogen Eksamensgenrerne dansk stx side 39-43Fra afsnittet "Den reflekterende artikel"Læs Klaus Rifbjergs essay: Glæden ved vin, 1991 FOKUS: Individuelt: Læs s. 44-46 Eksamensgenrerne - dansk stxDu har læst de to eksemplariske elevbesvarelser 4.2. Læs en eksemplarisk elevstileDu har læst 4.2.1. Bedømmelse 4. modul: Formulere-fasen (Webvisning) Ingen forberedelse! 2g Makkerskabsgrupper februar (Webvisning) brug dem som udgangspunkt 1.2. (Webvisning) Forberedelse: 5. modul: Skriveværksted - formulere- og forbedrefasen (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Det folkelige gennembrud Forløbet handler om litteratur fra starten af det 20. århundrede for at få indsigt i arbejdernes og kvindens rettigheder i litteraturen. Derudover bliver eleverne præsenteret for både billeder og filmmateriale om tiden. Tekster: - Jeppe Aakjær: "Naar Rugen skal ind" - Mare Bregendahl: et uddrag af En dødsnat - Martin Andersen Nexø: et uddrag af Pelle Erobreren Uddrag af filmatiseringen Pelle Erobreren (de første 30 min.) - Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station
Indhold	Kernestof: Ingen forberedelse! 2g Makkerskabsgrupper februar (Webvisning) brug dem som udgangspunkt 1.2. (Webvisning) Forberedelse: 5. modul: Skriveværksted - formulere- og forbedrefasen (Webvisning) læs afsnittet om Marie Bregendahl i 1.1. Andre bondeforfattere, M. Bregendahl. Gengiv kort hvad er særligt karakteristisk for hendes litteratur?Hvilke forfattere har hun været inspireret af?Læs hjemmefra 1.2. En Dødsnat (1912)Undervejs i din læsning Læs om forfatteren 1.1. Martin Andersen Nexø (1869-1954)Nedskriv stikord til Nexøs forfatterskab jf. det læste.Læs Nexøs "1.2. uddrag af Pelle Erobreren". Bemærk særligt miljø og hovedpersonens udvikling. Nedskriv gerne stikord Undervisningen 10.09.26 (Webvisning) A. Alle har læst og besvaret spørgsmål til "En dødsnat" Alle har besvaret samtlige spørgsmål til Pelle Erobreren, da vi stadig mangler gennemgang af spørgsmål 5 og 6.Læs om forfatteren 1.1. Forfatteren Johannes V. Jensen, skriv tre stikord til, hvad der beskriver hans litteratur.Læs1.2. Johannes V. Jensen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Mellemkrigstiden (kopi indeholder det samme indh)
Indhold	Kernestof: Alle har besvaret samtlige spørgsmål til Pelle Erobreren, da vi stadig mangler gennemgang af spørgsmål 5 og 6.Læs om forfatteren 1.1. Forfatteren Johannes V. Jensen, skriv tre stikord til, hvad der beskriver hans litteratur.Læs1.2. Johannes V. Jensen Læs powerpointen om tiden.Læs om perioden i stikord se nederst på siden her. Husk at medbringe Litteraturens Veje24.09.25. (Webvisning) 24.09. (Webvisning) 1.2. Ekspressionisme (Webvisning) Læs om forfatteren Rudolf Broby-JohansenPrøv at sætte et par ord på forfatterskabet, fx vha et par stikord. Læs 1.2. Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"Overvej på hvilken måde kan man mærke ekspressionismen? A. Læs om 1.1. Nordahl Grieg og nedskriv stikord om ham og hans forfatterskab under 2. VK. Skim 1.1. Surrealisme > du skal kunne forklare hvad er surrealisme med egne ord.Skim 1.2. Surrealisme i Danmark: Schade og Munch-Petersen beskriv forfatterene vha 3 stikord hver.Læs om forfatteren og digtet 1.3. Surrealisme "Det underste land" find s Ingen lektier til timen. I får tiden til at læse det i timen. Forberedelse: Microsoft Forms Læs 1.2. om forfatteren Karen Blixen (understreg i teksten hvad der gør Blixens forfatterskab interessant)Læs Karen Blixens Livets Veje + Om stolthed1.1 Den afrikanske farm (du skal læse i Den afrikanske farm med blik for 1.3. Spørgsmål til det læste samtale med Ingeborg, Mie, Jessica, Albert, Mathilde Marie, Isabella samme lektie om Blixen I er klar på test i de gennemgåede tekster fra skoleåret 2025 I timen skal vi arbejde med mundtlig eksamensøvelse. socrative.com {20566C30-45A0-4E11-80BD-4DD4239CF1B9}.png ingen lektier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Mellemkrigstiden Mellemkrigstiden: Formålet med forløbet er at kigge nærmere på mellemkrigens reaktioner i litteraturen såvel kunstnerisk, socialt oprør, socialisme og ekspressionisme. Fokus er:– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Litteraturhistorie: Surrealisme i Danmark: Schade og Munch-Petersen i Litteraturens Veje Prosaisten Martin A. Hansen i Litteraturens Veje "Freuds psykoanalyse" > https://hbdansk.systime.dk/?loopRedirect=1&id=241#c912 Karen Blixen i i Litteraturens Veje Øgendahl og de store forfattere, Sæson I, Karen Blixen ( 6 ) (20 min.) Tekster: Gustaf Munch-Petersen: "det underste land" (1933) Martin A. Hansen: "Roden" (1953) Den afrikanske farm i uddrag "Livets Veje", "Om stolthed" som pdf. Karen Blixen Peter og Rosa
Indhold	Kernestof: Alle har besvaret samtlige spørgsmål til Pelle Erobreren, da vi stadig mangler gennemgang af spørgsmål 5 og 6.Læs om forfatteren 1.1. Forfatteren Johannes V. Jensen, skriv tre stikord til, hvad der beskriver hans litteratur.Læs1.2. Johannes V. Jensen Læs powerpointen om tiden.Læs om perioden i stikord se nederst på siden her. Husk at medbringe Litteraturens Veje24.09.25. (Webvisning) 24.09. (Webvisning) 1.2. Ekspressionisme (Webvisning) Læs om forfatteren Rudolf Broby-JohansenPrøv at sætte et par ord på forfatterskabet, fx vha et par stikord. Læs 1.2. Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"Overvej på hvilken måde kan man mærke ekspressionismen? A. Læs om 1.1. Nordahl Grieg og nedskriv stikord om ham og hans forfatterskab under 2. VK. Skim 1.1. Surrealisme > du skal kunne forklare hvad er surrealisme med egne ord.Skim 1.2. Surrealisme i Danmark: Schade og Munch-Petersen beskriv forfatterene vha 3 stikord hver.Læs om forfatteren og digtet 1.3. Surrealisme "Det underste land" find s Ingen lektier til timen. I får tiden til at læse det i timen. Forberedelse: Microsoft Forms Læs 1.2. om forfatteren Karen Blixen (understreg i teksten hvad der gør Blixens forfatterskab interessant)Læs Karen Blixens Livets Veje + Om stolthed1.1 Den afrikanske farm (du skal læse i Den afrikanske farm med blik for 1.3. Spørgsmål til det læste samtale med Ingeborg, Mie, Jessica, Albert, Mathilde Marie, Isabella samme lektie om Blixen I er klar på test i de gennemgåede tekster fra skoleåret 2025 I timen skal vi arbejde med mundtlig eksamensøvelse. socrative.com {20566C30-45A0-4E11-80BD-4DD4239CF1B9}.png ingen lektier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Medier og sprog Dette forløb ligger i forlængelse af "klassisk nyhedsjournalistik" og "sprog og retorik" Vi kigger derfor nyhedsjournalistik som genre og anvendelse af fagtermer, kommunikationsmodel Argumentation og retorik i forskellige former som journalistik på skrift og i billeder. • Argumentationsanalyse (appelformer, Toulmins udvidede model, argumentationstyper, argumentationskneb) • Maslows behovspyramide og storytelling i reklamer • Målgrupper og segmenter (Minervamodellen, Gallup Kompas, "De tre tidssyn") • Autenticitetsmarkører og fiktionaliseringer • Roman Jakobsons sprogfunktioner - Nyhedstrekanten i Håndbog til dansk - Kildetyper, partskilder, erfaringskilder i Håndbog til dansk - Den balancerede nyhed i Håndbog til dansk - Vinkling i Håndbog til dansk - avistyper - minervamodellen > https://www.scribus.dk/minervamodellen/ - Fakta og fiktionskoder i Håndbog til dansk - stofområder i Håndbog til dansk - talen i Håndbog til dansk - Simpel kommunikationsmodel > https://tegnet.wordpress.com/reklameteori/kommunikationsmodellen/ - Laswells klassiske kommunikationsmodel > https://www.gymdansk.dk/laswells-kommunikationsmodel.html - Kommunikationsmodel - udvidet (gymdansk.dk) - "sådan holder du en god tale"> https://www.youtube.com/watch?v=iEg5HCweSg0 Tekster: - Lars Halskov "Vandet flød ud på græsset(...) " i Politiken, 24.05.25. - Christina S. Johansen: "De er 18 og 19 år og vi i byrådet (...) " Morgenavisen Jyllands-Posten, 15.10.25. - Mie Haugaard: Forbud: Nyborg Gymnasium viser vejen mod røgfri ungdom - Greta Thunberg: tale, Den 25.05.19 - Interflora: Odd Love - Katarina Skøtt Jensens tale ved Talefest 2022 Alle elever skriver en argumenterende tale - H.M. Kong Frederik X's nytårstale som tekst og medietekst.
Indhold	Kernestof: Forberedelse: (forberedelse 20 min) 1.3. læs medie-/avis-tekster Teksterne: 1 (s. 1-4)[advarsel der er stærke billeder]og 2 (nyhedsindslag). Det er læsetungt. A. Du skal genlæse Julebrunch (Webvisning) A. Du skal overveje hvad mad, tapas du vil tage med. Skriv det ind på fællesdoc'et "julebrunch" Program: (arbejd-selv-modul) Ingen lektier {347D63D5-F90E-472C-A4DB-137EA04B1E41}.png A. Alle har læst kommunikationsmodellerne: Vi arbejder videre med jeres taler i morgen. Skriveguide til tale argumenterende tale (Webvisning) Alle skal være klar på at holde deres argumenterende tale i modulet. Forberedelse:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Modernisme og realisme Formålet med forløbet er at kigge nærmere på realismen og modernismen i 1960erne, 1970 i litteraturen Litteratuhistoriske tekster - "Konfrontationsmodernisme" i Litteraturens Veje - Klaus Rifbjerg: konfrontation med forbrug og fremmedgørelse i Litteraturens Veje - Den psykoanalytiske læsning i Håndbog til dansk Tekster: - Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1963) - Leif Panduro: Uro i forstæderne (1962) - Peter Seeberg: "Patienten" (1962)
Indhold	Kernestof: Forberedelse: 1.3. Klaus Rifbjerg om forfatteren A. Du har læst din opgave 4 og retteskema igennem. Læs 1.1. Uro i forstæderneDu skal kunne indsætte den i berettermodellen: Læs om 1.2 Psykoanalytisk læsning, som vi skal prøve at anvende på novellen i timen. 26.01.26. Uro i forstæderne (Webvisning) Skim kort 1.1. Den litteraturhistoriske kontekst: 60'er-modernismeLæs novellen af Peter Seeberg 1.2. "Patienten" (1962)Under din læsning skal du lægge mærke * til steder i teksten, som identitet og meningstab. 02.02.26. (Webvisning) image.png 16.02.26. Senmodernisme (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Senmodernisme I dette sidste forløb beskæftiger vi os med litteraturens tendenser fra 90'erne og frem til i dag. Vi kommer ind på minimalisme socialrealisme autofiktion: tabuiserede emner som incest, seksualitet, handicap og dårlig opvækst. Litteraturhistorie - Minimalisme> https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo - sproghandlinger i Håndbog til dansk - berettermodel i Håndbog til dansk - Kommunikationsanalyse i Håndbog til dansk - En havkat i hyttefadet – Jan Sonnergaard i Litteraturens Veje - Claus Beck- Nielsens begravelse > https://www.youtube.com/watch? - Podcast: DR, https://www.dr.dk/lyd/p1/skoenlitteratur/skoenlitteratur-2025/madame-nielsen-har-ingen-diagnoser-11032503033 - Podcast: DR, Klog på sprog (28 min)> https://www.dr.dk/lyd/p1/klog-paa-sprog/klog-paa-sprog-2023/jeg-anerkender-ikke-laengere-jeres-sprog-11032307125 Tekster: - Helle Helle: "Mere Kaffe" og Globryllup" i Biler og dyr (2000) - Jan Sonnergaard: Polterabend (1997) - Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (uddrag) - Yahya Hassan: Yahya Hassan 2 i uddrag: PRÆMIEPERKER, FORLAGSMØDE, FORUDRETTET, DIGTOPLÆSNING I GHETTOEN, STATSBESØG. - Caspar Eric: Nye balancer (2015) - Asta Olivia Nordenhof: Det nemme og det ensomme i uddrag (2013) "en våd græsplæne og mig" s. 7, "et billede af tre unge drenge med mælkeskæg (...), s. 30", "gid jeg hed torben (...), s. 19 ". - Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor i uddrag som film og uddrag fra romanen, kap. 1 ordenes magt. - Thomas Korsgaard: "I bor da meget pænt" i Tyverier (2019)
Indhold	Kernestof: 16.02.26. Senmodernisme (Webvisning) Læs om 1.1. MinimalismeDu har læst 1.2. "Mere Kaffe" i Biler og dyr : Helle Helle.Besvar det 1. spørgsmål 1. Lav et kort resume af handlingsforløbet i teksten og gør rede for fortællerforhold. Læs hjemmefra "Globryllup" Find eksempler på minimalisme i novellen. Gennemse din analyse af Sonnergaard (fælles opsamling på klassen)Læs om 1.1. definition af manifest, kort om forfatterenLæs fra starten frem til side 15 1.2. uddrag af Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet s. 16-34 læser vi i timen. (Du må selv Læs 1.1. om forfatterenLæs digtene eller hør dem på lydbog via dit bibliotek 1.2. Yahya Hassan 2 I kigger på det tildelte digt af Yahya Hassan og skal gennemgå jeres iagttagelser. Få styr på jeg'erne 1.1. Autofiktion1.2. Hvem er C.E.?Genlæs alle digtene 1.3. Nye balancer"Jeg slider mine kondisko hurtigere end andre""Mads" "Min mor på hospitalet" "Det vrede digt" "Den handicappede hund"Lav noter til det digt, som du påbegyndte Programmet: Læs Thomas Korsgaards novelle: 1.1. Thomas-Korsgaard-I-bor-da-meget-pænt-2019-Læs om 1.2. SproghandlingerLæsefokus, når I læser Korsgaards novelle : hold øje med hvordan personerne bruger sproget. Marker replikker, hvor en person siger noget vigtigt. (brug højst 20-30 min derhjemme) I modulet får I ca. 50 min. til at arbejde med teksterne. Vi skriver test om "senmodernisme" Hyggebuffet sidste dansktime (Webvisning) husk at skrive ind på samarbedsområdet, hvad du tager med. Tag højst snacks med til ca 4 personer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Forløb#2
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Forløb#10
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb