|
Titel
7
|
Forløb 8 Gender
Et alment dannende forløb med fokus på køn, begreberne ”sex” og ”gender”. Første del tager afsæt i ”Man to Woman” og anden del ”Gender Bender” fokuserer på kønsidentiteter, som falder uden for de traditionelle rammer.
Eleverne har primært arbejdet i grupper, hvor de har skullet fokusere på ét bestemt materiale, som de har skullet analyse/fortolke med henblik på at fremstille et kreativt produkt, som er blevet præsenteret for andre i klassen. Produkterne er både skriftlige produkter (song, poem letter) og film og cartoon.
Herefter har de skullet lave en mundtlig analyse/fortolkning for læreren i deres grupper.
Forløbet er afsluttet med en formal debate med afsæt i en skriftlig discussion-opgave, hvor eleverne individuelt har diskuteret: Should we stop gendering toys?
Eleverne har arbejdet med at lave argumenter og lave research til at underbygge deres argumenter - de har skullet argumentere formelt uden at tage hensyn til deres egen personlige holdning.
Kernestof:
Always, Like A Girl, 2014, commercial: https://www.youtube.com/watch?v=5yLXrWLvwAo (2 ns)
Unsex Me, Mette Brynaa Hansen & Anne Louise Haugaard Christiansen, Lindhart og Ringhof, 2015:
Ernest Hemingway, Cat in the Rain, 1925. (5 ns)
How to throw like a boy, if you´re a girl - Wikihow, 2014 (1 ns)
Barbie, film, Margot Robbie, 2023. (7 ns)
Ialt: 15 ns
Supplerende stof:
Emma Watson, Gender Equality is your Issue too, 2014. (6 ns)
Abigail Tarttelin, Golden Boy, 2013. (6 ns)
Billie Eilish, Bad Guy, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=0AjqljwVusk (1 ns)
How Harry Styles became the face of gender-neutral fashion, The Guardian, Priya Elan, 2020, 17 nov.: https://www.theguardian.com/fashion/2020/nov/17/how-harry-styles-became-the-face-of-gender-neutral-fashion ( 3 ns)
Why do we have gendered toys? BBC Ideas, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=sDrOrtbhbiY ( 2 ns)
ialt: 12 ns
Grammatik: navneord, ental/flertal - utællelige navneord, placering af biord/biled
Skriftlighed: Non-fiction analysis (det retoriske pentagram) + discussion + kreative opgaver, hvor man skal kommunikere et budskab til en bestemt målgruppe og være bevidst om de forskellige elementer i det retoriske pentagram og hvordan elementerne hænger sammen.
|