Holdet 2c En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Julie Ambo Kyed, Katarina Rasmussen, Mille Klemmensen
Hold 2024 En-c (1c En, 2c En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1Gender
Titel 2 Life in the digital age
Titel 3 Black Voices
Titel 4 English as Lingua Franca
Titel 5 War in fiction
Titel 6 The science of happiness
Titel 7 Britain - The Empire, Brexit, class and schools

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1Gender

Et alment dannende forløb med fokus på køn, begreberne ”sex” og ”gender”. Første del tager afsæt i ”Man to Woman” og anden del ”Gender Bender” fokuserer på kønsidentiteter, som falder uden for de traditionelle rammer.

Kernestof:  

Always, Like A Girl, 2014, commercial: https://www.youtube.com/watch?v=5yLXrWLvwAo (2 ns)

Unsex Me, Mette Brynaa Hansen & Anne Louise Haugaard Christiansen, Lindhart og Ringhof, 2015:

Ernest Hemingway, Cat in the Rain, 1925. (5 ns)
Emma Watson, Gender Equality is your Issue too, 2014. (6 ns)
Abigail Tarttelin, Golden Boy, 2013. (6 ns)

Billie Eilish, Bad Guy, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=0AjqljwVusk (1 ns)


ialt: 20 ns

Supplerende stof:

How to throw like a boy, if you´re a girl - Wikihow, 2014

Grammatik: Ordklasser (adv.præp.article, pronoun) - simple/sammensatte verballed - omskriv fra datid til nutid - gradbøjning af adjektiver - navneord (ental/flertal + utællelige navneord)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Life in the digital age

Forløb med fokus på nogle af de udfordringer, der eksisterer i den digitale tidsalder, og hvordan disse udfordringer kommer til udtryk i forskellige tekster.
Formålet med forløbet er primært at introducere og repetere centrale begreber indenfor tekstanalyse af forskellige genrer:
- Non-fiction (artikel og TED-talk)
- Fiction (novelle)
- Film/tv-serie
Derudover introduceres eleverne til begreberne dystopian fiction og speculative fiction, og vi har fokus på, hvordan disse genrer anvender fremtidige scenarier til at kommentere aktuelle problemstillinger i forfatterens samtid.
Vi inddrager også Erving Goffmans begreber frontstage og backstage, som eleverne også møder i samfundsfag.

Kernetekster:
- Belinda Luscombe, "Growing up in public", 2017, i Lisbeth Kjær Carlson og Pia Ballegaard Hansen, BusinessLike - The History of Business (iBog), Systime, 2022. <https://businesslike.systime.dk/?id=p156&L=0> (4 ns)
- Ryan Reudell, "Sponsored by Convenience — a short story" (forkortet), 2017, i Lisbeth Kjær Carlson og Pia Ballegaard Hansen, BusinessLike - The History of Business (iBog), Systime, 2022. <https://businesslike.systime.dk/?id=p158> (6 ns)
- Nicki Lisa Cole, "Goffman's Front Stage and Back Stage Behavior" (forkortet), ThoughtCo., 14.07.19. <https://www.thoughtco.com/goffmans-front-stage-and-back-stage-behavior-4087971> (2 ns)
- Joe Wright, "Nosedive", fra tv-serien Black Mirror, sæson 3, Netflix, 2016. (= ca. 10 ns).
- Poppy Jamie, "Addicted To Likes", youtube: Tedx Talks, 2016. <https://www.youtube.com/watch?v=kCA_g2i1ZG8&ab_channel=TEDxTalks> (= ca. 5 ns).
- Brian Bilston, "Phoney Existence". <https://brianbilston.com/2016/05/09/phoney-existence-2/> (0,25 ns).
- Brian Bilston, "For we shall stare at mobile phones". <https://brianbilston.com/2015/10/13/for-we-shall-stare-at-mobile-phones/> (0,5 ns).

I alt: 27,75 ns.


Supplerende materiale:
Vi bruger tekstanalysemateriale fra følgende bøger:
- Martin Houlind og Jan Oxholm, Film skal ses i engelsk, Gyldendal, 2016.
- Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen, Toolbox: Tools for analyzing English Texts, Systime, 2013.
- Eva Pors, Jakob Bækgaard, Kristine Lund Knudsen og Stinna Pedersen, Open Wide, Lindhardt og Ringhof, 2015.
- Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen, Wider Contexts, Systime, 2012.
- Poul Thornøe og Ole Juul Lund, Write Away, Gyldendal, 2008.

Vi anvender løbende grammatikbogen Fejlstøvsugeren af Jens Bøgh og Jørgen Hovgaard, Musagetes, 1987. Samt Ordbogen.com og Oxford Learner's Dictionaries.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 4: PEE-paragraph 24-02-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Black Voices

Forløb om sortes historie i USA. Vi laver nedslag i forskellige perioder fra slaveriet til i dag, og ser på, hvordan forskellige historiske faktorer har ledt frem til de forhold, som de sorte lever under i nutiden.
Vi tager udgangspunkt i bogen Black Voices.
Derudover ser vi filmatiseringen af Solomon Northups Twelve Years a Slave.

Fokusområder:
- Slavery
- Jim Crow and segregation
- The Civil Rights movement
- Police brutality

Kernetekster:
- Steve McQueen, Twelve Years a Slave, Searchlight Pictures, 2014. (= ca. 20 ns)
- Steve McQueen, Twelve Years a Slave (filmklip), Searchlight Pictures, 2014. (= ca. 0,5 ns)
- Kasi Lemmons, Harriet (filmklip), Focus Features, 2019, "Freeing the Slaves Scene (5/10)", Youtube: Movieclips, 2020. <https://www.youtube.com/watch?v=JyzonDaMBRI&ab_channel=Movieclips> (= ca. 0,5 ns)
- Cinegraphic, "Black stereotypes" (new extended version), Youtube, 2010 (compilation of filmclips featuring black stereotypes). https://www.youtube.com/watch?v=64AQ3BzhWKI (= ca. 0,5 ns)

I Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen, Black Voices, 1. udgave, Gyldendal, 2016:
- Bogens forfattere, Slavery: Intruduction (4 ns)
- The General Assembly of the State of North Carolina, "An act to prevent all persons from teaching slaves to red and write, the use of figures excepted", 1830-1831. (0,5 ns)
- Solomon Northup, Twelve Years a Slave (uddrag), 1853. (4 ns)
- Ukendt, "Go Down Moses", 1862 (1 ns)
- Bogens forfattere, "Harriet Tubman, abolitionist". (2 ns)
- Bogens forfattere, Seperate but equal: Introduction. (3 ns)
- Billie Holiday and Abel Meeropol, "Strange Fruit", 1939. (0,5 ns)
- James Allen, "The lynching of Bennie Simmons, June 13, 1913" og "The lynching of Jessie Washington and spectators at the lynching, May 15, 1916", tekstklip og billeder fra withoutsanctuary.org. (1,5 ns)
- Illustrations and signs (fra segregation-perioden). (= ca. 2 ns)
- Martin Luther King Jr., "I Have a Dream" (uddrag), 1963. (2 ns)
- Bogens forfattere, Post-racist America?: Introduction. (4 ns)

Supplerende materiale:
- Poul Tornøe, Ole Juul Lund, Write On, Systime, 2017 (ibog), Chapter 3: Writing genres, 3.5. "Writing an introduction" + 3.6. "Writing a conclusion". (3 ns)
- Martin Houlind og Jan Oxholm, Film skal ses i engelsk, Gyldendal, 2016 (udvalgte sider). (16 ns)


I alt ca.: 65 normalsider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 English as Lingua Franca

I dette forløb undersøger vi engelsk som globalt lingua franca. Vi kigger både på den historiske udbredelse af engelsk som globalt sprog, hvad der karakteriserer brug af engelsk som lingua franca og i hvilke sammenhænge, det særligt bruges.

Tekster:
- Russel Howard. "Simon Talbot On Translating Jokes From Danish To English". 2019. Youtube-video. https://www.youtube.com/watch?v=ONkVKl5VIuM (= ca. 2 ns).
- Maria Khodorkovsky. "How is English Used as a Lingua Franca Today?". August 19, 2013. (= 2 ns).
- David Crystal. "Why English?". (= 2 ns).
- Jennifer Jenkins. "The Two Dispersals of English". (= 2 ns).
- Spencer Hazel. "Why native English speakers fail to be understood in English – and lose out in global business". February 10, 2016. https://theconversation.com/why-native-english-speakers-fail-to-be-understood-in-english-and-lose-out-in-global-business-54436 (= 2 ns).
Eksempler på ELF i brug (UCPH international staff, Villy Søvndal, Inger Støjberg):
- https://www.youtube.com/watch?v=U4d-msKi0Aw (= ca. 0,5 ns).
- https://www.youtube.com/watch?v=F0HWlWKMIck (= ca. 0,5 ns).
- https://www.youtube.com/watch?v=ZL5CaeSyKUk (= ca. 0,5 ns).

I alt ca.: 11,5 normalsider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 6: Analytical essay 29-04-2025
Grammatik opgave LAVES I SKRIFTLIGHEDSMODULET 06-05-2025
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 War in fiction

Fokuspunkter i forløbet er fiktionsanalyse, temaordforråd, mundtlig sprogfærdighed.

Kernestof:

All quiet on the western front - roman af E. M. Remarque
In Fladers Fields - af J. McCrae
Historical context of WWI - uddrag fra Warriors af J. Sonne og R. Wiecker, 2024
OIF, Frago, In Vietnam they had whore - noveller fra Redeployment af Phil Klay
Saving private Ryan - film af Steven Spielberg

Supplerende stof:
War games - Call of duty; Battlefield V

I alt ca. 150 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The science of happiness

Fokuspunkter i forløbet er non-fiction analyse, digtanalyse, specialiseret ordforråd ( økonomiske begreber, videnskabelige udtryk) og alment ordforråd. Desuden er fokus på elevernes evne til at drage sammenhænge, problematisere et givent emne og fremlægge ens ideer på en struktureret og grammatisk korrekt måde.

Kernestof:

Jheni Osman: How the happiest people on the planet keep smiling (2018)
The surprising science of happinesse - tedtalk af
The real Lord of the Flies - avisartikel fra The Guardian
Simplicity - et digt af Emily Dickinson
Normal people - uddrag fra roman af Sally Rooney

Supplerende stof:

Why Finland And Denmark Are Happier Than The U.S - youtube
We don't always end up with the loves of our lives (and that's okay) - artikel af Heidi Priebe - huffpost.com

I alt ca. 70 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Britain - The Empire, Brexit, class and schools

Fokuspunkter

Kernestof:

The British Empire - lærebogstekst fra worldsofenglish
Mr. & Mrs. Xenophobia - digt af John Agard




Supplerende stof:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer