Holdet 2024 Ty-1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Kim Victoria Hersom Schwarz
Hold 2024 Ty-1 (1gTy-1, 2gTy-1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Typisch Deutsch
Titel 2 2. Jugend und Freundschaft
Titel 3 3. Meine Karriere (EKSAMENSEMNE)
Titel 4 4. Trends und Perspektiven (EKSAMENSEMNE)
Titel 5 5. Nachkriegszeit (EKSAMENSEMNE)
Titel 6 6. Migration (EKSAMENSEMNE)
Titel 7 Tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Typisch Deutsch

I dette forløb har vi arbejdet med de forskellige opfattelser af tysk kultur og de stereotyper, der ofte forbindes med Tyskland. Vi har haft fokus på formelt og uformelt sprogbrug og hvordan man navigerer i de sociale kontekster, hvor disse former anvendes.

Materiale:
- Kapitel "1. Landeskunde Light" fra Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog af Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt (2013)

Grammatik:
- Bøjning af verberne haben og sein
- Präsens, Präteritum og Perfekt

(ca. 10 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 2. Jugend und Freundschaft

Et kort forløb om ungdom og venskab. Vi har haft fokus på både de stærke og støttende venskaber, men også de mere udfordrende relationer. Derudover har vi talt om identitet og de usikkerheder, der ofte opstår i ungdomsårene. Under forløbet har vi arbejdet meget med ordstilling i hoved- og ledsætninger for at styrke forståelsen af sætningernes opbygning.

Kernestof:
- Martin Suter: "Die Unzertrennlichen" (2009)
- Fatih Akin: Tschick (2016)

Supplerende stof:
- Musikvideo + tekst: Bonez MC: FUCKST MICH NUR AB (2021) https://www.youtube.com/watch?v=k4OOnhxTFQ4

Grammatik:
- Verbernes bøjnings (præsens og perfekt)
- Hoved- og ledsætninger (ordstilling, ledsætningsindledere)
- W-Wörter
- Wenn / als

(ca. 25 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse - Læsestrategier
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 3. Meine Karriere (EKSAMENSEMNE)

Et forløb om forhåbninger og bekymringer i forhold til et fremtidigt arbejdsliv, og på det stigende ønske om fleksibelt arbejde efter coronapandemien. Forløbet har haft særligt fokus på tekstforståelse og fri samtaleevne. Forløbet blev afsluttet med individuelle mundtlige elevpræsentationer under titlen "Mein Traumjob".

Kernestof:
- Ruck-Pauquét, Gina: "Arbeitslos" (1977)
- Zech, Monika und Gysel, Annabarbara: "Vor dem Sprung in die Arbeitswelt" (2013)
- Gräßler, Sophie: "Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt" (2016)
- Meyer zu Eppendorf, Katharina und Krapp, Catiana: "Ich bin süchtig nach Geld" (2017)
- DW: "Wenn Stress krank macht" Video + opgaver (DW Deutsch Lernen Aug. 2018)

Supplerende Stof:
- Individuelle elev-præsentationer under titlen "Mein Traumjob"

Grammatik:
- Bøjning af verber (særligt fokus på haben, sein og werden)
- Ordstilling i hoved- og ledsætninger
- W-Wörter
- Gradbøjning af adjektiver


(ca. 45 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse - Læsestrategier og tekstforståelse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 4. Trends und Perspektiven (EKSAMENSEMNE)

Et forløb om aktuelle trends og perspektiver på forbrug i det moderne Tyskland. Gennem arbejdet med tekster om bl.a. minimalisme, dele-kultur, sociale medier og bæredygtighed har vi diskuteret og reflekteret over forbrug, bæredygtighed og livsstil. Nøgleord: "Minimalismus", "Konsumkritik" og "Nachhaltigkeit".

Kernestof:
- Hecking, Mirjam: "Meins ist auch deins" (2016)
- Manuel Bogner: "Eine Berlinerin verbesserte mit Minimalismus ihr Leben – und wir können von ihr lernen" (2016)
- Isabell Gielisch: "Gucken, klicken, kaufen" (2025)
- Leubecher, Marcel og Meyer, Simone: “Containern: Mmmmh. Lecker, Müll!“ (2014)

Supplerende stof:

Grammatik:
- Sætningsanalyse
- Artikler og kasus
- Præpositioner og kasus (repetition)
- Hoved- og ledsætninger (repetition)

(ca. 40 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 5 5. Nachkriegszeit (EKSAMENSEMNE)

Et forløb om livet i Tyskland efter 2. Verdenskrig med fokus på både ødelæggelserne og genopbygningen. Gennem tekster, film og dokumentarisk materiale har vi undersøgt, hvordan krigen satte dybe spor i samfundet og i familielivet. I arbejdet med Wirtschaftswunder har vi blandt andet set nærmere på udviklingen af den tyske industri med fokus på brødrene Dassler og grundlæggelsen af Adidas og Puma som symboler på det nye Tysklands iværksætterånd.


Kernestof:
- Herbert Roch: "Tausend Gramm" (1989)
- www.zeitklicks.de: "Samstag bleibt die Küche kalt" https://www.zeitklicks.de/bundesrepublik-i/alltag/wohnen-und-leben/samstag-bleibt-die-kueche-kalt
- M. Bergermann/M. Seiwert: "Deutsche Dynastien, Adidas gegen Puma - Sportfeinde Herzogenaurach" i Deutsche Wunder, Damkjær, Jensen & Rasmussen, L&R Uddannelse, 2009, s. 194-197
- "Das Wunder von Bern" (Film)

Supplerende Stof:
- "Wirtschaftskrise - Wirtschaftswunder" fra Tyskbogen. Grundbog til niveau A og B, Kapitel 5
- Udvalgte fødevarereklamer fra 1950'erne (tekst, billeder + video)

Grammatik:
- Bøjning af regelmæssige og uregelmæssige verber i præsens, præteritum og perfektum (repetition)
- Ledsætninger og ledsætningsindledere (repetition)
- Præpositioner og kasus (repetition)


(ca. 45 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 6 6. Migration (EKSAMENSEMNE)

Et forløb om migration med særligt fokus på gæstearbejdere og deres efterkommere og det at leve mellem to kulturer. "Kultur und Sprache", "Nationalität", "Identität" og "dazuhören"  har været nøgleord i forløbet.


Kernestof:
- Petra Albers, dpa: "Deutsch, türkisch, deukisch. Drei Generationen in der Autofabrik" (2011)
- Aisha Uğurlu: "Deutsche Muslimin" (2005)
- Germania: Eno https://www.youtube.com/watch?v=RP4JFv1PBZU
- Filmen Almanya - Willkommen in Deutschland (2011)

Supplerende stof:
- Gabriele Trost und Malte Linde: "Die Gastarbeiter" https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/geschichte_der_gastarbeiter/index.html


Grammatik:
- Possessive pronominer
- Lande, artikler og kasus
- Ledsætninger og ledsætningsindledere (repetition)
- Præpositioner og kasus (repetition)


(ca. 40 ns)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 7 Tilladte hjælpemidler

1) ordbogen.com
2) egne noter (inklusive klasse OneNoten, eksklusive samarbejdsområdet - som vil være låst)
3) Alles in Allem

Du må IKKE bruge internettet under din forberedelsestid. Dette inluderer også Lectio, Google, Google Translate, DeepL, ChatGPT eller andre oversættelsesværktøjer eller kunstig intelligens.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer