Holdet 2gTy-4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Anja Egebjerg Herrmann
Hold 2024 Ty-4 (1gTy-4, 2gTy-4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til tyskfaget
Titel 2 Jung sein
Titel 3 Deutsche Migration und Minioritäten
Titel 4 Drittes Reich
Titel 5 Das geteilte Deutschland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til tyskfaget

Introduktion til tyskfaget

Dette forløb introducerer til tysk sprog, kultur og litteratur.
- talestrategier
- ordforråd
- tale
- simple sætningskonstruktioner hoved- og ledsætning
- de svage verbers bøjning.
- gambitter
- turntaking


Tekster:
- Timm Bendezko: Keine Maschine
- Julia Engelmann: Ich habe einen Traum
- "Einander kennenlernen"
- "Warum wir Deutsch lernen" s. 6-7


Omfang ca. 20 ns

- Tim Bendzko: "Keine Maschine" s. 19-20.

Medietekst:
- logo! - die Kindernachrichten des ZDF - ZDFtivi Hurrikan Milton.
https://www.zdf.de/kinder/logo/





Grammatik (Alles in allem):
- sætningsanalyse
-  hjælpeverbernes bøjning
- de svage verbers bøjning
- sammensat tid (to verber)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jung sein

Jugend

I dette forløb har klassen arbejdet med emnet Jugend udleveret som fysisk kompendium, hvor computeren har været brugt sparsomt, for at kunne fokusere på teksten og ind i mellem arbejde med ordbogsopslag og repetition af ordklasseser.

Fokus på mundtlighed:
- gambitter
- talestrategier, tale omkring ord.
- W-Wörter
- udvikling af brætspil "Gänsespiel" ud fra tekstarbejde og repetition.




Tekster:
- Namika: "Lieblingsmensch" s. 79-80.

- Benjamin Lebert: "Der Vogel ist ein Rabe" i uddragfra Kurzum.
- Wolf Wondratschek: "Mittagspause"
- Gudrun Pausewang: "Ein rotes Kleid"
- Katja Reider: "Der Wahnsinnstyp oder: während sie schläft"



Medietekst:
- Detlev Buck: (ungdomsfilmen) Knallhart (2006)



Grammatik:
- sætningsanalyse
- artiklerne
- præpositioner akkusativ, akkusativ/dativ, dativ

Supplerende stof:

-  Ich das Smartphone (Auszug aus dem Artikel "Vereinigt, vernetzt, verunsichert - Eine Generation auf der Suche" Deutsche Welle) læst 2g 11.05.26. (eksamensforberedelse)

- Logonachrichten: logo! vom Donnerstag, 24. April 2025
- Kurze Facts über die dänische Minderheit in Südschleswig

Omfang ca. 30 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Deutsche Migration und Minioritäten

I dette forløb er der fokuseret på forskelle mellem forskelle på folk med anden etnisk herkomst, der har bosat sig i Tyskland.

Tekster:

- "Migrantenliteratur"
- Ich liebe die türkische Gastfreundschaft"
- Hatice Akÿn:"Die verlorenen Töchter"
- Was denken Kinder türkischer Gastarbeiter über Deutschland? (Youtubefilm) über die Kinder: Melih, Selin und Yasin.

- Iris Alanyali: "Mir ist heut so türkisch zumute. "


- Yasemin Samdereli: Almanya. Willkommen in Deutschland. (2011)

- Dänische Minderheit > https://www.youtube.com/watch?v=Ls08P_2swoI
   ekskursion til Flensburg med besøg på Duborg-Skolen.

- Grenzüberschreitendes Projekt: „Die dänische Minderheit ist etwas Besonderes.
>  https://www.youtube.com/watch?v=eh_jNBAB56g

- gymnasiepraktikant Emil:
"Migranthintergrund Russisch-deutsch Wenn jemand Eugen heißt, ist er Russlanddeutscher" (21.04.2014)


Supplerende stof:

- logo! am Mittwoch, 08.10.2025 - Nachrichten, einfach erklärt - logo!

-  How Germans define the word "Ausländer" | Easy German 329 (Interview über Ausländer Youtube)

- German-Turkish life in Berlin | Easy German 342 (Interview über das Leben als Türke in Berlin)

- Easy german; Germans describe their profession
https://www.youtube.com/watch?v=xvqPIUXCUQo

- Informationen über Deutschland in den 60'er (Quelle: Planet Wissen: Wirtschaftswunder)

Grammatik: (Alles in allem)

- stærke verber

- personlige pronominer

- Hoved- og ledsætninger.

- Es ist Abend (Session) - AnnenMayKantereit (verben flextieren)

- præpositioner akkusativ og dativ i Alles in allem s. 46-47
1) konkret, rumlig betydning
2) overført betydning

- W-Wörter (Los Geht's)


Omfang ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Drittes Reich

I dette forløb er der fokus på:

-at opnå indsigt i den tyske historie fra før 1945 og  frem mod 2. V.K. afslutning.
- at fokusere den tyske historie og kultur igennem et nuanceret udvalg af tekster.
- læse og lytte til medietekster og tekster
- tale og skrive om teksters indhold.

- Kurz & knapp über 2. W.K.

https://www.hanisauland.de/wissen/lexikon/grosses-lexikon/z/zweiterweltkrieg.html>
- Holocaust erklärt>  https://www.youtube.com/watch?v=Qn0JYEcQUDM

- "Was ist Vergangenheitsbewältigung"
• "Nationalsozialismus"

Zweiter Weltkrieg: https://www.logo.de/zweiter-weltkrieg-100.html

• Kurt Kister "Trotzdem mein Grossvater" in Niemals vergessen – Vergangenheitsbewältigung 1945 bis heute (Systime)


• Die Person Anne Frank:

https://www.zdf.de/kinder/logo/erklaerstueck-anne-frank-100.html

•  Tagebuch Mittwoch, 8. Juli 1942
• Auszug von dem Buch Anne Frank. Little People. (Graphic Novel)

•  My best present | Anne Frank video diary | Episode 1 | Anne Frank House -
        • My best present | Anne Frank video diary  Episode 4  Anne Frank House -
        • Eva Schloss - Stiefschwester von Anne Frank (00:00-15:44)
> https://www.youtube.com/watch?v=b4CohvKEe-w&t=445s


        • Samuel Dekempe:
                                          "​Der Tod ist ein Meister aus Deutschland"

Medietekster:       

          Hans Steinbichler: Das Tagebuch der Anne Frank (2016)  128 Min.

Supplerende stof:

        • Wer war Anne Frank>  https://www.annefrank.org/de/anne-frank/wer-ist-anne-frank/



Grammatik Alles in allem:

- hoved-og ledsætninger (ordstilling og verbernes placering) Alles in allem, s. 39-41.


- præpositioner, der styrer akkussativ
- dobbeltstyrende præpositioner
- præpositioner, der styrer dativ

- modalverber
- relativpronominer


Omfang i alt 75 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Das geteilte Deutschland

I dette forløb arbejder vi med erindring og bearbejdning af tiden fra den kolde krig, Tysklands deling og frem mod murens fald og Tyskland efter genforeningen. Vi leger med opdeling af klassen i øst og vest med fokus på forskelle mellem de to styreformer.

Eleverne skal kunne:
- at skelne mellem forskelle på DDR og BRD
- Vi kigger på personlige beretninger i fiktion og faktatekster.
- videreudvikling af kommunikative færdigheder
- lytte- og taleøvelser.

Tekster:
Nedenstående seks tekster stammer fra:
-Ebbesen Nielsen, Louise: "DDR" i Niemals vergessen:
"Et opgør med fortiden?" (s. 3 kompendium)
"Fakta (centrale begreber i forbindelse med DDR)" (s. 4 kompendium)
"Die DDR und die BRD" (s. 5 kompendium)
"Ein Wachturm an Grenze zwischen Ost- und Westberlin"  (s. 6 kompendium)
"Flucht durch den Tunnel" (s. 7 kompendium)
"Begegnung mit der Vergangenheit" (Mario Röllig)  (s. 9-12 kompendium)

- Artikel:"Logo! Deutsche Demokratische Republik (DDR)":  
https://www.zdf.de/kinder/logo/deutsche-demokratische-republik-ddr-100.html

-  filmen Ballon (Michael Herbig, 2018)

-  Claudia Rusch: "Honeckers kandierter Apfel" in Meine freie deutsche Jugend.

- Über die Schriftstellerin: "Claudia Rusch":
https://www.fischerverlage.de/autor/claudia-rusch-1010012

- Astrid Prange de Oliveira (DW): Willst du nicht abhauen i uddrag.(02.11.2019)


Supplerende stof:
- Film: Was ist die DDR?
https://www.youtube.com/watch?v=lsnIuUue_RE


-Youtubefilm: "FRAG EINEN DDR-FLÜCHTLING I Mario Röllig über seine Flucht aus der DDR"
https://www.youtube.com/watch?v=OlL0pN6lpuE&ab_channel=HYPERBOLE




Grammatik:
- repetition af de svage og stærke verbers bøjning.
- repetition af modalverber
- W-Wörter


Omfang ca. 40 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer