Holdet 2gTy-5 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Mille Klemmensen, Pia Brøgger
Hold 2024 Ty-5 (1gTy-5, 2gTy-5)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Generation Selfie
Titel 2 Liebe
Titel 3 In aller Freundschaft
Titel 4 Politischer Radikalismus
Titel 5 Mord und Totschlag
Titel 6 Schuld
Titel 7 Die DDR
Titel 8 Beziehungen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Generation Selfie

Et forløb om digitale medier og deres betydning for os. Fokus på transparente ord som læsestrategi, tekstforståelse.

Kernestof:

Auf Uns, Mathilde Sinding & Kate Fuchs, Gyldendal, 2016: Tim Bendzko, Programmiert, 2013. (1,5 ns)

Julien Bam, Mein Handy, 2018. Link: https://www.youtube.com/watch?v=KELNQV-KLms (1 ns)

Dennis Metz, Gefällt Mir, Los Geht´s, Mette Hermann, Gyldendal, 2018. (1 ns)

How to Sell Drugs Online fast, 2019, Folge 1, Staffel 1. (5 ns)

Supplerende stof:

Gefangen im Netz - zwischen Abendteuer und Mediensucht, Sibylle Smolka, 2015. (1 ns)

Ialt:  9,5 ns

Grammatik: intro til ordklasser (verber, substantiver, pronominer, adjektiver) sætningsanalyse (grundled, udsagnsled, direkte objekt) verbernes tider (nutid, datid, førnutid), ordstilling (hovedsætninger)

Kommunikativt: Hvordan beskriver jeg personer, adjektiver: Kurz Gesagt, Mette Hermann og Mathilde Sinding, Columbus, 2022. (4 ns)

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1 26-08-2024
Opgave 2 23-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Liebe

Et forløb, hvor vi har haft fokus på forskellige studietekniske ting bl.a. at lære rollelæsning, strategier til ordforråd (ordbog, øve ord hjemme med efterfølgende test i timen) og talestrategier, når man mangler ord (gøre det enkelt, beskrive, lave modsætninger, sig kategorien).

Det multi-modale materiale (video, digt, novelle, sang) beskriver forskellige typer af kærlighed (den romantiske, forældre/barn, den digitale).

Kernestof:

Fra: Los Geht´s!, Mette Hermann, Gyldendal, 2018:
Julia Franck, Streuselschnecke, 2000. (3 ns)

Goethe, Gefunden, (Gedicht), 1813. (1 ns)

Gefilterte Liebe, Extra3, NRD, 2023: https://www.youtube.com/watch?v=IYJRZKIzE8g (2 ns)

Julia Engelmann, Stille Wasser, 2014: https://www.youtube.com/watch?v=69MYpohsYF0 (2 ns)

Crazy, Hans-Christian Schmied, 2000. (4 ns)

Ialt: 12 ns

Supplerende stof:


Personlige pronominer - kasus/sætningsanalyse
Talestrategier: Tysk, du kan tale, Paul Klitnæs, Systime, 2011: s. 8-9

Goethe, Gefunden, Lego-Animation: https://www.youtube.com/watch?v=XDIGbLQrzIQ

Hjælpemidler: Ordbogen.com

Arbejdsformer: Pararbejde, gruppearbejde (særligt fokus på rollelæsning) - mest lærerstyrede grupper i starten for at eleverne skal lære hinanden at kende på kryds og tværs af de 2 klasser, de kommer fra.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 4 25-11-2024
Opgave 5 20-12-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 In aller Freundschaft

Fokus på venskaber - hvad er en god ven, hvilken betydning har venskaber for os.

Fokus på audio-visuelt materiale for at skabe mere motivation: Video, film og cartoon - vi sluttede af med at lave individuelle cartoons om Freundschaft, hvor både kreative elementer og sprogproduktion indgik.

Grammatik: Fokus på tempus (verbernes tider), ordstilling (hoved- og bisætninger). Fass die Grammatik an - praktiske øvelser i forhold til underordnede konjunktioner, ordstilling i hoved- og bisætninger.



Kernestof:

Der Grösste Fehler seines Lebens (2 ns): Los Geht´s, Mette Hermann, Gyldendal, 2018.
Lieblingsmensch (3 ns): Los Geht´s, Mette Hermann, Gyldendal, 2018
Tschick, film (6 ns): Fatih Akin, 2016.

Ialt: 11 ns

Supplerende stof:

Learn German, Freundschaft: https://www.youtube.com/watch?v=BPVFfbX2Ew0
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 6 21-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Politischer Radikalismus

Et forløb, der belyser forskellige former for politisk radikalisering: DDR-regimet og højreekstremisme i nyere tid i Tyskland, bl.a. NSU. Info-video om radikalisering og ekstremisme.

Der er arbejdet med ordforråd, analyse af indhold, forståelse af indhold. Give udtryk for sin holdning.

Kernestof:

Film: Ballon, Michael Herbig, 2018. (5 ns)

Film: Aus dem Nichts, Fatih Akin, 2017. (7 ns)

Angela Merkel zum Anschlag in Hanau, 2020: https://www.youtube.com/watch?v=XgAfKv-Dc68

Radikalisierung und Extremismus, SKPPSC, 2024: https://www.youtube.com/watch?v=wd1MOGkKtqs

Supplerende stof:

AI-genereret tekst: Der Anschlag in Hanau, 2020, Zusammenfassung. Kilder: Wikipedia, Bundeszentrale für politische Bildung, Nachrichten Portale.

Ordforrådsøvelser fra Mette Hermanns forløb "Gewalt und Verbrechen" generelt og specifikt til Aus dem Nichts - 2. nov. 2022 - emu.dk: https://emu.dk/stx/tysk/fra-fagkonsulenten/gewalt-und-verbrechen-undervisningsforloeb

Grammatik: Fass die Grammatik an - ordstilling (hoved- og bisætning), modalverber, sætningsanalyse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mord und Totschlag

I forløbet er der arbejdet med teksterne "Fishermann´s Friend" og "Der Haarschnitt" fra antologien "Literatur um die Jahrtausendwende".
Fokus i forløbet er på tekstforståelse og motiver til at slå ihjel samt hovedpersonernes udvikling. Der har været anvendt forskellige kreative øvelser i undervisningen til at visualisere det humoristiske i teksterne. Fokus har i særlig grad været på ordforrådstilegnelse for at styrke den kommunikative kompetence.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Schuld

I forløbet er der arbejdet med tekst og film baseret på Ferdinand von Schirachs "Schuld"; "Anatomie" (tekst og film) og "Einsam" (film). Fra novellesamlingen "Nachmittage er læst; "Sechzehn" (tekst).
Fokus i tekstarbejdet har været på Ferdinand von Schirachs påstand om, at alle potentielt kan blive mordere. Man kan blive bragt i situationer, hvor det ikke juridisk men moralsk og etisk kan forsvares, at man slår ihjel. Forløbet arbejder videre med det ordforråd, der er etableret i "Mord und Totschlag".
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Die DDR

Der er i forløbet arbejdet med følgende tekster fra "Meine Ferie Deutsche Jugend", Claudia Rusch:
"Die Strickjacke"
"Die Stasi hinter der Küchenspüle"
"Die Schwedenfähre"
"Honeckers kandierter Apfel"
"Die Stasi-Ballade"
Derudover er der arbejdet med filmen "Das Leben der Anderen"

Forløbet har til formål at give en historisk forståelse af det delte Tyskland med særligt fokus på DDR. Hvordan var det at vokse op i DDR set i såvel et barne- som voksenperspektiv? Hvordan var det at leve i et totalitært samfund med begrænset ytrings- og rejsefrihed samt overvågning?
I forbindelse med læsning af Wolf Biermanns "Die Stasi-Ballade" er der set klip fra Biermanns koncert i Köln nov. 1976, hvor han efterfølgende mister sit statsborgerskab (Ausbürgerung). Der er endvidere set video-klip, hvor Biermann mange år efter fortæller om denne oplevelse og sit syn på DDR og STASI.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Beziehungen

Der er i forløbet arbejdet med følgende tekster;
"Café Brazil", Tanja Dückers
"Sonja", Judith Hermann
"Das Brot", Wolfgang Borchert
"Ich bin von Kopf bis Fuß auf Liebe eingestellt", F. Hollaender
"Stud. Chem. Helene Willfüer", Vicky Baum

Fokus i tekstarbejdet med "Café Brazil" og "Sonja" har været på det moderne menneskes udfordringer med at indgå i kærlighedsrelationer.
Til sammenligning er læst ældre tyske tekster; "Das Brot" fra 1946 samt teksterne "Ich bin von Kopf bis Fuß auf Liebe eingestellt" (1930) og "Stud. Chem. Helene Willfüer (1926) hvor udfordringerne i kærlighedsrelationen skal ses i en særlig historisk kontekst, henholdsvis tiden efter 2. Verdenskrig ("Stunde nul" som tiden bliver kaldt i tysk litteratur) og de gyldne 20´ere (Die goldenen Zwanziger.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer