Holdet 2024 SO4-x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 SO4-x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Nyborg Gymnasium
Fag og niveau	Øvrige hold -
Lærer(e)	Anders Askehøj Rømer, Gitte Ohrt Rosenbaum, Henriette Buchwald Hindse, Mette Brylov, Winnie Brinkmann Jensen
Hold	2024 SO4-x (2x SO4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	SO4 Bæredygtighed - Markedsanalyse
Titel 2	SO4 Bæredygtighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	SO4 Bæredygtighed - Markedsanalyse Tværfaglig forløb - Markedsanalyse og matematik - også en del af SO 4 forløb Forløbets indhold og fokus • Samfundsvidenskabelig metode og markedsanalyse - Økonomiske kompetencer - Databaser - Søgestrategier - Big data - Åbne data - Kvantitative, kvalitative og komparative analysemetoder - Datakilder: primære og sekundære samt interne og eksterne - Kildekritik, validitet, reliabilitet og repræsentati-vitet Faglige mål Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds nationale mar-kedsforhold samt vurdere informationernes troværdighed, således at eleven oparbejder de økonomiske kompetencer. Fortolke og formidle informationer om afsætning, herunder i samspil med andre fag. Udvælge og anvende relevante digitale og matematiske kompetencer i arbejdet med afsætning Kernestof Kvantitative og kvalitative metoder Komparative metoder Markedsanalyseprocessen Marketinginformationssystemer (MIS) Databaser Søgestrategier Big data Åbne data Kildekritik, validitet, reliabilitet og re-præsentativitet Anvendt materiale. Der er primært anvendt litteratur fra kap 2 fra Systime om samfundsvidenskabelige metoder. Hertil kapitlet kvantitative/kvalitative metoder af Brejnrod P et al, Sociologi, Viden, teori og metode , Systime Arbejds-former Eleverne har haft klasseundervisning i de ovenstående emner. Hertil har de arbejde med deres grupperapport , hvor de har skulle lave en metoderapport med opstilling af undersøgelsesspørgsmål, hypoteser, indsamling af data herunder arg. for valg af metode, respondentudvælgelse samt lavet spørgeskema. Krydstabel og Chi2 test er lavet i samarbejde med matematik. Hertil har de lavet en powerpoint med oplæg af deres metodiske overvejelser og resul-tater samt skriftlig gruppe rapport
Indhold	Kernestof: Læs 1.1 og 1.2 Vi gennemgår 1.4 kvalitative metoder. læs 1.5 , 1.7 og 1.8 . Læs Kap 1.6 I skal arbejde vide med jeres spørgeskema. Disse skal være godkendt inden I går i marken eller sender dem ud Læs kapitel 8.2 "Test for uafhængighed" og 8.3 "Goodness of fit-test".8.2 og 8.3
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	SO4 Bæredygtighed SO4 forløbet om bæredygtighed. Formålet med forløbet er, at eleverne skal udfordres i at se på et emne, bæredygtighed, fra flere forskellige faglige vinkler. På denne måde forberedes eleverne til ved SOP at vælge sag før fag. Eleverne arbejder i grupper á 4. Der laves nye grupper i hver fase. SO-forløbet er delt op i to faser: 1. fase: • Afsætning laver markedsanalyse • Matematik laver hypotesetest 2. fase: • Engelsk laver kommunikationsanalyse af CSR rapporter • Virksomhedsøkonomi laver CSR analyse Efter hver fase afholdes der "blokke" hvor de to lærere fra fagene vejleder eleverne igennem workshops og med at udfærdige produkterne. Eleverne skal: Fra bekendtgørelsen er der for Studieområdet fastsat en række faglige mål, som er listet nedenfor. De mål, der ikke er i spil i dette milepælsprojekt, er markeret med gråt. Eleverne skal på et let øvet niveau kunne: • beherske relevante faglige mål i studieområdets fag • analysere en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag • perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, økonomiske og politiske temaer i samtiden • reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger • søge, udvælge og behandle relevant faglig information • forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde • formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt og skriftligt beherske mundtlige og skriftlige fremstillingsformer. Arbejdsformer: Følgende workshops skal afvikles i forbindelse med SO-forløbet: • Problemformulering • Metode • Projektbeskrivelse • Disposition & PowerPoint Produkter: Der skal efter de forskellige faser afleveres en PowerPoint, som speakes, der indeholder følgende: • Problemformulering • Metodeafsnit • Projektbeskrivelse • Disposition Eleverne afleverer i grupper én video efter hver fase af 5-10 minutters varighed.
Indhold	Kernestof: I fase 2 af SO4 forløbet skal vi i VØ arbejde med bæredygtighed. Det gør vi ved at gennemgå de to kapitler i VØ bogen om CSR, og arbejde med opgaver og cases om bæredygtighed. Engelsk \| Hhx-guiden til studieområdet I skal læse: Lektier: Kig på opgave 18.6 PK Benzin www.gym-trivsel.dk Vi arbejder med PBL opgave i VØ CSR
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb