Holdet 2025 Sa-2g3g - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Heidi Høyer Nørregaard
Hold 2025 Sa-2g3g (2g3gSa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Klima og Demokrati
Titel 2 Forløb#2 Lille økonomi i en stor verden
Titel 3 Forløb#3 Kommunalvalg 2025
Titel 4 Forløb#4 Fra drengestreger til bandekriger
Titel 5 Forløb#5 Køn og ligestilling
Titel 6 Forløb#7 Folketingsvalg 2026
Titel 7 Forløb#6 En polariseret verden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Klima og Demokrati

Omdrejningspunktet er Klimafolkemødet i Middelfart, som holdet deltager i.
Som forberedelse undersøger vi, hvad et Folkemøde egentlig er, og hvilken rolle disse møder spiller i demokratiet. Eleverne iværksætter deres egne "samtale-saloner" ud fra principperne i Habermas' herredømmefri samtale.

Eleverne skal på selve mødet indsamle empiri til en præsentation af en problemstilling, som de selv vælger på Folkemødet. Derfor dykker vi på forhånd ned i forskellige dataindsamlingsmetoder, som eleverne afprøver.

Fagligt fokus:
Eastons model, demokratiforståelser, Habermas om de deliberative demokrati og den demokratiske samtale, diskurser om klima, dataindsamlingsmetoder og -formidling.

Kernestof:
Samf på B, 4.1 Politik - hvad er det?, 4.2 Hvordan kan et demokrati se ud?
Klimaforandringer - politik, økonomi, sociologi, 2. Klimapolitik som politikområde, 7. Diskurser om klimaet

Supplerende stof:
Information: "Trumps miljøchef vil annullere USA’s klimapolitik: CO₂ forurener ikke", 30.06.2025
Uddrag af samtale mellem Zelensky og Trump: https://www.youtube.com/watch?v=qCgMEIjvbY0

Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte - Oplæg på Klimafolkemødet + egne samtalesaloner
  • Søge information
  • Formidling - Eleverne formidler en selvvalgt problemstilling, som de undersøger ifb. Klimafolkemødet.
  • Selvrefleksion - demokratiformer
  • Personlige
  • Selvstændighed - Eleverne opsøger på egen hånd folk at lytte til og interviewe på Klimafolkemødet.
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Forløb#2 Lille økonomi i en stor verden

Vi får repeteret de grundlæggende økonomiske teorier og modeller fra Samfundsfag C, så vi har et fælles sprog til at analysere og diskutere de udfordringer, som den danske økonomi står overfor i fremtiden. VI sætter specielt fokus på social og økonomisk ulighed.

Som afslutning arbejder I med en selvvalgt problemstilling, som præsenteres i en synopsis.

Fagligt fokus:
Økonomiske kredsløb, samfundsøkonomiske mål, økonomiske politikker, EU's indflydelse på DK's økonomi samt globale begivenheder og tendenser, der presser den danske økonomi.

Kernestof:
Samf på B, 3. Social ulighed, 7. Økonomi - din guide til BNP, vækst og lykke

Supplerende stof:
Børsen: Regeringen lover penge til børnefamilier, de ældre...., 30.8.2025.
Børsen: Nationalbanken om brandvarmt boligmarked i København..., 19.9.2025.
Børsen: Arbejdsuge på 42.5 timer uden seniorer og ansatte fra udlandet, 25.7.2025.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis: Udfordringer i dansk økonomi 31-10-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse - Aktuelle økonomiske artikler
  • Skrive - Synopsis
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Anvende simpel teori og modeller til at analysere empiriske data i form af artikler.
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Forløb#3 Kommunalvalg 2025

Vi følger med i den kommunale valgkamp i Nyborg Kommune. Hvem kæmper for hvad? Og hvilke borgergrupper er vigtige for hvem? Hvordan fører politikkerne deres valgkampe? Hvilken magt har de kommunale politikkere egentlig i forhold til Folketinget?

Hvordan kan I selv blande jer i debatten og sørge for, at unges interesser bliver hørt i byrådet?

Fagligt fokus:
Opbygning af det danske politiske system, ideologier og politiske partier, vælgeradfærd, politisk kommunikation, politisk deltagelse, Eastons model, Molins model, magtformer og -spredning, kommunernes rolle i velfærdssamfundet.

Kernestof:
Samf på B, 4.3 Magt, 5. Ideologier og velfærd, 6. Partier og vælgere  et politisk billede i forandring?
Politikbogen, 11.1 (Om kommuner)

Supplerende stof:
DR.dk podcast: Kandidatfesten med lokale spidskandidater.
Momentum: Ældre holder valgdeltagelsen oppe, mens andre grupper skal hjælpes til stemmeurnerne (udvalgte figurer).
Momentum: Over hver tredje vælger vil stemme på et andet parti ved kommunalvalget (udvalgte figurer).
Film: Kongekabale (om magt og mediespin)
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information - Diverse data for generelle tendenser i vælgeradfærden.
  • Diskutere - Rollespil, hvor eleverne i partigrupper skal forsøge at konstituere et byråd.
  • Personlige
  • Selvtillid - Deltagelse i rollespil
  • Initiativ - Deltagelse i rollespil
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 4 Forløb#4 Fra drengestreger til bandekriger

Forløbet giver eleverne en grundlæggende indføring i kriminalitet fra et sociologisk, politisk og økonomisk perspektiv: Hvem er de kriminelle? Hvorfor bliver man del af en bande? Og hvad gør - og bør vi gøre - som samfund for at dæmme op for kriminaliteten og banderne?

Kernestof:
Fra drengestreger til bandekriger: Kapitler 2, 3, 4, 7

Supplerende stof:
Dr.dk dokumentarer: "Min far var rocker" & "Exit bandeliv".
TV2 Debatten: Forbrydelser og dobbeltstraf? 2023
NSK National enhed for særlig kriminalitet: Rocker- og bandesituationen i Danmark, september 2025.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bourdieuanalyse af Thorbjørn 03-12-2025
Analyse af "Exit bandeliv" 08-02-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information - sætte sig ind i de forskellige roller under en retssag
  • Skrive - Individuelle analyser
  • Diskutere - Med udgangspunkt i forskellige sociologiske teorier diskuteres løsninger på bandekriminalitet
  • Selvrefleksion - refleksion over retssimulationen
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Anvendelse af sociologiske teorier
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed - eleverne forbereder sig på egen hånd til at varetage deres rolle i retssimulationen
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 5 Forløb#5 Køn og ligestilling

Vi arbejder med forskellige kønsproblematikker i relation til identitetsdannelse, socialisering, magt og rettigheder.

Kernestof:
Flere sider af køn: 2.2 Køn og Identitet, 2.3.4 Taberdrenge og Vinderpiger.
Samf på B: 3.1 Social ulighed, 4.3 Magt.
SociologiNU: 3.6 Identitet som habitus og diskurs.
3.7 Poststrukturalistisk identitetsteori.

Supplerende:
Mediehuset: "Bag smilet - seksuel orientering og hadforbrydelser.
Dokumentar: "Beyond men and Masculinity"
Dokumentar (CFU): Drengene mod pigerne.
Jyske Vestkyst: "Frederikke er transseksuel", 8.7.2029
Youtube: Judith Butler - "Your Behaviour Creats Your Gender".
www.lgbt.dk
Dansketaler dk: Sofie Lindes tale til ZULU Comedy 202.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ligestilling i ledelser 27-02-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information - undersøgelsesopgaver
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde - Udarbejdelse af nyhedsindslag/podcast/debatudsendelse.
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Anvendelse af Bourdieu og Butlers teorier.
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed - Eleverne planlægger og udarbejder på egen hånd deres projekt.
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet - Opsætning af nyhed/podcast/debat.
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb#7 Folketingsvalg 2026

Vi arbejder med at forstå partiernes handlinger og positioner i valgkampen (repetition af Molins og Eastons modeller) samt at analysere på vælgernes adfærd efter valget.

Desuden arbejder vi med kritisk sans og digital dømmekraft i anvendelse af kandidattest og chatbots i forbindelse med valg.

Kernestof:
Samf på B: 6.1 Partier i forandring, 6.2 Molins model, 6.3 Vælgeradfærd.

Supplerende stof:
Tjekdet.dk: Undervisningsmateriale om brug af Chatbots ifb. valg.
Børsen: "Tidligere vismænd: Sådan vil formueskat påvirke Danmark", 2.3.2026.
Information: "Milliardær forstår ikke de riges modstand mod formueskat", 2.3.2026.
Ulighedsdata fra World Inequality Database.
DR.dk: Partiportrætter.
DR.dk: Flertalsbyggeren
TV2: "Højskolen"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte - Til argumenter i valgkampen.
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner - Parti- og vælgeradfærd
  • IT
  • Internet - Brug af chatbots og kandidattest
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 7 Forløb#6 En polariseret verden

I forløbet skal vi arbejde med spørgsmålet:

Hvordan udfordrer populisme og identitetspolitik det liberale demokrati?

Forløbet består af tre faser:

Fase 1: Grundlæggende teori og faglige begreber (modul 1-4).
.
Fase 2: Gruppearbejde - forberedelse af elevundervisning.

Fase 3: Grupperne står for undervisning af hinanden.

Forløbet træner centrale kompetencer:
- At udarbejde en problemformulering
- Informationssøgning
- Arbejde med teori og empiri
- Formidling af viden

Kernestof:
Populisme og Identitetspolitik: kapitel 1, 4 og 8.

Supplerende stof:
Eleverne har selv søgt og anvendt forskelligt supplerende materiale.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde - Ud fra selvvalgt problemstilling forbereder eleverne et 30 minutters undervisningsmodul for hinanden.
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder - Instruktion af elevaktiverende øvelser.
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde