Holdet 2hRe (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Religion B
Lærer(e) Hans Mortensen
Hold 2025 Re-2h (2hRe)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 INTRODUKTION
Titel 2 Kristne Minoriter
Titel 3 INUITISK RELIGION
Titel 4 ISLAM B
Titel 5 HINDUISME B

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 INTRODUKTION

Introduktion til religionsfænomenologi og religionsociologi.
Eleverne gennemgik Ninian Smart og lærte forskellige mytebegreber og ritualmodeller:
Mytebegreber: fire myteformer, ætiologi, myteaktører, mytisk tid, kosmos vs kaos.
Ritualmodeller: Van Genneps overgangsritual og Podemann-sørensen myte/ritual-model.
4 Sociologiske teorier om religiøsitet (Deprivation, socialisation, rational choice, søgen efter mening og tilknytning)
Begreber og teori om det senmoderne samfund
Forskellige typer religiøse udøvere i det senmoderne samfund (Traditionalisme, Modernisme, Fundamentalisme og sekularisme)


Materiale:
Primær:
The Church of Maradona (2007) (https://www.youtube.com/watch?v=hVQ8PbfMGek)
Biblen, første mosebog, kapitel 1-3.
Bullet ant ritual: https://www.youtube.com/watch?v=XwvIFO9srUw
Hindu-bryllup: https://www.youtube.com/watch?v=dmWeUL_J-oI

Sekundær:
"Myter" fra begrebsnøglen til Religion. (s. 79 - 82)
"Ritualtyper" fra begrebsnøglen til Religion (s. 125 - 127)
Ninian Smarts 7 dimensioner
Van Genneps overgangsritual-model.
Podemann-sørensens ritual/myte-model.
4 sociologiske teorier om religiøsitet (Grundbogen til Religion c)
Fakta om det senmoderne samfund (Grundbogen til Religion C)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristne Minoriter

Et indblik i den kristne grundmyte og derefter et blik på forskellige kristne minoriteter i Danmark, med fokus på følgende begreber/teorier:

Grundmyten: De 4 tilstande (Skabelse og syndefald - GT - NT - Millenarisme)
Konversion - Rambos konversions model, identitet, Radikal transformation, konsolidering, genbekræftelse og ritualiseret konversion
Religiøse fælllesskaber - kirke, sekt, kult, denomination og James Beckfords model for religiøse fællesskaber
Karismatisk ledelse - magisk, profetisk og heroisk. Samt Max Webers tanker om den karismatiske leder
Fremgangsteologi

Sekundær litt:
Begrebsnøglen til Religion: s. 58 - 61, 118 - 120, MANGLER KARISMATISK LEDELSE og MILLENARISME
"2. tilstand: Den gamle pagt” og "3. tilstand: den nye pagt" fra Kristendom – tro og praksis - Systime.


Primær:
Eleverne har arbejdet med forskellige cases som de har set dokumentar- og spillefilm om:
EVANGELIST:
"Mit hemmelige liv i Evangelist" fra DR
https://www.dr.dk/drtv/se/mit-hemmelige-liv-i-scientology_-mit-hemmelige-liv-i-evangelist_285419
"Komtessen og Dæmonerne" fra DR
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000007045
FADERHUSET:
"Mit hemmelige liv i Faderhuset" fra DR
https://www.dr.dk/drtv/se/mit-hemmelige-liv-i-scientology_-mit-hemmelige-liv-faderhuset_286043
JEHOVAS VIDNER:
"Mit hemmelige liv i Jehovas Vidner" fra DR
https://www.dr.dk/drtv/se/mit-hemmelige-liv-i-scientology_-mit-hemmelige-liv-i-jehovas-vidner_285851
"To verdener" (2008), instrueret af Niels Arden Oplev.

Til arbejdet med grundmyten har eleverne arbejdet med følgende bibelstekster:
Anden Mosebog ,7–25 (første tilstand), Anden Mosebog 32,7–14 + 32,30–35 — Guldkalven(Anden tilstand), Brevet til Hebræerne 8, 1-13(Tredje tilstand), Matthæus 25,31–46 (fjerde tilstand)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 INUITISK RELIGION

Introduktion til naturreligioner generelt og særligt fokus på inuitisk religion:
historie, trosforestillinger, ritualer samt mødet med kristendommen og konsekvenserne heraf.
Eleverne lærte følgende nye begreber/teorier undervejs:
Fænomenologi: inua, naturreligion, shamanisme, cyklisk vs lineær verdensopfattelse, forskellige gudsopfattelser, tabu og magi, kommunikation imellem verdener, kristen mission
Sociologi: Identitetsdannelse i Grønland, kultursammenstød mellem kristendom og inuit.

Sekundær litteratur:
Mennesket og Magterne (Andersen mfl.) s. 12 - 16
Følgende afsnit fra Augustesen og Hansens "Grønland - Historie, Samfund, Religion" (systeme): Inuitisk religion, Myter, Angakkoq, Taburegler, Magi, Kristen mission i Grønland, Identitetsdannelse i Grønland,
Begrebsnøglen til Religion: s. 30, 55 - 57
Forskellige Grønlandske ånder og væsener fra "Bestiarium Groenlandica" Kreutzmann m.fl.

Primær:
Legenden om Havets Moder
Missionsbefalingen (Mat 28, 19)
Paulus' Brev til Romerne 15, 18
Filmen "Sumé - Lyden af en Revolution" af Inuk Silis Høegh
"Inuit Nunaat" af Malik Høegh
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 ISLAM B

Todelt forløb:
Første del giver et overordnet indblik i islam: grundfortælling, formativ historie, trosforestillinger og ritualer
Anden del lavede eleverne et selvstændigt projekt i grupper, med udgangspunkt i de ting de har lært om islam, samt tidligere lærte religionsfaglige teorier og begreber.
Til sidst så eleverne dokumentaren "Helvedes Homo - en muslim springer ud" https://www.dr.dk/drtv/se/helvedes-homo-_-en-muslim-springer-ud_47005 for at tage et religionssociologisk blik på islam i Danmark i dag.

Sekundær litt:
"Islam og muslimer" (Fra Klassisk og moderne Islam af Deniz Kitir, Systime)
"Centrale forestillinger" s. 153 - 160, 167 - 169. fra Horisont (Ahle m.fl.)
Grundbogen Til Religion C s. 124 - 126
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 HINDUISME B

Et religionsfænomenologisk indblik i hinduismen, med fokus på de tre veje til frelse, som de bliver præsenteret i Bhagavadgita.
Eleverne lærte om hindusimens historie i grove træk, med særlig fokus på veda-perioden, upanishaderne og klassisk tid (dharma og varna).
Derefter lærte eleverne en række hindubegreber, religionsfaglige begreber, samt ritualer, der knytter sig til de tre veje til frelse: Karma marga, Jnana Marga og Bhakti Marga.
Jnana Marga: Atman, Brahman, Moksha, Karma, Samsara. Meditation og guruer.
Karma Marga: Varna, Ashrama, samskararitualet.
Bhakti Marga: offer, rent/urent, pujaritualet

Sekundær litt:
Horisont, Ahle m.fl: 203 - 211.
Offer + Rent/urent fra Begrebsnøglen til Religion (Systime)
"Puja - ofring til guderne" fra Horisont (Systime)
"Kastesystemet" fra Hinduismen (Systime)
"Overgangsritualer i hinduismen" fra Religion.dk https://www.religion.dk/hinduisme/ritualer-markerer-overgangen-til-voksenlivet-i-hinduismen

Primær:
Purusha-hymnen
Chandogya Upanishad III, 14 (Fra Horisont)
Brihadaranyaka Upanishad IV, 3-4 (Fra Horisont)
Munduka Upanishad I, ii (fra Mennesket og magterne)
DR-Dokumentaren "En Sang For Krishna" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000008101
DR-Dokumentaren "Teenageren og Gudinden" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000004793
Bhagavadgtia kap 2, 4, 6 og 12.
"De fire livsstadier" fra Manus Lovbog
Rachits upananyana(hjemmevideo af ritualet):  https://www.youtube.com/watch?v=vfZSgXzgLJM  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer