Holdet 2025 En EUX-st - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Lise Dixon Kildelund
Hold 2025 En EUX-st (EUX-st En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Dictionaries
Titel 2 Forløb#2 UK /Social Classes /Gen Z  EXAM
Titel 3 Forløb#3 Entrepreneurship EXAM
Titel 4 Forløb#4 EO2 tværfagligt forløb m markedskom. C
Titel 5 Forløb#5 Globalisation / Babel
Titel 6 Forløb#6 Effective writing
Titel 7 Forløb#7 Euthanasia EXAM
Titel 8 Forløb#8 Merkantilt emne: Consumerism - EXAM
Titel 9 Forløb#9 South Africa EXAM
Titel 10 Forløb#10 ELF
Titel 11 Forløb#11

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Dictionaries

Dictionaries etc.
Dictionaries, grammar books and tools for analysing texts
Forløbets indhold og fokus
Tilladt for eksaminanderne at bruge digitalt undervisningsmateriale og hjælpemidler,
der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen, og som fremgår
af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan opbevares lokalt, dvs. ikke kan opbevares på
eksaminandens egen computer.
Tilladte online-hjælpemidler er konkrete dybe links til materiale, der ikke kan
opbevares på elevens computer, online ordbøger, i-bøger samt online grammatikker.

https://dictionary.cambridge.org/da/thesaurus/
https://www.freecollocation.com
https://getitright.systime.dk/
https://systime.dk/getting-started-engelsk-grammatik
https://engelskgrundgrammatik.systime.dk/
https://engelskfortsaettergrammatik.systime.dk/
https://theenglishhandbook.systime.dk
http://ordbog.gyldendal.dk
http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
http://www.ordbogen.com/
https://www.merriam-webster.com/
http://dictionary.cambridge.org
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=171 analysing non-fiction
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=134 analysing fiction
the guide to poetry analysis
https://cw.systime.dk/?id=143 analytical terms
https://engelskeud.systime.dk/?id=162 Toolbox for analysis
https://engelskeud.systime.dk/?id=163 How to analyse non-fiction
https://getitright.systime.dk/?id=156 Artikler og pronomener
https://getitright.systime.dk/?id=157 Adjektiver og adverbier
https://getitright.systime.dk/?id=158 Andre ordklasser
https://getitright.systime.dk/?id=159 De 10 ordklasser
https://getitright.systime.dk/?id=160 Sætningsled - verballed og
https://getitright.systime.dk/?id=197 Simpel og udvidet tid
https://getitright.systime.dk/?id=132 Kongruens
https://getitright.systime.dk/?id=164 Adverbialled
https://gettingstarted.systime.dk/?id=164 Adjektiver og adverbier
https://gettingstarted.systime.dk/?id=167 Placering af adverbialled
https://gettingstarted.systime.dk/?id=185 Aktiv og passiv
https://engelskstart.ibog.gyldendal.dk/?id=173 Ordstilling
https://skriftligeksameniengelskhhx.systime.dk/?id=155 TOOLBOX forbinderord
https://skriftligeksameniengelskhhx.systime.dk/?id=149 Sådan anvender du kilder
Særlige fokuspunkter:
• at udnytte det elektroniske medie til at motivere også den grammatikfremmede elev
til selvstændigt arbejde med sproget ved hjælp af interaktive opgavers muligheder for
differentieret feedback og vejledning samt et støttende netværk af links
• at motivere eleven til at arbejde aktivt med rettelser af skriftligt arbejde
• at forbinde elevens grammatiske arbejde med ordforrådsopbygning og tekstlæsning
ved at samle eksempelmateriale og øvelser om bestemte temaer
• Forståelse af det skrevne og talte sprog
• Mundtlig kommunikation
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gen Z 27-08-2025
Gen Z Grammar 08-09-2025
Grammar test 12-09-2025
26th September 2025 26-09-2025
Entrepreneurs 10-10-2025
Exam assignment 29-10-2025
Write about your week 21-11-2025
Babel 25-11-2025
Grammar Babel and more 05-01-2026
Nouns pronuons etc. 07-01-2026
Euthanasia 19-01-2026
Grammar 02-02-2026
Consumerism 23-02-2026
EUX-st En skr. prøve 04-03-2026
Mock exam assignment bettered 09-03-2026
Questions about South Africa 24-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 87,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 UK /Social Classes /Gen Z EXAM

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression.
Forstå varierede former for autentisk engelsk
Fokus på elevernes evne til at anvende viden om historiske, kulturelle og
samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle
forhold
-Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, samfundsmæssige
og litterære emner.
-Fagligt fokus på Storbritannien generelt, på sprog, klassesystemet, politik og
skolesystemer.
Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om UK/ Generation Z/
Brexit i samtale/diskussion/præsentation i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde,
klassediskussion, skriftligt produkt, mundtlige oplæg,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Entrepreneurship EXAM

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression
•At træne eleverne i at forstå forholdsvis komplekse engelske tekster og føre samtaler
om disse
•At træne eleverne i at udtrykke sig flydende og spontant med formidlings-bevidsthed
i præsentation, samtale og diskussion
•At træne eleverne i at læse og forstå forholdsvis lange erhvervsfaglige tekster
•At træne eleverne i at anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde,
mundtlige præsentationer med løbende evaluering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
26th September 2025 26-09-2025
Entrepreneurs 10-10-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 EO2 tværfagligt forløb m markedskom. C

Erhvervsområde 2 (EO2) er det andet erhvervsområdeforløb, eleverne skal arbejde
med.
I erhvervsområdet skal de arbejde med autentiske og praktiske emner. Det betyder, at
de skal bruge viden fra forskellige fag til at komme med bud på løsning af
problemstillinger, som findes i en virksomhed.
De problemstillinger eleverne arbejder med i EO2 er mere komplicerede end emnerne
på EO1 og stiller større krav til, at de kan arbejde selvstændigt.
Niveauet svarer til den undervisning, de har modtaget i faget. På EO2 er der ikke krav
om, at de arbejder med stoffet på et dybere eller højere niveau end den undervisning,
de har modtaget. De skal dog arbejde meget praktisk med fagene i forhold til en
konkret virksomhed. I dette tilfælde virksomheden 'Give Me Tap'.
Til forskel fra EO1, skal de i EO2 arbejde selvstændigt med en virksomhed og
derudover skal de selv udvælge de modeller, de vil bruge i opgaven.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Globalisation / Babel

Særlige fokuspunkter Fokus på kultur, tradition, værdier og selvforståelse.
Fokus på analyse, fortolkning og perspektivering.
Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og
samfundsmæssige emner
Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om den globale verden i
samtale/diskussion i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, klassediskussion.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Write about your week 21-11-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Effective writing

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Babel 25-11-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#7 Euthanasia EXAM

Faglige mål
Udvikling af sproglige og sociale kompetencer
Analysefærdighed – dvs. at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
Produktiv færdighed - Mundtligt dvs. at være i stand til at læse engelske tekster højt meningsfyldt
Almene mål
Genrer
Tekstanalyse
Tekstfortolkning
Progression
En progression af undervisningen fra høj til lav lærerstyring for at sikre, at eleverne i fortsat højere grad er bevidste om ansvar for egen læring.
Produkter
Skriftligt produkt
Øvelsesopgaver
Arbejdsformer
Gruppearbejde
Klasseundervisning
Par arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 Merkantilt emne: Consumerism - EXAM

Forløbsbeskrivelse:

Formålet med forløbet er at introducere eleverne til emnet forbrugerisme og de problematikker emnet indebærer. Her arbejdes blandt andet med betydning af mærkevarer, materialisme, madspild, markedsføring af produkter; herunder product placement. Eleverne arbejder aktivt med deres ordforråd indenfor emnet, tekstforståelse, og mundtlighed.

Faglige mål:

Forløbet har fokus på følgende faglige mål:

• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammar 02-02-2026
Consumerism 23-02-2026
EUX-st En skr. prøve 04-03-2026
Mock exam assignment bettered 09-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9 South Africa EXAM

Særlige fokuspunkter Fokus på kultur, tradition, værdier og selvforståelse.
Fokus på analyse, fortolkning og perspektivering af tekster.
Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og samfundsmæssige emner

Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om den globale verden i samtale/diskussion i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.


Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, klassediskussion.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Questions about South Africa 24-04-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#10 ELF

Lingua franca er et kontaktsprog, der bruges især, når man ikke har andre sprog til fælles. Hvordan bruges engelsk som et internationalt fællessprog?
I forløbet, der kommer lige efter South Africa, er der  især fokus på, hvordan engelsk efterhånden kan bruges over hele jordkloden i forskellige erhvervssituationer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#11

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer