Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Nyborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Lise Dixon Kildelund
|
|
Hold
|
2025 En EUX-st (EUX-st En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Forløb#2 UK /Social Classes /Gen Z EXAM
Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression.
Forstå varierede former for autentisk engelsk
Fokus på elevernes evne til at anvende viden om historiske, kulturelle og
samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle
forhold
-Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, samfundsmæssige
og litterære emner.
-Fagligt fokus på Storbritannien generelt, på sprog, klassesystemet, politik og
skolesystemer.
Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om UK/ Generation Z/
Brexit i samtale/diskussion/præsentation i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde,
klassediskussion, skriftligt produkt, mundtlige oplæg,
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Entrepreneurship EXAM
Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression
•At træne eleverne i at forstå forholdsvis komplekse engelske tekster og føre samtaler
om disse
•At træne eleverne i at udtrykke sig flydende og spontant med formidlings-bevidsthed
i præsentation, samtale og diskussion
•At træne eleverne i at læse og forstå forholdsvis lange erhvervsfaglige tekster
•At træne eleverne i at anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde,
mundtlige præsentationer med løbende evaluering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
26th September 2025
|
26-09-2025
|
|
Entrepreneurs
|
10-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 EO2 tværfagligt forløb m markedskom. C
Erhvervsområde 2 (EO2) er det andet erhvervsområdeforløb, eleverne skal arbejde
med.
I erhvervsområdet skal de arbejde med autentiske og praktiske emner. Det betyder, at
de skal bruge viden fra forskellige fag til at komme med bud på løsning af
problemstillinger, som findes i en virksomhed.
De problemstillinger eleverne arbejder med i EO2 er mere komplicerede end emnerne
på EO1 og stiller større krav til, at de kan arbejde selvstændigt.
Niveauet svarer til den undervisning, de har modtaget i faget. På EO2 er der ikke krav
om, at de arbejder med stoffet på et dybere eller højere niveau end den undervisning,
de har modtaget. De skal dog arbejde meget praktisk med fagene i forhold til en
konkret virksomhed. I dette tilfælde virksomheden 'Give Me Tap'.
Til forskel fra EO1, skal de i EO2 arbejde selvstændigt med en virksomhed og
derudover skal de selv udvælge de modeller, de vil bruge i opgaven.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 Globalisation / Babel
Særlige fokuspunkter Fokus på kultur, tradition, værdier og selvforståelse.
Fokus på analyse, fortolkning og perspektivering.
Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og
samfundsmæssige emner
Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om den globale verden i
samtale/diskussion i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, klassediskussion.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Write about your week
|
21-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#6 Effective writing
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Babel
|
25-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb#7 Euthanasia EXAM
Faglige mål
Udvikling af sproglige og sociale kompetencer
Analysefærdighed – dvs. at analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
Produktiv færdighed - Mundtligt dvs. at være i stand til at læse engelske tekster højt meningsfyldt
Almene mål
Genrer
Tekstanalyse
Tekstfortolkning
Progression
En progression af undervisningen fra høj til lav lærerstyring for at sikre, at eleverne i fortsat højere grad er bevidste om ansvar for egen læring.
Produkter
Skriftligt produkt
Øvelsesopgaver
Arbejdsformer
Gruppearbejde
Klasseundervisning
Par arbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#8 Merkantilt emne: Consumerism - EXAM
Forløbsbeskrivelse:
Formålet med forløbet er at introducere eleverne til emnet forbrugerisme og de problematikker emnet indebærer. Her arbejdes blandt andet med betydning af mærkevarer, materialisme, madspild, markedsføring af produkter; herunder product placement. Eleverne arbejder aktivt med deres ordforråd indenfor emnet, tekstforståelse, og mundtlighed.
Faglige mål:
Forløbet har fokus på følgende faglige mål:
• forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
• udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
• læse og forstå tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Grammar
|
02-02-2026
|
|
Consumerism
|
23-02-2026
|
|
EUX-st En skr. prøve
|
04-03-2026
|
|
Mock exam assignment bettered
|
09-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20,33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Forløb#9 South Africa EXAM
Særlige fokuspunkter Fokus på kultur, tradition, værdier og selvforståelse.
Fokus på analyse, fortolkning og perspektivering af tekster.
Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og samfundsmæssige emner
Eleverne forventes at kunne anvende deres tilegnede viden om den globale verden i samtale/diskussion i klassen og i kortere, skriftlige opgaver.
Der lægges i højere grad vægt på såvel de mundtlige som skriftlige færdigheder.
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, klassediskussion.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Questions about South Africa
|
24-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Forløb#10 ELF
Lingua franca er et kontaktsprog, der bruges især, når man ikke har andre sprog til fælles. Hvordan bruges engelsk som et internationalt fællessprog?
I forløbet, der kommer lige efter South Africa, er der især fokus på, hvordan engelsk efterhånden kan bruges over hele jordkloden i forskellige erhvervssituationer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Forløb#11
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/144/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71356804446",
"T": "/lectio/144/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71356804446",
"H": "/lectio/144/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71356804446"
}