Holdet 1gbk-3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Louise Langaa Munter
Hold 2025 bk-3 (1gbk-3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 FORLØB 1: NAVNETAG
Titel 2 FORLØB 2: ZENTANGLES SILHUET PORTRÆT
Titel 3 FORLØB 3: FORMALANALYSE
Titel 4 FORLØB 4: STILLEBEN  - I BAROK, KUBISME... del 1
Titel 5 FORLØB 5: PROJEKT MED JOHANNES LARSEN MUSEET
Titel 6 FORLØB 4: STILLEBEN  - I BAROK, KUBISME... del 2
Titel 7 FORLØB 6: SAMTIDSKUNST - INSTALLATION
Titel 8 FORLØB 7: EKSAMENSPROJEKT

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 FORLØB 1: NAVNETAG

Introduktion til fagets indhold og metode.

PRAKTISK ØVELSE:
Kreativt arbejde med zentangles og fremstilling af navnetag.

FAGLIGE MÅL:
Praktisk arbejde med zentangles som visuelt udtryk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 FORLØB 2: ZENTANGLES SILHUET PORTRÆT

PRAKTISK ØVELSE:
Du skal lave dit eget Zentangle Silhuet Portræt.
Et “Selvportræt” hvor man ser en silhuet af dig i profil, og hvor du har gjort brug af dine egne personlige zentangles og mønstre. Du bestemme selv, hvordan du vil arbejde med mønstrene og om du vil arbejde i sort/hvid eller farve.

PORTFOLIO INDHOLD:
1. Foto af dit færdige zentangle silhuet portræt incl. titel.
2. Noter fra din research og refleksioner (markeret med rød kursiv) i step 1, 3 og 4.
3. Din mini-analyse af selvvalgt portrætbillede (kunsthistorisk perspektiv).  

FAGLIGE MÅL:
Viden om samtidskunstneren Jule Nord, hendes arbejdsmetoder og måden hvorpå hun arbejder med mønstre og portræt i sine værker.
Forståelse for hvordan man kan arbejde med komposition i et billede, billedets negative/positive rum og anvendelse af mønstre.
Viden om portrætter i kunsthistorisk perspektiv.
Analyse af selvvalgt portrætmaleri med fokus på visuelle virkemidler og værkets betydning.

PENSUM:  
Portrætter i kunsthistorisk perspektiv (pptx. med portrætværker fra middelalder til nutid, s.1-18).
Selvvalgte værker af Julie Nord.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 FORLØB 3: FORMALANALYSE

PRAKTISKE ØVELSER:
Praktisk arbejde med fotografi, collage og maleri.

PORTFOLIO INDHOLD:
KREATIV OPGAVE 1: “Manual til kompositoriske principper”.
KREATIV OPGAVE 2: Tre kompositioner (statisk/dynamisk).
KREATIV OPGAVE 3: Fra figuration til abstraktion (Maleri).
Kunstner-research, fotografi, skitser, analyse.
FORMALANALYSE: Din formalanalyse af tre selvvalgte værker.

FAGLIGE MÅL:
Du skal kunne anvende følgende fagbegreber, når du analyserer dine egne og professionelle kunstværker:
KOMPOSITION: Horisontale og vertikale linjer. Diagonale linjer. Trekantskomposition. Cirkel-& Oval komposition. Det gyldne snit.
RUM: Linearperspektiv. Centralperspektiv. ”Raumflucht”. Fugleperspektiv/ Frøperspektiv. Farveperspektiv. Overlapning. ”Repoussoir”. Gradienter. Skyggelægning.
FARVE: Primærfarver/ sekundærfarver, kold/varm kontrast, lys/mørke kontrast, komplementærkontrast.

Kendskab til samtidskunstneren Papfar og hans arbejde med figuration/abstraktion, og hans selvopfundne begreb "malemaskine".
Forståelse for hvordan man kunstnerisk kan arbejde med at omsætte et figurativt motiv til et abstrakt maleri.
Herunder begreberne: Figurativ, abstrakt, dekonstruktion


PENSUM:
Udvalgte værker af Pap far (Søren Behncke), Van Gogh, Henri Matisse.
Billedeksempler fra afsnittet om Storbyen i Grundbogen: Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 31- 38).
Analysemetoder:
Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 234-237).
Nanna Kronberg Frederiksen: Artlovers, (s.1-9), udleveret som pdf.
Om papfar: https://svfk.dk/project/la-chambre
https://kunsten.nu/journal/video-soeren-behncke/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 FORLØB 4: STILLEBEN - I BAROK, KUBISME... del 1

FORLØB 4: Del 1.

PRAKTISKE ØVELSER:
Tegning:
Klassisk tegning af emballage + øvelse i simultan perspektiv-tegning af stol.
Kubistisk tegnet version af realistisk tegnet stilleben
Skulptur:
Skulptur inspireret af din kubistiske version af din klassisk tegnede emballage/ simultan-tegning (stol).


PORTFOLIO INDHOLD:
Analyseøvelse 1: En analyse af et barok stilleben- maleri.
Analyseøvelse 2: En analyse af et kubistisk stilleben- maleri.
Analyseøvelse 3: En sammenligning af Picasso (kubisme) og Lichtenstein (popkunst).
Analyseopgave 4: Skulpturanalyse.
Analyseopgave 5: Stilleben i samtidskunsten (selvvalgt samtidsværk med relation til stilleben som tema).

Kreativ opgave 1: Stilleben 2025. Klassisk tegning af emballage.
Kreativ opgave 2: Øvelse i simultan perspektiv-tegning (stol)
Kreativ opgave 3: Kubistisk version af realistisk tegnet stilleben (emballage).
Kreativ opgave 4: Skulptur inspireret af din kubistiske version af din klassisk tegnede emballage/ simultan-tegning (stol).

FAGLIGE MÅL:
Du skal kunne ANALYSERE og SAMMENLIGNE kunstværker med Still-leben som tema både i 2D (tegning, maleri) og i 3D (Skulptur).

Du skal kunne anvende følgende fagbegreber, når du analyserer dine egne og professionelle 2D kunstværker:

KOMPOSITION: Horisontale og vertikale linjer. Diagonale linjer. Trekantskomposition. Cirkel-& Oval komposition. Det gyldne snit.
RUM: Linearperspektiv. Centralperspektiv. ”Raumflucht”. Fugleperspektiv/ Frøperspektiv. Farveperspektiv. Overlapning. ”Repoussoir”. Gradienter. Skyggelægning.
FARVE: Primærfarver/ sekundærfarver, kold/varm kontrast, lys/mørke kontrast, komplementærkontrast.

Du skal kunne anvende følgende fagbegreber, når du analyserer dine egne og professionelle 3D kunstværker:
Motiv, skala, materiale, teknik, overflade, balance, tyngde, linjer, skulpturens sokkel, placering.

Du skal kunne forklare forskelle mellem BAROK, KUBISME, POP-KUNST og SAMTIDSKUNST, når det gælder udtryksform, dvs. måden hvorpå, de udtrykker sig forskelligt (stilarter).
Herunder kende til værker af kunstnere som: Pieter Claesz (Barok) Pablo Picasso (Kubisme), Roy Lichtenstein (Popkunst), Rose Eken (Samtid) + selvfundne samtidskunstværker.

PENSUM:
Grundbog: Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 83-90).
Analysemetoder til skulptur: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 241).
Artikler:
https://kunsten.nu/journal/ugens-kunstner-rose-eken/
https://www.tate.org.uk/art/art-terms/i/installation-at
https://da.wikipedia.org/wiki/Installationskunst
Om samtidskunstner Amalie Kvistgaard:
https://katalog.studio/
Værksamlingen: “Det tegnede supermarked”: https://katalog.studio/products/belgisk-ol
Om samtidskunstner Rose Eken:
https://kunsten.nu/journal/ugens-kunstner-rose-eken/
Udvalgte og selvfundne samtidskunstværker med relation til Stilleben som tema (se slides 40-48 på forløbsplan).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 FORLØB 5: PROJEKT MED JOHANNES LARSEN MUSEET

I samarbejde med Johannes Larsen museet har dette forløb fokus på vores kunstoplevelse.
Igennem forskellige praktiske øvelser, undersøges hvordan henholdsvis syns- føle- lugte og høresans kommer i spil i mødet med kunsten.  

PRAKTISKE ØVELSER:

1. Øvelse: Se-øvelse: "Se langsomt!". Tegn dernæst billedets temperatur (sansning af kulde/varme).
2. Øvelse: Mærk på et kunstværk og to objekter UDEN AT KIGGE! Tegn dernæst din sanseoplevelse! Fokusér på form, overflade, struktur.
3. Øvelse: Vævet værk. Fokus er på at skabe en oplevelse for hånden (den taktile sans) og lugtesansen.
4. Øvelse: Lyden af et kunstværk: Kan man tegne en lydoplevelse? Lyt til lydklippet (18 min.). Tegn din oplevelse, men du lytter. Hvad betyder lyden form din visuelle oplevelse? Skriv et par refleksioner ned.


PORTFOLIO INDHOLD:
1. Øvelse: Se-øvelse: "Se langsomt!". Tegninger af billedets temperatur (sansning af kulde/varme).
2. Øvelse:  Tegninger baseret på følelsen af to objekter (uden at kigge).
3. Øvelse: Vævet værk. Fokus er på at skabe en oplevelse for hånden (den taktile sans) og lugtesansen.
4. Øvelse: Lyden af et kunstværk: Kan man tegne en lydoplevelse? Lyt til lydklippet (18 min.). Tegn din oplevelse, men du lytter. Hvad betyder lyden form din visuelle oplevelse? Skriv et par refleksioner ned.


FAGLIGE MÅL:
Teoretisk og praktisk erfaring med at opleve og skabe kunst, der aktiverer andre sanser end synssansen (føle, lugte, lugte, høresans) og dermed skaber en mere kropslig kunstoplevelse.
Fagbegreber anvendt i forløbet:
Taktilitet, stoflighed, materialitet, overfladestruktur, tekstur, kropslighed/embodiment,
sanselighed, æstetisk erfaring.


PENSUM:
Artikler:
Esbjerg Kunstmuseum og kunstoplevelse - Lad hænderne se: https://eskum.dk/museets-profil/#lad (5 sider).
"Kunstens sytten sanser", Torben Sangild, ARTMATTER, 9. marts 2012: https://artmatter.dk/journal/kunstens-sytten-sanser (s. 1-3, udleveret som kopi, se Onenote).

Værker anvendt i forløbet:
Johannes Larsen, "Bygevejr i april", 1901.
Olafur Eliasson: "Your rainbow panorama" (2011)
"Komposition med rød, blå og gul", Piet Mondrian, 1930 (oliemaleri på lærred).
Brian Ravnholdt Jepsens udstillingsrum på Enter II


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 FORLØB 4: STILLEBEN - I BAROK, KUBISME... del 2

FORLØB 4: Del 2

Se indholdsbeskrivelse under FORLØB 4. Del 1.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 FORLØB 6: SAMTIDSKUNST - INSTALLATION

PRAKTISKE ØVELSER:
Udvikling og fremstilling af model af installationskunstværk (gruppevis opgave):

Produktkrav:
En model af et rum bestående af x antal vægge med elementer, der inddrager flere sanser. Medtænk gulv, loft, åbninger såsom vinduer, døråbninger, porte og overvej i den forbindelse, hvordan beskueren vil kunne bevæge sig rundt i installationen. Vær bevidst om valg af materialer såsom stof, jern, glas, træ, ligesom I skal være bevidste om brugen af farver og lys/mørke. Overvej flere vinkler på jeres idé og sørg for at tage højde for det relationelle.


PORTFOLIO INDHOLD:
OPGAVE 1: Noter til kapitlet om Installationskunst (Grundbog s. 145-153): Hvad er en installation? Hvilke kunstnere og kunstværker nævnes? På hvilken måde er kunstværkerne eksempler på installation?
OPGAVE 2: Analyse af “Social Mobility”, 2005 af Elmgreen og Dragset.
OPGAVE 3: Dokumentation af praktisk arbejde med egen installation: Inspiration, brainstorm/mindmap, begrundelse for valg af emne, skitser af idé, færdig model og præsentation.
OPGAVE 4: Analyse af selvvalgt installation.
OPGAVE 5: Model af installationskunstværk.


FAGLIGE MÅL:
Du skal kunne udtrykke dig visuelt ved brug af installation som udtryksform.
Du skal have viden om samtidskunstens forskellige udtryksformer og hvilke tematikker samtidskunstnere ofte arbejder med i deres værker.
Du skal kunne analysere installationskunst ved brug af relevante fagbegreber:
Konceptuel, Beskuer-rollen, Relationel æstetik, Interaktiv, Stedsspecifik.

PENSUM:
Grundbog: Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 145-153).
Analysemetoder til skulptur: Temaer i kunsten, Det ny forlag (s. 242).

Anvendte værkseksempler:
Elmgreen og Dragset., "Social Mobility”, 2005.
Jeppe Hein: "Smoking Bench", 2002.
Olaffur Eliasson, "Din blinde passager", 2010.
James Turrell, "Aftershock", 2021. Installation view at Copenhagen Contemporary, 2025
+ selvfundne værkeksempler.  




PENSUM:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 FORLØB 7: EKSAMENSPROJEKT

EKSAMENSPROJEKTETS INDHOLD OG KRITERIER:
Lav et kunstværk ud fra temaet: MØNSTER & IDENTITET.

Dit værk skal indeholde:
1: En eller flere klare, visuelle referencer til et specifikt mønster fra din kulturelle baggrund eller fra et land, du har besøgt og som har gjort indtryk på dig.

2: Et fotografisk billede/ billedelementer af dig selv eller personer du er tæt forbundet med.

Kunstform: 2D eller mixed media. Du kan frit vælge mellem forskellige teknikker; maleri, tegning, digitalt 2D, broderi, linoleumstryk, collage eller et mix af ovenstående.

Dimensioner: A3 (papir eller lærredspapir).

FAGLIGE MÅL:
Selvstændigt arbejde med at strukturere en kreativ proces (brainstorm, idéudvikling, research, valg-fravalg).
Praktisk erfaring med materiale og kunstneriske teknikker.
Praktisk erfaring med visuelle, konceptuelle og kontekstbestemte virkemidler.

PENSUM:
Selvfundet inspirationsmateriale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer