Holdet 2025 bi-f - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nyborg Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Lene Nissen
Hold 2025 bi-f (1f bi, 1f bi-ø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Hvad er Liv
Titel 2 2. Diabetes
Titel 3 3. Forplantning
Titel 4 4. Menneskets genetik
Titel 5 5. Evolution
Titel 6 6. Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Hvad er Liv

Kernestof der dækkes i dette forløb:
Cellebiologi:
○ opbygning af pro- og eukaryote celler
○ membranprocesser

Mikrobiologi:
○ vækst og vækstfaktorer
Biokemiske processer:
○  fotosyntese, respiration og gæring

Biologisk definition af liv herunder en gennemgang af forskellige celletyper: eukaryot celler (plante og dyreceller) og prokaryot celler samt virus og deres organeller.

Cellemembranens opbygning og funktion herunder transportprocesser.

Forløbet afsluttes med  artikellæsning om tarmbakterierne betydning for helbredet,  herunder gennemgås vækst og vækstfaktorer, gæringsproces og respirations proces samt antibiotika og resistens

Forsøg:  

Mikroskopi af plante og dyreceller- farvning af cellekerne og osmose
Osmose i planteceller (kartofler) (Journal )
Gæringsforsøg  (rapport)

Antal sider 29
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Diabetes

Kernestof der dækkes i dette forløb:
- Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider,
   proteiner
- Enzymer: Overordnet opbygning og funktion
- Fysiologi: organsystem- fordøjelsen opbygning og funktion, hormoner
- Sundhed, sygdom og medicin, Diabetes og insulin

Gennem en gennemgang af fordøjelses systemet, kostrådene og de energigivende stoffer får eleverne kendskab til betydning af kosten, hvordan kroppen bearbejder kosten. Desuden får de indblik i hvordan en sygdom som diabetes kan skyldes arv og miljø og hvilken konsekvenser diabetes kan have for den enkelte og samfundet

forsøg:
påvisning af stivelse i fødevare
Bromelin i ananas (enzymforsøg)
energiberegning af en sandwich

I alt læst 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Forplantning

Kernestof der dækkes i dette forløb:
• forplantning og hormonel regulering
• Sundhed og sygdom

Eleverne får kendskab til  kommuniker i kroppen, med særlig fokus på hormoners funktion og feedback mekanismer herunder menstruationscyklus og sædcelledannelse.

Derudover bliver opbygningen og funktionen af kønsorganerne,   befrugtningen  og  udviklingen fra befrugtet æg til barn gennemgået. Her har undersøges HCG´s rolle og hvordan en graviditetstest virker.  

Eleverne får kendskab til hvilke udfordringer der kan være i forbindelse med at blive gravid og her inddrages LH test

Forløbet blev afsluttet med at kigge på forskellige kønssygdomme  og præventionsmidler

Forsøg
- Demo forsøg påvisning af HCG og LH
- Smittespredningsforsøg

læst i alt 26 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Menneskets genetik

Kernestof der dækkes i forløbet:
- makromolekylers opbygning og funktion:
     - DNA
     - RNA
-  Genetik og molekylærbiologi:
     - nedarvningsprincipper
     - det centrale dogme
     - mutation

I forløbet gennemgås den grundlæggende genetik

Eleverne har fået kendskab til opbygningen af DNA og RNA og "Det centrale dogme" (Replikation, Transskription--> translation--> protein) herunder er cellecyklussen gennemgået samt celledelingen mitose og meiose.

Genetiske kode og hvordan egenskaber kan nedarves via hhv. autosomal og kønsbunden nedarvning. Eleverne har lavet blodtypebestemmelse og via krydsningsskemaer og stamtavler, undersøgt forskellige nedarvningsmønstre (dominant, recessiv, Co-dominant).

I forbindelse med blodtypebestemmelsen undersøgte de også hvem der hhv. kunne donere/ modtage blod.

Genmutationer/kromosommutationer blev gennemgået  hvilke typer der sker når der er hhv. mitosen og meiosen.

Eleverne får kendskab til hvordan man vha. PCR og elektroforese kan undersøge om man har en sygdom, samt hvorfor DNA analyse er bedre til a afgøre faderskabssager.

Forsøg:
Blodtypebestemmelse

i alt læst 26 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Blodtypebestemmelse 07-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Evolution

Kernestof der dækkes i forløbet
- Evolutionsbiologi
•  Eksempler på evolutionsmekanismer


Eleverne får kendskab til artsbegrebet og hvad der definere en population.
Forudsætningerne for evolution (genetisk variation, selektion, mutationer) og undersøger selv fænomenet naturlig selektion vha "biller" (brune og hvide perler).

Forløbet afsluttes med artiklen: " Tre mutationer der ændrede mennesket".

Hvor der forklares hvorledes mutationer i mennesket har gjort at hjernen er blevet større, nogle mennesker har udviklet laktosetolerans og "modstand" med malaria- seglcelleanæmi

Forsøg:
Naturselektion ( Biller=perler)

læst i alt 16 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Naturlig selektion 28-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. Økologi

Eleverne får kendskab til planten som primærproducent (autotrofe organisme), der sørger for energi  (Bpp = Npp + R) og byggesten til resten af de øvrige trofiske niveauer( de heterotrofe organismer) i fødekæden. Forskelle og ligheder mellem græsnings- og nedbryderfødekæden.

Kulstofkredsløbet gennem gås og kort perspektivering til hvordan menneskets øget udledning af CO2 påvirker havet

Med udgangspunkt i Skjern å som økosystem får eleverne kendskab til hvordan forskellige dyr har tilpasset sig livet i vandet i forhold til iltoptag samt hvilke  andre abiotiske faktorer, der påvirke livet i vandet.

Desuden undersøges det hvordan mennesket har påvirket åen og hvilke konsekvenser det har haft for biodiversiteten, hvad der sker i i vandløb der forurenes, samt hvad man har gjort for at genoprette naturen herunder succession og randzoner til beskyttelse af vandløbene.

Øvelser:
Algevækst
Fotosyntese og respiration i vandpest
Makroindeks.

læst i alt 38
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer